現(xiàn)在孩子還小，我和他沒有秘密，每天孩子放學(xué)回來(lái)都會(huì)跟我說(shuō)學(xué)校的事情，有趣的，難過(guò)的，受表?yè)P(yáng)，挨批評(píng)的，還有小朋友之間的秘密。看到劉老師家使用的郵筒和BBS，更是讓人深深地感到，在親子關(guān)系里，父母和孩子溝通，無(wú)論采用什么樣的方式，重要的不是形式，而是最終的結(jié)果。
孩子每天做的閱讀登記冊(cè)上都會(huì)寫上自己的當(dāng)天所見所聞所感，我在家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)一欄原本只簽個(gè)名就完事，有一天兒子和我說(shuō)：“媽媽，你可以寫寫對(duì)我的評(píng)語(yǔ)嗎？”我知道他開始希望在其他方式和我交流勾通，我欣然答應(yīng)了，爸爸在有空時(shí)也會(huì)添上一筆，現(xiàn)在他每天一做完登記冊(cè)，就很期待我們?cè)谏厦鏁?huì)寫些什么，有時(shí)他寫些很有趣的事，或是覺得很得意的事，就更加迫不及待的想看看我會(huì)寫些什么，并認(rèn)真的讀起來(lái)，我也會(huì)用較端正的字體和較有趣的語(yǔ)言去融入的他的內(nèi)容里，這也是我們的另一種溝通方式，孩子感受到了父母的重視和愛，這樣孩子也會(huì)重視和愛自己。每一種表達(dá)方式是否能夠傳遞我們對(duì)孩子的愛，在孩子幼小的心靈中得到的結(jié)果是完全不一樣的。
轉(zhuǎn)眼已到書的最后一章節(jié)，雖然書只是讀了一遍，卻已經(jīng)收獲頗豐。每個(gè)家庭文化教育理念不同，對(duì)孩子的培養(yǎng)各有差異，再加上每個(gè)孩子的智力也不一樣，所以我認(rèn)為，作為家長(zhǎng)，就是陪伴孩子去發(fā)現(xiàn)并放大他的優(yōu)點(diǎn)。
希望在劉老師這盞明燈的指引下，讓我放低期許，放慢腳步，陪孩子走過(guò)快樂的小學(xué)六年。
