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家庭教育給孩子讀書(shū)是最好的養(yǎng)育方式

 

前一陣,一位叫做吳桂春的湖北農(nóng)民工在東莞圖書(shū)館的留言,讓無(wú)數(shù)人為之動(dòng)容。

家庭教育給孩子讀書(shū)是最好的養(yǎng)育方式

這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的普通人,在辛苦工作之余,堅(jiān)持去東莞圖書(shū)館看書(shū),整整12年。

在這則留言被廣泛傳播之后,他也在人們的幫助下,留在了東莞打工,可以繼續(xù)在茫茫書(shū)海中得到力量與慰藉。

在這個(gè)信息碎片化的時(shí)代,可能有很多人會(huì)質(zhì)疑讀書(shū)的意義,也有很多人會(huì)認(rèn)為許多現(xiàn)代化的信息來(lái)源方式,可以讓我們不再需要讀書(shū)。

但是,手機(jī)和碎片化對(duì)一個(gè)人的影響太可怕了,這種影響不是立竿見(jiàn)影的,而是在你不知不覺(jué)當(dāng)中慢慢滲透的,當(dāng)你有一天意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,也許已經(jīng)太晚了。

仔細(xì)想一想,你有多久沒(méi)有像以前一樣,安安心心地坐下來(lái)看一本書(shū),沉浸在書(shū)中的故事和感動(dòng)當(dāng)中了?

如果你開(kāi)始懷念小時(shí)候媽媽在床邊給你讀的小人書(shū),想念爸爸在周末帶你去新華書(shū)店時(shí)的流連忘返,那么,拿起一本故事書(shū),和你的孩子一起讀書(shū)、交談,就是你現(xiàn)在能做的,最好的事。

最近,我讀了一本關(guān)于閱讀、關(guān)于親子共讀的書(shū)《如何閱讀,能讓孩子受益一生》,干貨滿(mǎn)滿(mǎn),誠(chéng)意十足。

本書(shū)作者莎拉·麥肯齊,是美國(guó)著名閱讀推廣人,她創(chuàng)辦的播客節(jié)目《重拾朗讀》曾經(jīng)入選蘋(píng)果播客家教類(lèi)十大節(jié)目,下載量過(guò)百萬(wàn)。

這本書(shū)也是美國(guó)亞馬遜2018年家庭教育十大暢銷(xiāo)書(shū)之一。

看完這本書(shū),你就會(huì)明白,作為父母,永遠(yuǎn)都不會(huì)后悔把時(shí)間花在給孩子讀書(shū)上。

給孩子讀書(shū)是最好的養(yǎng)育方式

作為六個(gè)孩子母親的莎拉·麥肯齊在書(shū)中說(shuō)道:

教孩子,是一件無(wú)法確保成功的事。但即便如此,只要能增加讓兒女成為善良、能干又充滿(mǎn)愛(ài)心的人的機(jī)會(huì),我仍然愿盡我所能地為她付出。

和孩子一起讀書(shū),是建立家中獨(dú)有的、只有他們互相明白的“聯(lián)結(jié)密碼”的重要方式。

那些一起讀過(guò)的故事,就像一座橋梁,將孩子和父母聯(lián)系在一起。他們彼此分享的文字和故事,成為維系家庭成員間情感紐帶的重要成分。

特別是當(dāng)一個(gè)家庭遭遇病痛、苦難的時(shí)候,書(shū)籍確實(shí)具有撫慰人心的力量。那些平時(shí)說(shuō)不出口的安慰、無(wú)法表達(dá)的感情,也許都可以通過(guò)讀書(shū)與交談,成為彼此情感溝通的通道。

作為家長(zhǎng),和孩子一起讀書(shū)時(shí),也會(huì)走出嘈雜、忙碌和爭(zhēng)執(zhí)不斷的環(huán)境,在短暫的時(shí)光里,完全陪伴在孩子身邊。

更重要的是,當(dāng)孩子離開(kāi)家獨(dú)立生活時(shí),這些美好的時(shí)光仍將留存于孩子心底。

讀到這里,很奇妙地,已經(jīng)獨(dú)立生活很多年的我,腦海中就會(huì)浮現(xiàn)起幼時(shí)每當(dāng)我不愿意去幼兒園而哭鬧時(shí),媽媽總會(huì)給我讀起的那個(gè)馬蘭花的故事。

具體故事情節(jié)早已記不清楚,但是那個(gè)“馬蘭花開(kāi)二十一”的童謠,卻清晰地浮現(xiàn)在耳邊,媽媽溫柔的語(yǔ)調(diào),安撫著惶恐不安的我。

而幼小的我,也是在那時(shí)第一次有了識(shí)字的愿望,因?yàn)?,那樣就可以自己讀那些花花綠綠的小人書(shū)了。

和孩子一起讀書(shū)的好處,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

從“功利”一點(diǎn)的角度來(lái)看,閱讀可以成為孩子將來(lái)學(xué)業(yè)的巨大助力。

閱讀會(huì)影響一個(gè)人的思維方式,影響他處理信息的能力,而這在本質(zhì)上,要優(yōu)于掌握某種技巧。

楊百翰大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授約瑟夫·普萊斯博士是家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家。他的研究表明:在孩子出生后的頭10年內(nèi),每周花一天時(shí)間給孩子讀書(shū),會(huì)使孩子的考試成績(jī)提升15%~30%。

讀書(shū),比昂貴的課外班甚至私立教育還有效。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看,閱讀故事可以讓孩子間接體驗(yàn)他未曾經(jīng)歷過(guò)的生活。

在向孩子傳授真理方面,大人喋喋不休的說(shuō)教,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一個(gè)適時(shí)出現(xiàn)的故事。

我們希望孩子勇敢、善良、誠(chéng)實(shí),但如果他從未有機(jī)會(huì)去面對(duì)恐懼、無(wú)情及犯錯(cuò)的誘惑,這些美好的愿望又怎么可能實(shí)現(xiàn)呢?

而事實(shí)上,當(dāng)孩子離開(kāi)家之后,父母確實(shí)無(wú)法給予他們?nèi)魏伪Wo(hù)。

不過(guò),我們可以教給孩子一些能幫助他的東西,可以幫孩子做事前演練,反復(fù)多次的演練。

比如,一些冒險(xiǎn)故事,這是普通的童年經(jīng)歷無(wú)法給予的。

最后要強(qiáng)調(diào)的是,讀書(shū),對(duì)于我們養(yǎng)育孩子,還有更深層次的意義。

我們養(yǎng)育孩子,不僅僅要幫助他們?yōu)槌赡曛蟮纳钭龊脺?zhǔn)備,更重要的是要塑造他的心靈和思想,滋養(yǎng)他的靈魂,教會(huì)他愛(ài)別人,幫助他建立與他人之間的關(guān)聯(lián),教育他對(duì)遇到的人要心懷關(guān)愛(ài)和同情。

一個(gè)好的故事,可以幫助我們的孩子“認(rèn)識(shí)到他人的苦難和成功”。

而這,就是同理心的開(kāi)端。

養(yǎng)育,或者說(shuō)教育的本質(zhì),到底是什么?

人們很容易對(duì)教育的某些方面產(chǎn)生盲目崇拜。

我們看重成績(jī)和高分,看重名牌大學(xué)和高薪職業(yè),但我們往往忘記了教育的初衷——教育的終極目的,是教人學(xué)會(huì)去愛(ài)。

好的教育,能教給我們和孩子如何全心全意去愛(ài),如何好好地愛(ài)。

陪孩子一起讀一本好書(shū),就是好的教育方式之一

讀書(shū)應(yīng)該是件快樂(lè)的事

疫情之前的某一天,我心血來(lái)潮去久違的西單圖書(shū)大廈逛逛,熟悉的書(shū)香和人們席地而坐的身影,讓我感到無(wú)比的放松與充實(shí)。

一個(gè)十歲的小姑娘,拿起一本童話(huà)書(shū)放進(jìn)媽媽拎著的購(gòu)物籃里,媽媽皺著眉頭把它拎了出來(lái):“這不是你們老師給的書(shū)單上的書(shū),不要看這些閑書(shū),浪費(fèi)時(shí)間!”

小姑娘撅起了嘴,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),我也是滿(mǎn)心替她難過(guò)和委屈:閱讀,不應(yīng)該是一件快樂(lè)的事情嗎?

而在《如何閱讀,能讓孩子受益一生》中,作者也明確地指出:

如果父母不把快樂(lè)和享受視為閱讀的目的,而是將學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位,只允許孩子讀和課程內(nèi)容有關(guān)的書(shū)。那么,這種家庭中的孩子,根本就不會(huì)愛(ài)讀書(shū)。

每個(gè)家長(zhǎng)都必須記住,要向孩子們傳遞一個(gè)信息:他們的閱讀生活非常重要,這應(yīng)該成為他們?nèi)松锌鞓?lè)的源泉。

我們希望他們能在最充滿(mǎn)愛(ài)的地方——家中,有接觸各種想法和自由的能力。

關(guān)于讀書(shū)這件事,你們都誤會(huì)了

一說(shuō)起親子共讀,很多家長(zhǎng)都會(huì)抱怨說(shuō),我也知道“應(yīng)該”跟孩子一起讀書(shū)啊,但是“實(shí)際上”我做不到啊,我哪兒有那么多時(shí)間和精力呢?

這本書(shū)中,最干貨的部分,就是提出了一些切實(shí)可行的措施,來(lái)打消家長(zhǎng)們的顧慮,減輕他們的心理壓力,真正戰(zhàn)勝“拖延”,開(kāi)始做這件事情。

其實(shí),親子共讀,沒(méi)有很多人想象得那么“壓力山大”。

有時(shí)候,很多“誤區(qū)”使得我們?cè)谕ㄍ寐飞系臄r路虎,只要正視它們,面對(duì)它們,就會(huì)發(fā)現(xiàn),有些事情,真的沒(méi)有那么難?!?/p>

誤區(qū)之一:如果你想通過(guò)朗讀讓孩子愛(ài)上閱讀,需要花很多精力。

真實(shí)情況:你只需要每次做一點(diǎn)點(diǎn),長(zhǎng)久堅(jiān)持下去,積少成多。

其實(shí),這是一道簡(jiǎn)單的小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)題:每天給你的孩子讀10分鐘的書(shū),一年就是60個(gè)小時(shí);哪怕你只是每隔一天讀10分鐘,一周也有35分鐘。

而這10分鐘從哪里來(lái)?

也許是提前10分鐘送孩子去參加足球班,在等待的時(shí)間給孩子讀書(shū);又或者是一家人晚餐之后,在餐桌上多待10分鐘,讀讀你們都喜歡的故事。

誤區(qū)之二:親自讀才能奏效。

真實(shí)情況:讓孩子聽(tīng)有聲書(shū)也是完全可行的。

聽(tīng)有聲書(shū)的過(guò)程,便是分享故事的過(guò)程。和孩子一起聽(tīng),或者讓孩子獨(dú)自聽(tīng)都是可以的,視具體情況而定。

誤區(qū)之三:薄薄的小書(shū)不算數(shù)。

真實(shí)情況:輕松讀物在青少年讀者的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著獨(dú)特作用

大多數(shù)在孩提時(shí)代就愛(ài)上讀書(shū)的人,并不是讀大部頭時(shí)愛(ài)上的,而往往是在閱讀輕松讀物時(shí)出現(xiàn)的。

家長(zhǎng)們,你忘了我們那些年讀的小人書(shū)了么!

誤區(qū)之四:給孩子讀書(shū)時(shí),他們應(yīng)該靜靜坐著聽(tīng)。

真實(shí)情況:對(duì)孩子來(lái)說(shuō),讓他們做一些手部動(dòng)作,其實(shí)有助于他們的大腦集中精力和有效學(xué)習(xí)。

家庭教育顧問(wèn)邁克爾·古里安博士的研究發(fā)現(xiàn):對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō),當(dāng)他們的身體處在活動(dòng)狀態(tài)時(shí),信息可以更深入地植入大腦。

這有點(diǎn)顛覆我們之前的認(rèn)知,尤其是中國(guó)家長(zhǎng),從小就教孩子正襟危坐,“學(xué)習(xí)要有個(gè)學(xué)習(xí)的樣子,不能一心二用”的我們,可能需要改變一下之前的做法了。

如果你的孩子在聽(tīng)你朗讀的同時(shí),在畫(huà)畫(huà),或者玩樂(lè)高,不要再呵斥他放下手中的玩具了。

相反地,你可以準(zhǔn)備一些適當(dāng)?shù)耐婢吆陀闷?,讓孩子以一個(gè)更放松的狀態(tài)聽(tīng)你讀書(shū)。

誤區(qū)之五:假如與我的預(yù)期不符,一定是我哪里做錯(cuò)了。

真實(shí)情況:即使在這個(gè)過(guò)程中吵鬧不斷,場(chǎng)面混亂,比你想象的糟糕百倍,朗讀還是有用的。

還是那句話(huà):教孩子,是一件無(wú)法確保成功的事。

但是,如果一個(gè)孩子相信父母愛(ài)自己,愿意花時(shí)間陪伴自己,他就會(huì)有很強(qiáng)的自信心。

這份自信心,是父母的愛(ài)給予他的,會(huì)讓他受益終身。

如何營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍

所有的家長(zhǎng)們,請(qǐng)牢記:家是讓我們愛(ài)上書(shū)的地方,也是唯一一個(gè)讓我們的孩子有機(jī)會(huì)愛(ài)上書(shū)的地方。

所以,營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍是非常重要的。

作者在書(shū)中提出了一些切實(shí)可行的建議:

? 把想讀的書(shū)放在觸手可及的、最顯眼的地方。這樣你就不會(huì)因?yàn)椤皯械谜視?shū)”而放棄了。

? 把朗讀變成一種習(xí)慣,將它與每日必做的其他事情掛鉤:大家一起共進(jìn)晚餐的時(shí)候,上下學(xué)路上,碎片化的時(shí)間一定要利用起來(lái)。

? 把朗讀時(shí)間放在早晨。

? 記錄你的朗讀進(jìn)度。

? 設(shè)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的朗讀書(shū)架。

把可以促進(jìn)孩子參與朗讀的東西都準(zhǔn)備好,以便快速取用。比如,孩子們喜歡拿的玩具,或者餅干、糖果等小零食。

? 聽(tīng)有聲書(shū):這是長(zhǎng)途旅行時(shí),讓一家人都能“和平共處”的不二法寶。

? 把家庭開(kāi)銷(xiāo)的一部分花在買(mǎi)書(shū)上:給孩子們一些“圖書(shū)津貼”,讓他們自主選擇想買(mǎi)的書(shū)。

? 設(shè)置屏幕使用時(shí)限。

不要規(guī)定一天中哪些時(shí)間不可以使用屏幕,而是要規(guī)定哪些時(shí)間可以使用。也就是說(shuō),將使用屏幕作為例外,而不是規(guī)則。

這一條,對(duì)家長(zhǎng)和孩子都適用。

如何選一本好書(shū)

什么樣的書(shū)能稱(chēng)之為好書(shū)?

我相信,一千個(gè)人心中,有一千個(gè)好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn),但是有一些標(biāo)準(zhǔn)是普世的,符合去評(píng)價(jià)任何一本書(shū)。

?好書(shū)能跨越各個(gè)年齡段。

? 好書(shū)使讀者充滿(mǎn)希望,幫助讀者重新認(rèn)識(shí)世界。

? 書(shū)單有很好的輔助作用,但是不要迷信它。

作者提供了3道測(cè)試題,幫助家長(zhǎng)對(duì)不了解的新書(shū)做出判斷。

首先翻開(kāi)書(shū)的前幾頁(yè)讀上幾段,如果是繪本可以多讀幾頁(yè),然后跳到三分之一或者二分之一處,再讀上幾段或者幾頁(yè)。

然后快速回答以下三個(gè)問(wèn)題:

? 關(guān)于畫(huà)面:你的腦海中是否會(huì)浮現(xiàn)書(shū)中的場(chǎng)景?

? 關(guān)于詞語(yǔ):詞語(yǔ)的選擇看起來(lái)生動(dòng)多樣嗎?

? 關(guān)于好奇心:你有興趣知道接下來(lái)發(fā)生了什么嗎?

只要滿(mǎn)足其中兩個(gè)條件,就是一本值得帶回家的好書(shū)了。

如何提有趣的問(wèn)題

查爾斯·范多倫在他的著作《如何閱讀一本書(shū)》中說(shuō)道:“如果你讀書(shū)時(shí)有提問(wèn)的習(xí)慣,那么與不提問(wèn)的讀者相比,你是一個(gè)更好的讀者?!?/p>

如何提問(wèn),尤其是如何在于孩子讀書(shū)時(shí)提問(wèn),是很多中國(guó)家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題,我自己本身,就是那種極其害怕所有講座、課程、活動(dòng)的“自由提問(wèn)“時(shí)間的人。

而中國(guó)家長(zhǎng)最喜歡問(wèn)的“這個(gè)故事意義是什么呀?”,則是典型“把天聊死”的問(wèn)題。

作者在書(shū)中,非常具體地說(shuō)明了10個(gè)“好問(wèn)題“的例子:

? 書(shū)中的人物想要什么?為什么他得不到?

這個(gè)問(wèn)題,可以讓你馬上觸及書(shū)的核心內(nèi)容

? 書(shū)中的人物應(yīng)該這么做嗎?

家長(zhǎng)要先從故事中選出一個(gè)人物及某個(gè)行為,然后問(wèn)孩子。

? X與Y有何相似之處?又有何不同之處?

分析事物的異同,可以帶我們進(jìn)入隱喻的深層世界,它使我們理解他人的思想并與之進(jìn)行溝通。

? 誰(shuí)是故事中最 的人?

提出這個(gè)問(wèn)題后,可以接著問(wèn)“你為什么這么認(rèn)為?”、“能給我舉個(gè)例子嗎?” ,引起更深層次的討論。

? 這個(gè)故事或人物讓你想起了什么?

? 書(shū)中的人物最怕什么?

? 如果你是作者,你會(huì)對(duì)故事的背景或主人公做哪些改動(dòng)?

這個(gè)問(wèn)題的精妙之處在于:如果你的孩子對(duì)寫(xiě)作或者畫(huà)插畫(huà)很有興趣,這就是讓他練手的絕好機(jī)會(huì)

? 最讓你驚訝的是什么?

? 書(shū)中哪個(gè)角色最能讓你聯(lián)想到自己?

? 這本書(shū)中的哪些內(nèi)容最讓你難忘?

這些典型問(wèn)題,看似簡(jiǎn)單,但卻像一條有筋有骨的長(zhǎng)線(xiàn),串聯(lián)起了整本書(shū)的內(nèi)容,讓父母和孩子能夠在這樣愉快而又有意義的氛圍中,溫故知新,加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容理解。

更重要的是,家長(zhǎng)和孩子,可以通過(guò)這種方式營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍,建立起親子間深刻且持久的親密關(guān)系。

這便是用最正確的方式把時(shí)間花在了最重要的事情上,身為父母,我們絕不會(huì)為此后悔。

寫(xiě)在最后的

我很喜歡德國(guó)作家、詩(shī)人赫爾曼·黑塞說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“世界上任何書(shū)籍都不能帶給你好運(yùn),但它們能讓你悄悄成為你自己?!?/strong>

也許,為人父母最大的成就感,不是讓孩子變成父母心目中想要的樣子,而是幫助他們成為他們自己。

盡自己所能地陪伴孩子,與他們一起讀書(shū),就是父母可以幫到他們的助力之一。

就像書(shū)中所說(shuō)的:僅憑一本書(shū)并不能改變世界,但它可以改變讀者,而讀者是可以改變世界的。

你家孩子最喜歡的故事書(shū)是什么?歡迎留言。

「 壹薦 」

《如何閱讀能讓孩子受益一生》

家庭教育給孩子讀書(shū)是最好的養(yǎng)育方式

【美】莎拉·麥肯齊 著

張恩澤 譯

北京科學(xué)技術(shù)出版社

 

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    家庭教育 2023年8月24日