孩子進入青春期，談戀愛怎么辦？

學(xué)生看了色情視頻怎么辦？

孩子自慰怎么辦？

孩子有了性關(guān)系，怎么辦？

學(xué)生偷穿異性衣服怎么辦？

孩子被性騷擾怎么辦？

許多家長，或者學(xué)校老師在面對這些問題時，不知如何正確應(yīng)對。

我在心理咨詢過程中接觸過很多青少年，他們的很多心理行為偏差與性心理健康有關(guān)；當我把這些情況反饋給家長時,許多家長要么不以為然,要么”談性色變”。

有些家長甚至?xí)f，左老師你是不是小題大做，有那么嚴重嗎？

雖然近年來，性教育受到越來越多的家長的重視，但許多家長并不知道應(yīng)該如何進行性教育。

︱性心理健康是心理健康的一部分

性心理健康是一個人心理健康的一個重要方面，對個人甚至家庭都有很大的影響。無論是父母、學(xué)校還是社會，都有義務(wù)幫助青少年培養(yǎng)健康的性心理意識和行為。

青少年心理健康教育是指通過一定的方法和途徑對青年從心理上進行幫助和指導(dǎo)，使他們的心理朝著積極、健康的方向發(fā)展，以增強心理承受能力，社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)和諧心態(tài)和健康的性心理等。

一般來說，加強青春期個體的性教育，是促進青少年男女性心理健康的重要途徑；從社會化的角度看，性教育對于提高青少年的性道德，促進健康向上的性心理，防止性罪錯、矯治同性戀傾向，促進青少年健康成長都具有普遍意義。

青少年時期是人生的一個重要轉(zhuǎn)型時期，良好的心理狀態(tài)和健康的自我意識有助于他們形成對社會、家庭、人生的正確認識，并對其今后一生的成長道路都會產(chǎn)生深遠的影響。

對青少年的性教育主要包括以下幾個方面，引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)性知識，培養(yǎng)其健康科學(xué)的性觀念。

如果家長把性教育簡單的理解為講生理知識、講性知識，那就錯了。

︱性教育不僅僅是性知識的教育

首先是性知識的教育

性德育教育。主要指培養(yǎng)青少年以社會文化所要求的，以社會主義道德為標準的處理關(guān)于自身性的各方面的問題。比如，怎樣結(jié)交異性朋友，怎樣看待選擇戀人，怎樣搞好夫妻、家庭關(guān)系，預(yù)防性罪錯問題等等。

性智育教育。主要指傳授關(guān)于性器官、性發(fā)育、性行為、性生殖以及性衛(wèi)生等方面的基礎(chǔ)知識。

性體育教育。就是使青少年懂得如何通過身體的健美鍛煉獲得健美的體型發(fā)育和性發(fā)育。

性美育教育。重點是讓青少年了解如何塑造自己美的性別特征，其中應(yīng)包括體型美、容貌美、膚色美、服裝美、儀表以及氣質(zhì)、性格美等等。

其次是異性交往的教育

人是社會的人，要學(xué)習(xí)、工作和生活，就不可避免地要與異性交往。如果異性之間的交往不慎，也會帶來不必要的苦惱與麻煩，尤其是青春期的男女青年，更是這樣。一般來說，應(yīng)該樹立正確的交往動機，堅持自然、大方、文明的交往方式。

從青春期男女青年自身來說，正值鐘情懷春的初期，男女交往時應(yīng)心地坦白、自然大方。當對某個異性產(chǎn)生好感時，要學(xué)會用理智控制自己，戰(zhàn)勝情感的沖動。男女交往時要注意時間、地點、場合，把握情感的分寸，講究儀表談吐，做到文明禮貌，既要熱情大方，又不可輕浮放蕩；還要注意交往雙方那種”言者無意、聽者有心”、”自作多情”和”互相猜忌”的事情發(fā)生，努力把自己塑造成具有文明行為和高尚風度的青年人。

再次是減少與消除有害性心理健康的教育

色情的書刊、影視、圖畫等，對青年性欲沖動是一種極為強烈的不良刺激，不僅影響正常的學(xué)習(xí)和生活，而且容易誘使青少年走上性犯罪的歧途。所以一定要教育青少年嚴格要求自己，抵制各種不良影像書刊的誘惑，確保自己有健康的精神生活。

最后是培養(yǎng)青少年強烈的職業(yè)理想

青春期是人一生中的黃金年華，在這期間，他(她)們不僅身體各器官的構(gòu)造與功能迅速生長發(fā)育，漸趨成熟，而且可以通過精心培養(yǎng)、科學(xué)鍛煉、良好影響和自我努力變得更加完美。許多有志男女青年都能抓緊這大好時光，抱著為祖國四化建設(shè)多做貢獻的雄心壯志而奮力拼搏。

對青少年的性教育是一種人生觀、價值觀、責任感全面成長的教育。

︱家長如何對孩子談性？

你可以和孩子說感冒、打噴嚏、拉屎放屁等生理現(xiàn)象，為什么不能說性呢？

對青少年性心理的正確引導(dǎo)對其成年后的性心理健康，甚至事業(yè)家庭都有很大的影響。

家長應(yīng)該及時將這個時期的性生理與性心理的差異告誡青少年，讓他們能正確把握自己，認識自己，增強自控的能力；讓青少年們懂得，性生理的成熟促進了性意識的發(fā)展，但性生理的成熟又遠遠早于性心理的成熟，隨著年齡的增長、社會的接觸、知識的不斷豐富，對生活、事業(yè)、愛情等有了現(xiàn)實的理解，不斷地自我克制、自我完善，使性心理逐漸趨向成熟。

現(xiàn)在，孩子成長的環(huán)境和以前比變化很大，網(wǎng)絡(luò)、廣播電視、報刊雜志、朋友、學(xué)校等，獲取知識和信息的渠道越來越多。記者采訪了10位家長，無論孩子上幼兒園、中小學(xué)還是大學(xué)，90%的父母都提到了性教育問題。年紀小的孩子容易好奇，也憋不住問題，喜歡發(fā)問。青春期的孩子，則深沉了，不問了，但好奇的眼神更讓父母鬧心。

家長該如何對孩子談性？北京性健康教育研究會副秘書長鐘波天表示，性教育的最大障礙來自家長。”有不少父母覺得，性問題不提也罷，以免引發(fā)孩子的好奇心，使他們想去嘗試。其實，孩子并不是生活在’真空’中，他們對性的渴望比父母想象的多。”鐘秘書長說，”與其因為好奇而導(dǎo)致不良后果，不如盡早讓他們以一個良好的心態(tài)去面對。”他認為，家長如果沒有接受過正規(guī)的性教育，很容易導(dǎo)致對孩子的教育方式不得當。所以，第一步應(yīng)該給家長補課，讓他們能坦然地對孩子談性。

家長如果回避與孩子談性，只會增加性的神秘感、性的羞恥感與性的污名化。孩子背著家長偷偷地看一些良莠不齊的東西，甚至從色情媒介中來了解和學(xué)習(xí)關(guān)于性的一切東西。

︱中小學(xué)性教育的誤區(qū)

中小學(xué)開展性教育是好事，但”生理衛(wèi)生課”的名字本身就片面了。性教育不僅指性器官的教育，主要包括性生理、性心理、性社會三方面。其中，性心理、性社會比性生理還重要。

青春期性教育只講生理知識有失偏頗，還應(yīng)包含性別教育、性健康教育、性法律教育、性美感教育、性道德教育等。應(yīng)該讓孩子學(xué)會怎樣尊重和關(guān)心異性，懂得怎樣正確對待性活動，懂得怎樣保持性心理的健康。鐘秘書長說：”有些學(xué)校采取男女生分開的教學(xué)方式，這也是錯誤的。我們一定要讓青少年知道對方的生理器官什么樣，應(yīng)該告訴男生，性行為不能隨便發(fā)生，否則會破壞女性稚嫩的生殖器官。男生了解異性的性器官越充分，反而越尊重異性。”

︱性教育要貫穿兒童青少年身心發(fā)展的全過程

那么，該如何進行正確的性教育呢？

心理學(xué)工作者認為表示，首先應(yīng)做到提前化，在幼兒園的時候就應(yīng)該開始進行一些常識性的性教育。從小就讓孩子懂得性是一件正大光明并且美好的事，才能讓他們最終發(fā)育成一個正常、健康的成年人。在這個過程中，父母的作用不可替代，他們是性啟蒙老師。

其次，性教育應(yīng)該公開化和科學(xué)化。其實，孩子成長過程中提出第一個與性有關(guān)的問題時，就表示其性意識已開始萌芽，如何對待這個第一次，對孩子的性成長有重要影響。父母應(yīng)該把這當成一個契機，通過畫冊等方式，讓孩子對人體的生理構(gòu)造有一個直觀認識，并向他們講述一個小生命的產(chǎn)生過程，告訴他們?nèi)藨言袝r子宮要比平時大1000倍，嬰兒是從母親狹窄的產(chǎn)道生出來的，反而會激發(fā)他們對母親的感恩之心。

︱不科學(xué)的性教育有哪些不良影響

一些不科學(xué)的性教育容易導(dǎo)致不良后果。有的家長發(fā)現(xiàn)孩子自慰，由于不了解這是性能量達到一定程度后的自然宣泄，反而覺得非常恥辱，對孩子大聲訓(xùn)斥甚至打罵，不但解決不了問題，還會給孩子帶來心理陰影，日后對正常的生理和心理反應(yīng)有負罪感。有一對學(xué)生，由于性知識不足，發(fā)生性行為時，為了保險，套了3個安全套，結(jié)果由于橡膠之間的摩擦力過大，導(dǎo)致安全套破裂，避孕失敗。不過，也有一些家長做的很好，女兒月經(jīng)初潮或兒子第一次遺精后，他們會送孩子一個大蛋糕，祝賀孩子實現(xiàn)人生中的一個重大飛躍。還有家長對孩子進行公開性教育，一同參觀計劃生育圖片展覽，或通過影視資料直觀了解性知識，并與孩子一起討論，消除他們對異性的神秘感。

︱按照兒童青少年身心發(fā)展的階段逐漸開展性教育

家長和學(xué)校給孩子講性知識時，不妨按年齡段、有針對性地給予正確指導(dǎo)，如0至3歲、3至7歲、7至12歲、12至17歲。比如，孩子上幼兒園時，鼓勵他們多和異性接觸，教他們男女生不能共用一個廁所，養(yǎng)成性別意識。上小學(xué)后，向女孩講月經(jīng)現(xiàn)象，避免她們月經(jīng)初潮時驚慌失措，甚至對性造成骯臟的印象。上初中后，家長可認真地給孩子講解，性行為應(yīng)該是夫妻之間的行為，一般分為3個階段：邊緣性性行為，比如拉拉手；過程性性行為，包括擁抱、接吻、撫摸等；實質(zhì)性性行為，也叫目的性性行為。在這個過程中，第二階段最重要，未婚者應(yīng)該把行為控制在這一步。孩子成人后，除了教育他們從道德層面盡量避免性行為外，還要教他們學(xué)會使用安全套等避孕器具。

在我國長期以來，性教育是一個禁區(qū)，經(jīng)常出現(xiàn)”談性色變”的局面。其實，”食色性也”，人的性欲是一種自然屬性，是正常的生理現(xiàn)象。性教育不只是性的教育，而且是人的教育，文明的教育。從這個意義上講，有人認為目前我們對性的宣傳與教育，可能是標志著在中國這塊古老大地上”最后一塊封閉領(lǐng)地的開放”。

近年來有關(guān)青少年性犯罪的報道，屢見報端。這樣類似事件的頻繁發(fā)生，人們不禁發(fā)問：青少年們這是怎么了？這類事件的發(fā)生，令人痛心的同時也引發(fā)了廣泛的深思。

青少年性犯罪的出現(xiàn)，與青少年性心理健康教育的缺乏是有很大關(guān)系的。