親愛(ài)的寶爸、寶媽們：

大家好！我是三個(gè)娃娃的寶爸，三個(gè)娃娃，自出生到現(xiàn)在，都是我們陪伴著他們成長(zhǎng)。其中的辛酸、其中的滋味，各位寶爸寶媽們應(yīng)該有強(qiáng)烈的感觸。

現(xiàn)在的娃，要成為黃金定律的那20%，需要我們每一步的關(guān)懷與指引。在如今的時(shí)代，我們幾乎沒(méi)有試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，唯有謹(jǐn)小慎微，讓他們努力擠進(jìn)那20%。

十幾年來(lái)，今天想把有些經(jīng)驗(yàn)寫出來(lái)與大家共享，也借此機(jī)會(huì)、借這個(gè)平臺(tái)，能拋磚引玉，聚各位優(yōu)秀的寶爸寶媽們更好的良策，為以后教育娃積累更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)！

今年兩會(huì)期間，唐校長(zhǎng)的發(fā)言震撼了無(wú)數(shù)人的心靈！讓無(wú)數(shù)迷茫的寶媽奶爸們猶如醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，困擾自己多年的對(duì)孩子的教育問(wèn)題似乎有了更好的答案。

唐校長(zhǎng)說(shuō)：“好的教育應(yīng)該是—培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題解決者和優(yōu)雅生活者。”“學(xué)生沒(méi)有分?jǐn)?shù)，就過(guò)不了今天的高考，但是孩子只有分?jǐn)?shù)，恐怕也贏不了未來(lái)的大考，分?jǐn)?shù)很重要，但不是教育的全部，更不是教育的根本目標(biāo)。”他所說(shuō)的這種教育，聽(tīng)起來(lái)似乎是一件很矛盾的事情，但這卻是當(dāng)今教育比較主流的聲音。

對(duì)于這種矛盾，我個(gè)人可能更偏向于理解為教育是需要分工的，即學(xué)校教育和家庭教育。學(xué)校教育的核心在于傳授文化知識(shí)、身心健康理論知識(shí)以及人格建立理論知識(shí)這方面；而家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及配合學(xué)校的理論知識(shí)在生活中加以實(shí)踐應(yīng)用！

《淮南子·說(shuō)林訓(xùn)》文中有句話說(shuō):”臨河而羨魚，不如歸家織網(wǎng)”。我一直把這句話自勉：“與其羨慕別人家的孩子，不如立刻行動(dòng)起來(lái)，從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開(kāi)始！”

那么對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，哪些習(xí)慣算是良好的習(xí)慣呢？如何去培養(yǎng)這些習(xí)慣呢？以下是我?guī)c(diǎn)淺薄的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，望大家多多指正！

一、 培養(yǎng)孩子專注的習(xí)慣。孩子具有了良好的專注力，就會(huì)具有高效的學(xué)習(xí)能力和聽(tīng)課效率。專注力的培養(yǎng)，需要從我們生活中的點(diǎn)滴事情做起，比如當(dāng)孩子正在做一件事的時(shí)候，剛好到了飯點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候我們盡量不去打斷他，讓孩子專心做完這件事情后，再讓他吃飯?，F(xiàn)在的爺爺奶奶特別喜歡追著孩子喂飯，一邊讓孩子看電視一邊喂飯，這都不利于培養(yǎng)孩子的專注力。

二、 培養(yǎng)孩子管理時(shí)間的習(xí)慣。孩子具有了管理時(shí)間的能力，他就會(huì)去安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，安排好自己的作業(yè)時(shí)間，安排好自己的運(yùn)動(dòng)與玩耍時(shí)間。當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，我會(huì)要求孩子吃早餐的時(shí)候跟我說(shuō)說(shuō)他今天要做哪些事情，這些事情完成的順序，每件事件大概需要多少時(shí)間。晚上睡覺(jué)前，我會(huì)追問(wèn)他有沒(méi)有按早上預(yù)計(jì)的時(shí)間完成所有事情。經(jīng)過(guò)一個(gè)段時(shí)間的共同努力，現(xiàn)在孩子無(wú)論是上課時(shí)間還是假期，他們都會(huì)提前做計(jì)劃他們要做什么，他們會(huì)自己安排什么時(shí)間完成作業(yè)，什么時(shí)間閱讀完什么書，什么時(shí)間看什么電視，什么時(shí)間去打球爬山。到了現(xiàn)在，假期基本上是我們配合孩子們的安排的。

三、 培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。孩子具有了一定的閱讀能力，他們才能在知識(shí)的海洋里暢快地遨游，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。閱讀，能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，拓展他們的見(jiàn)識(shí)，拓寬他們的認(rèn)知。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，需要家長(zhǎng)的精心引導(dǎo)，需要家長(zhǎng)的細(xì)心安排。我為了讓我家小孩養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，我會(huì)先以故事的形式，講給他們聽(tīng)，當(dāng)他們產(chǎn)生興趣后，適時(shí)推薦這本書給他們看。并且我會(huì)留意孩子們?cè)诩页霈F(xiàn)頻率比較高的幾個(gè)地方，放上書，這樣能讓孩子們能更高頻率地隨時(shí)隨地隨手都能拿到一本書。在家里從進(jìn)門的鞋柜上，再到茶幾，電視柜，床頭柜，沙發(fā)，到處都是書，雖然感覺(jué)有點(diǎn)亂，但我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們看書的習(xí)慣很快就養(yǎng)成了。

四、 培養(yǎng)孩子獨(dú)自解決問(wèn)題的習(xí)慣。每個(gè)孩子都擁有無(wú)限解決問(wèn)題的潛力，有些孩子能有效地把這種潛能發(fā)揮出來(lái)，而有些孩子卻很可能在我們特別的溺愛(ài)中慢慢的隱退化掉。我常常告訴孩子，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是你的本職工作，作業(yè)是檢驗(yàn)?zāi)阃瓿杀韭毠ぷ鞯某潭龋宰鳂I(yè)必須自己獨(dú)立完成。全部完成后，如果遇到不會(huì)做的題目，我也只給他分析題意，不幫他講解題過(guò)程。有時(shí)候會(huì)建議他自己去查資料，自己想辦法解決。到現(xiàn)在，孩子做作業(yè)基本不需要問(wèn)我了，他們都會(huì)自己想辦法解決。

五、 培養(yǎng)孩子建立自信的習(xí)慣。自信的孩子，更能從容面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。一開(kāi)始，我家小孩都很沒(méi)有自信，每次做一件事，或者叫他們嘗試一種新的挑戰(zhàn)時(shí)，他們還沒(méi)有開(kāi)始參與就擔(dān)心自己做不好。在這點(diǎn)上，我是頗費(fèi)心思，直到有一天，我找到一套書（辦法總比困難多），給了我很大的啟發(fā)，我先是給他們看完這套書，然后不斷地去鼓勵(lì)他們?nèi)プ鲆恍W(xué)習(xí)之外其他方面挑戰(zhàn)，比如限時(shí)組裝一套積木，比如限時(shí)解決一道邏輯推理題，限時(shí)間完成一道數(shù)獨(dú)，限時(shí)完成一個(gè)魔方的復(fù)原……通過(guò)這些挑戰(zhàn)，他們的自信心一步步建立起來(lái)了?，F(xiàn)在，不管他們做什么事情，都能勇敢地說(shuō)：“老爸，我一定能做好！”

六、 培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，他的性格會(huì)開(kāi)朗很多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們時(shí)刻充滿活力。孩子養(yǎng)成了運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，他們也會(huì)有極佳的社交能力，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上能學(xué)會(huì)與人合作，能學(xué)會(huì)與陌生人相處相識(shí)，在運(yùn)動(dòng)中去體驗(yàn)生命的活力，感悟力量之美，同時(shí)也能感受到大自然無(wú)窮的魅力。因此我每周都會(huì)抽出至少3次時(shí)間陪孩子打打球、爬爬山。

七、 培養(yǎng)孩子享受生活的習(xí)慣。一個(gè)孩子只有會(huì)享受生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，才能去捕獲生活給予的快樂(lè)。我跟孩子強(qiáng)調(diào)：“一天中除了學(xué)校上課時(shí)間，你只能再花1個(gè)小時(shí)用在學(xué)習(xí)上，其他時(shí)間得用來(lái)尋找屬于你這個(gè)年齡的快樂(lè)！”除了學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子盡情地追尋屬于他們的童年，享受他們的快樂(lè)生活?？梢宰屗麄?nèi)タ磮?chǎng)電影，去吃一頓美食，來(lái)一次郊游，動(dòng)手做一個(gè)精致的手工，拼一個(gè)喜歡的積木，看一本開(kāi)懷大笑的漫畫，甚至與父母一起動(dòng)手，做一頓喜愛(ài)的美食。在周末和節(jié)假日，也常帶他們?nèi)ビ紊?，去田間賞野花，去菜地摘菜，讓孩子們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ覠o(wú)窮的樂(lè)趣。

曾經(jīng)有個(gè)知名的老教育家說(shuō)：“最好的家庭教育就是父母的陪伴！”在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不管工作多忙，不管工作多累，我們都會(huì)一直陪伴著他們成長(zhǎng)。從幼兒園到現(xiàn)在，我們都堅(jiān)持自己接送，并且保證每天至少一次陪他們一起進(jìn)餐。在接送的路上，在一起進(jìn)餐的有限時(shí)間段，他們會(huì)分享很多學(xué)校一些有趣的事，會(huì)分享和同學(xué)相處的一些情況，會(huì)對(duì)當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)新內(nèi)容會(huì)有很多疑問(wèn)問(wèn)我，也會(huì)分享他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還會(huì)問(wèn)些天馬行空的問(wèn)題。他們的分享，就是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)與煩惱，就是他們成長(zhǎng)過(guò)程的求知欲和探索精神，也是他們?nèi)松^價(jià)值觀的形成過(guò)程。作為父母，我們要及時(shí)準(zhǔn)確地去幫助孩子解答他的疑惑，及時(shí)去糾正他的一些錯(cuò)誤行為和思想，并及時(shí)給他確立底線思維。

當(dāng)孩子養(yǎng)成了這些良好的習(xí)慣，他們就能從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，從生活中獲得樂(lè)趣！學(xué)習(xí)也就不再是他們痛苦地修行！

培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，我個(gè)人認(rèn)為，沒(méi)有速成的妙招，只有在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷去踐行和糾偏，讓孩子們潛移默化，不知不覺(jué)中形成一些良好的習(xí)慣。