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家庭教育給孩子讀書是最好的養(yǎng)育方式

 

前一陣,一位叫做吳桂春的湖北農(nóng)民工在東莞圖書館的留言,讓無數(shù)人為之動容。

家庭教育給孩子讀書是最好的養(yǎng)育方式

這個愛讀書的普通人,在辛苦工作之余,堅持去東莞圖書館看書,整整12年。

在這則留言被廣泛傳播之后,他也在人們的幫助下,留在了東莞打工,可以繼續(xù)在茫茫書海中得到力量與慰藉。

在這個信息碎片化的時代,可能有很多人會質(zhì)疑讀書的意義,也有很多人會認(rèn)為許多現(xiàn)代化的信息來源方式,可以讓我們不再需要讀書。

但是,手機和碎片化對一個人的影響太可怕了,這種影響不是立竿見影的,而是在你不知不覺當(dāng)中慢慢滲透的,當(dāng)你有一天意識到這個問題的時候,也許已經(jīng)太晚了。

仔細(xì)想一想,你有多久沒有像以前一樣,安安心心地坐下來看一本書,沉浸在書中的故事和感動當(dāng)中了?

如果你開始懷念小時候媽媽在床邊給你讀的小人書,想念爸爸在周末帶你去新華書店時的流連忘返,那么,拿起一本故事書,和你的孩子一起讀書、交談,就是你現(xiàn)在能做的,最好的事。

最近,我讀了一本關(guān)于閱讀、關(guān)于親子共讀的書《如何閱讀,能讓孩子受益一生》,干貨滿滿,誠意十足。

本書作者莎拉·麥肯齊,是美國著名閱讀推廣人,她創(chuàng)辦的播客節(jié)目《重拾朗讀》曾經(jīng)入選蘋果播客家教類十大節(jié)目,下載量過百萬。

這本書也是美國亞馬遜2018年家庭教育十大暢銷書之一。

看完這本書,你就會明白,作為父母,永遠(yuǎn)都不會后悔把時間花在給孩子讀書上。

給孩子讀書是最好的養(yǎng)育方式

作為六個孩子母親的莎拉·麥肯齊在書中說道:

教孩子,是一件無法確保成功的事。但即便如此,只要能增加讓兒女成為善良、能干又充滿愛心的人的機會,我仍然愿盡我所能地為她付出。

和孩子一起讀書,是建立家中獨有的、只有他們互相明白的“聯(lián)結(jié)密碼”的重要方式。

那些一起讀過的故事,就像一座橋梁,將孩子和父母聯(lián)系在一起。他們彼此分享的文字和故事,成為維系家庭成員間情感紐帶的重要成分。

特別是當(dāng)一個家庭遭遇病痛、苦難的時候,書籍確實具有撫慰人心的力量。那些平時說不出口的安慰、無法表達(dá)的感情,也許都可以通過讀書與交談,成為彼此情感溝通的通道。

作為家長,和孩子一起讀書時,也會走出嘈雜、忙碌和爭執(zhí)不斷的環(huán)境,在短暫的時光里,完全陪伴在孩子身邊。

更重要的是,當(dāng)孩子離開家獨立生活時,這些美好的時光仍將留存于孩子心底。

讀到這里,很奇妙地,已經(jīng)獨立生活很多年的我,腦海中就會浮現(xiàn)起幼時每當(dāng)我不愿意去幼兒園而哭鬧時,媽媽總會給我讀起的那個馬蘭花的故事。

具體故事情節(jié)早已記不清楚,但是那個“馬蘭花開二十一”的童謠,卻清晰地浮現(xiàn)在耳邊,媽媽溫柔的語調(diào),安撫著惶恐不安的我。

而幼小的我,也是在那時第一次有了識字的愿望,因為,那樣就可以自己讀那些花花綠綠的小人書了。

和孩子一起讀書的好處,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

從“功利”一點的角度來看,閱讀可以成為孩子將來學(xué)業(yè)的巨大助力。

閱讀會影響一個人的思維方式,影響他處理信息的能力,而這在本質(zhì)上,要優(yōu)于掌握某種技巧。

楊百翰大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授約瑟夫·普萊斯博士是家庭教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家。他的研究表明:在孩子出生后的頭10年內(nèi),每周花一天時間給孩子讀書,會使孩子的考試成績提升15%~30%。

讀書,比昂貴的課外班甚至私立教育還有效。

從長遠(yuǎn)的角度來看,閱讀故事可以讓孩子間接體驗他未曾經(jīng)歷過的生活。

在向孩子傳授真理方面,大人喋喋不休的說教,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一個適時出現(xiàn)的故事。

我們希望孩子勇敢、善良、誠實,但如果他從未有機會去面對恐懼、無情及犯錯的誘惑,這些美好的愿望又怎么可能實現(xiàn)呢?

而事實上,當(dāng)孩子離開家之后,父母確實無法給予他們?nèi)魏伪Wo(hù)。

不過,我們可以教給孩子一些能幫助他的東西,可以幫孩子做事前演練,反復(fù)多次的演練。

比如,一些冒險故事,這是普通的童年經(jīng)歷無法給予的。

最后要強調(diào)的是,讀書,對于我們養(yǎng)育孩子,還有更深層次的意義。

我們養(yǎng)育孩子,不僅僅要幫助他們?yōu)槌赡曛蟮纳钭龊脺?zhǔn)備,更重要的是要塑造他的心靈和思想,滋養(yǎng)他的靈魂,教會他愛別人,幫助他建立與他人之間的關(guān)聯(lián),教育他對遇到的人要心懷關(guān)愛和同情。

一個好的故事,可以幫助我們的孩子“認(rèn)識到他人的苦難和成功”。

而這,就是同理心的開端。

養(yǎng)育,或者說教育的本質(zhì),到底是什么?

人們很容易對教育的某些方面產(chǎn)生盲目崇拜。

我們看重成績和高分,看重名牌大學(xué)和高薪職業(yè),但我們往往忘記了教育的初衷——教育的終極目的,是教人學(xué)會去愛。

好的教育,能教給我們和孩子如何全心全意去愛,如何好好地愛。

陪孩子一起讀一本好書,就是好的教育方式之一

讀書應(yīng)該是件快樂的事

疫情之前的某一天,我心血來潮去久違的西單圖書大廈逛逛,熟悉的書香和人們席地而坐的身影,讓我感到無比的放松與充實。

一個十歲的小姑娘,拿起一本童話書放進(jìn)媽媽拎著的購物籃里,媽媽皺著眉頭把它拎了出來:“這不是你們老師給的書單上的書,不要看這些閑書,浪費時間!”

小姑娘撅起了嘴,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),我也是滿心替她難過和委屈:閱讀,不應(yīng)該是一件快樂的事情嗎?

而在《如何閱讀,能讓孩子受益一生》中,作者也明確地指出:

如果父母不把快樂和享受視為閱讀的目的,而是將學(xué)習(xí)成績放在第一位,只允許孩子讀和課程內(nèi)容有關(guān)的書。那么,這種家庭中的孩子,根本就不會愛讀書。

每個家長都必須記住,要向孩子們傳遞一個信息:他們的閱讀生活非常重要,這應(yīng)該成為他們?nèi)松锌鞓返脑慈?/p>

我們希望他們能在最充滿愛的地方——家中,有接觸各種想法和自由的能力。

關(guān)于讀書這件事,你們都誤會了

一說起親子共讀,很多家長都會抱怨說,我也知道“應(yīng)該”跟孩子一起讀書啊,但是“實際上”我做不到啊,我哪兒有那么多時間和精力呢?

這本書中,最干貨的部分,就是提出了一些切實可行的措施,來打消家長們的顧慮,減輕他們的心理壓力,真正戰(zhàn)勝“拖延”,開始做這件事情。

其實,親子共讀,沒有很多人想象得那么“壓力山大”。

有時候,很多“誤區(qū)”使得我們在通往更好路上的攔路虎,只要正視它們,面對它們,就會發(fā)現(xiàn),有些事情,真的沒有那么難?!?/p>

誤區(qū)之一:如果你想通過朗讀讓孩子愛上閱讀,需要花很多精力。

真實情況:你只需要每次做一點點,長久堅持下去,積少成多。

其實,這是一道簡單的小學(xué)低年級數(shù)學(xué)題:每天給你的孩子讀10分鐘的書,一年就是60個小時;哪怕你只是每隔一天讀10分鐘,一周也有35分鐘。

而這10分鐘從哪里來?

也許是提前10分鐘送孩子去參加足球班,在等待的時間給孩子讀書;又或者是一家人晚餐之后,在餐桌上多待10分鐘,讀讀你們都喜歡的故事。

誤區(qū)之二:親自讀才能奏效。

真實情況:讓孩子聽有聲書也是完全可行的。

聽有聲書的過程,便是分享故事的過程。和孩子一起聽,或者讓孩子獨自聽都是可以的,視具體情況而定。

誤區(qū)之三:薄薄的小書不算數(shù)。

真實情況:輕松讀物在青少年讀者的成長和發(fā)展過程中發(fā)揮著獨特作用

大多數(shù)在孩提時代就愛上讀書的人,并不是讀大部頭時愛上的,而往往是在閱讀輕松讀物時出現(xiàn)的。

家長們,你忘了我們那些年讀的小人書了么!

誤區(qū)之四:給孩子讀書時,他們應(yīng)該靜靜坐著聽。

真實情況:對孩子來說,讓他們做一些手部動作,其實有助于他們的大腦集中精力和有效學(xué)習(xí)。

家庭教育顧問邁克爾·古里安博士的研究發(fā)現(xiàn):對一些孩子來說,當(dāng)他們的身體處在活動狀態(tài)時,信息可以更深入地植入大腦。

這有點顛覆我們之前的認(rèn)知,尤其是中國家長,從小就教孩子正襟危坐,“學(xué)習(xí)要有個學(xué)習(xí)的樣子,不能一心二用”的我們,可能需要改變一下之前的做法了。

如果你的孩子在聽你朗讀的同時,在畫畫,或者玩樂高,不要再呵斥他放下手中的玩具了。

相反地,你可以準(zhǔn)備一些適當(dāng)?shù)耐婢吆陀闷?,讓孩子以一個更放松的狀態(tài)聽你讀書。

誤區(qū)之五:假如與我的預(yù)期不符,一定是我哪里做錯了。

真實情況:即使在這個過程中吵鬧不斷,場面混亂,比你想象的糟糕百倍,朗讀還是有用的。

還是那句話:教孩子,是一件無法確保成功的事。

但是,如果一個孩子相信父母愛自己,愿意花時間陪伴自己,他就會有很強的自信心。

這份自信心,是父母的愛給予他的,會讓他受益終身。

如何營造家庭讀書氛圍

所有的家長們,請牢記:家是讓我們愛上書的地方,也是唯一一個讓我們的孩子有機會愛上書的地方。

所以,營造一個良好的閱讀氛圍是非常重要的。

作者在書中提出了一些切實可行的建議:

? 把想讀的書放在觸手可及的、最顯眼的地方。這樣你就不會因為“懶得找書”而放棄了。

? 把朗讀變成一種習(xí)慣,將它與每日必做的其他事情掛鉤:大家一起共進(jìn)晚餐的時候,上下學(xué)路上,碎片化的時間一定要利用起來。

? 把朗讀時間放在早晨。

? 記錄你的朗讀進(jìn)度。

? 設(shè)一個專門的朗讀書架。

把可以促進(jìn)孩子參與朗讀的東西都準(zhǔn)備好,以便快速取用。比如,孩子們喜歡拿的玩具,或者餅干、糖果等小零食。

? 聽有聲書:這是長途旅行時,讓一家人都能“和平共處”的不二法寶。

? 把家庭開銷的一部分花在買書上:給孩子們一些“圖書津貼”,讓他們自主選擇想買的書。

? 設(shè)置屏幕使用時限。

不要規(guī)定一天中哪些時間不可以使用屏幕,而是要規(guī)定哪些時間可以使用。也就是說,將使用屏幕作為例外,而不是規(guī)則。

這一條,對家長和孩子都適用。

如何選一本好書

什么樣的書能稱之為好書?

我相信,一千個人心中,有一千個好書的標(biāo)準(zhǔn),但是有一些標(biāo)準(zhǔn)是普世的,符合去評價任何一本書。

?好書能跨越各個年齡段。

? 好書使讀者充滿希望,幫助讀者重新認(rèn)識世界。

? 書單有很好的輔助作用,但是不要迷信它。

作者提供了3道測試題,幫助家長對不了解的新書做出判斷。

首先翻開書的前幾頁讀上幾段,如果是繪本可以多讀幾頁,然后跳到三分之一或者二分之一處,再讀上幾段或者幾頁。

然后快速回答以下三個問題:

? 關(guān)于畫面:你的腦海中是否會浮現(xiàn)書中的場景?

? 關(guān)于詞語:詞語的選擇看起來生動多樣嗎?

? 關(guān)于好奇心:你有興趣知道接下來發(fā)生了什么嗎?

只要滿足其中兩個條件,就是一本值得帶回家的好書了。

如何提有趣的問題

查爾斯·范多倫在他的著作《如何閱讀一本書》中說道:“如果你讀書時有提問的習(xí)慣,那么與不提問的讀者相比,你是一個更好的讀者。“

如何提問,尤其是如何在于孩子讀書時提問,是很多中國家長頭疼的問題,我自己本身,就是那種極其害怕所有講座、課程、活動的“自由提問“時間的人。

而中國家長最喜歡問的“這個故事意義是什么呀?”,則是典型“把天聊死”的問題。

作者在書中,非常具體地說明了10個“好問題“的例子:

? 書中的人物想要什么?為什么他得不到?

這個問題,可以讓你馬上觸及書的核心內(nèi)容

? 書中的人物應(yīng)該這么做嗎?

家長要先從故事中選出一個人物及某個行為,然后問孩子。

? X與Y有何相似之處?又有何不同之處?

分析事物的異同,可以帶我們進(jìn)入隱喻的深層世界,它使我們理解他人的思想并與之進(jìn)行溝通。

? 誰是故事中最 的人?

提出這個問題后,可以接著問“你為什么這么認(rèn)為?”、“能給我舉個例子嗎?” ,引起更深層次的討論。

? 這個故事或人物讓你想起了什么?

? 書中的人物最怕什么?

? 如果你是作者,你會對故事的背景或主人公做哪些改動?

這個問題的精妙之處在于:如果你的孩子對寫作或者畫插畫很有興趣,這就是讓他練手的絕好機會

? 最讓你驚訝的是什么?

? 書中哪個角色最能讓你聯(lián)想到自己?

? 這本書中的哪些內(nèi)容最讓你難忘?

這些典型問題,看似簡單,但卻像一條有筋有骨的長線,串聯(lián)起了整本書的內(nèi)容,讓父母和孩子能夠在這樣愉快而又有意義的氛圍中,溫故知新,加深對書中內(nèi)容理解。

更重要的是,家長和孩子,可以通過這種方式營造家庭讀書氛圍,建立起親子間深刻且持久的親密關(guān)系。

這便是用最正確的方式把時間花在了最重要的事情上,身為父母,我們絕不會為此后悔。

寫在最后的

我很喜歡德國作家、詩人赫爾曼·黑塞說過的一句話:“世界上任何書籍都不能帶給你好運,但它們能讓你悄悄成為你自己?!?/strong>

也許,為人父母最大的成就感,不是讓孩子變成父母心目中想要的樣子,而是幫助他們成為他們自己。

盡自己所能地陪伴孩子,與他們一起讀書,就是父母可以幫到他們的助力之一。

就像書中所說的:僅憑一本書并不能改變世界,但它可以改變讀者,而讀者是可以改變世界的。

你家孩子最喜歡的故事書是什么?歡迎留言。

「 壹薦 」

《如何閱讀能讓孩子受益一生》

家庭教育給孩子讀書是最好的養(yǎng)育方式

【美】莎拉·麥肯齊 著

張恩澤 譯

北京科學(xué)技術(shù)出版社

 

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