現(xiàn)在孩子還小，我和他沒有秘密，每天孩子放學回來都會跟我說學校的事情，有趣的，難過的，受表揚，挨批評的，還有小朋友之間的秘密?？吹絼⒗蠋熂沂褂玫泥]筒和BBS，更是讓人深深地感到，在親子關系里，父母和孩子溝通，無論采用什么樣的方式，重要的不是形式，而是最終的結果。
孩子每天做的閱讀登記冊上都會寫上自己的當天所見所聞所感，我在家長評語一欄原本只簽個名就完事，有一天兒子和我說：“媽媽，你可以寫寫對我的評語嗎？”我知道他開始希望在其他方式和我交流勾通，我欣然答應了，爸爸在有空時也會添上一筆，現(xiàn)在他每天一做完登記冊，就很期待我們在上面會寫些什么，有時他寫些很有趣的事，或是覺得很得意的事，就更加迫不及待的想看看我會寫些什么，并認真的讀起來，我也會用較端正的字體和較有趣的語言去融入的他的內容里，這也是我們的另一種溝通方式，孩子感受到了父母的重視和愛，這樣孩子也會重視和愛自己。每一種表達方式是否能夠傳遞我們對孩子的愛，在孩子幼小的心靈中得到的結果是完全不一樣的。
轉眼已到書的最后一章節(jié)，雖然書只是讀了一遍，卻已經收獲頗豐。每個家庭文化教育理念不同，對孩子的培養(yǎng)各有差異，再加上每個孩子的智力也不一樣，所以我認為，作為家長，就是陪伴孩子去發(fā)現(xiàn)并放大他的優(yōu)點。
希望在劉老師這盞明燈的指引下，讓我放低期許，放慢腳步，陪孩子走過快樂的小學六年。
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