隨著《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》今年1月1日起施行,中國父母正式步入“依法帶娃”時(shí)代。

什么是新時(shí)代的家庭教育？父母的責(zé)任是什么？父母如何承擔(dān)主體責(zé)任？近日亮相的海淀家長學(xué)校，通過海淀區(qū)構(gòu)建的三級(jí)（區(qū)級(jí)、學(xué)區(qū)、學(xué)校）家長學(xué)校體系，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任。

今天起，京城教育圈將聯(lián)手海淀區(qū)教科院聯(lián)合推出“海淀家長學(xué)?！彝ソ逃笾v堂”系列講座內(nèi)容，幫助家長讀懂“依法帶娃”時(shí)代的家教理念，學(xué)會(huì)行之有效的家教策略。首期分享的海淀家長學(xué)校第一講邀請(qǐng)的是著名家庭教育專家孫云曉教授，就父母如何承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任這一話題開講。

在演講中，孫云曉老師特別強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)大的父母不是蠻橫不講理的父母，也不是雞娃的父母，而是理性的父母。在家庭教育中，只要做到陪伴、榜樣、發(fā)現(xiàn)、尊重、支持、成長，就是好父母，就是強(qiáng)大的父母。

具體講座內(nèi)容一起來看——

凡是跟父母感情深的孩子

發(fā)展往往比較健康

設(shè)立家庭教育促進(jìn)法一個(gè)焦點(diǎn)問題就是確立了父母或者其他監(jiān)護(hù)人要承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任。在過去的兒童關(guān)愛工作中，我們得到了一個(gè)深刻的啟示：如果父母不盡責(zé)任，別人再怎么幫助都是不夠的。對(duì)于父母而言，家庭教育的主體責(zé)任主要有兩點(diǎn)：第一，生命的責(zé)任；第二，社會(huì)的責(zé)任。

生命的責(zé)任即是孩子需要養(yǎng)育，需要父母的親自養(yǎng)育，沒有養(yǎng)就沒有育，養(yǎng)育是不可分的。如果孩子在小的時(shí)候和父母建立了親密的依戀關(guān)系，你的教育就會(huì)有效，凡是跟父母感情深的孩子，發(fā)展往往比較健康。所以說生命的陪伴，這個(gè)責(zé)任沒有人比父母更重要。

北師大2018年做過一個(gè)面向全國18萬中小學(xué)生的家庭教育調(diào)查，調(diào)查的是四年級(jí)和八年級(jí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在回答“你認(rèn)為人生最重要的是什么”時(shí)，令人驚訝的是，排在第一的是需要有溫暖的家，而且八年級(jí)的中學(xué)生比四年級(jí)的小學(xué)生高10.1%。家庭教育是第一重要的，所以我們可以看到，為什么父母要承擔(dān)主體責(zé)任？因?yàn)闆]有人可以代替。

社會(huì)責(zé)任即是父母養(yǎng)育兒童長大，由自然人變成社會(huì)人的責(zé)任。兒童能不能成為一個(gè)合格的公民，能不能成為一個(gè)身心健康、善于合作、富有責(zé)任感的人，其實(shí)最重要的就是家庭的影響，或者家風(fēng)的影響。

家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校

父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師

什么是家庭教育？父母的責(zé)任是什么？我覺得這也是家庭教育促進(jìn)法一個(gè)亮點(diǎn)。

家庭教育促進(jìn)法有一個(gè)很重要的貢獻(xiàn)就是它讓家庭教育回歸正道。最近幾年，我們的家庭有一個(gè)變化，家庭不像家庭，家庭很像學(xué)校，家長很像老師的助教。家長腦子里想得最多的是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，補(bǔ)課補(bǔ)課再補(bǔ)課，考試考試再考試，作業(yè)作業(yè)再作業(yè)。但家長這么做的結(jié)果真的對(duì)孩子好嗎？

家庭教育的本質(zhì)特點(diǎn)是生活教育，學(xué)校教育是以知識(shí)教育為特點(diǎn)的教育，社會(huì)教育是體驗(yàn)教育為主要的實(shí)踐教育，三者配合起來叫家校社合作育人。家庭的生活教育絕不只是吃飯、睡覺這樣簡單，道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣，這些是家庭教育的主要任務(wù)。這五大內(nèi)容是一種完整的、生活的、真正的家庭教育。

當(dāng)我們回首往事的時(shí)候，最難忘的是什么？可能不是你考多少分，也不是你排第幾名，而是家庭生活，同伴的友誼，親子關(guān)系，師生關(guān)系，這些生活化的東西印象最深刻。所以我們要反思，什么是一個(gè)孩子成長中最重要的東西。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤之后，父母的責(zé)任不是讓孩子害怕，而是讓孩子敢于面對(duì)，首先承認(rèn)自己的過失，更重要的是敢于承擔(dān)責(zé)任，能夠改正錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)，這是成長的態(tài)度，是最有遠(yuǎn)見的方法，這往往都是在生活中實(shí)現(xiàn)的。習(xí)慣的問題，在生活中也是屬于極為重要的，家庭教育促進(jìn)法也多次提到了兒童的習(xí)慣培養(yǎng)。

葉圣陶說兒童教育往簡單的說就是培養(yǎng)好習(xí)慣。家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師。習(xí)慣培養(yǎng)的秘密有三點(diǎn)：第一步就是暗示，孩子就得了一種要求，看到了一種榜樣，或者是一種吸引；第二步是啟動(dòng)，孩子就會(huì)嘗試，出現(xiàn)一個(gè)慣常行為；第三步很關(guān)鍵，是獎(jiǎng)賞，當(dāng)孩子獲得成功的體驗(yàn)，美好的體驗(yàn)，他就會(huì)堅(jiān)持下去，直至養(yǎng)成新的習(xí)慣。

強(qiáng)大的父母不是雞娃的父母

而是理性的父母

父母如何承擔(dān)主體責(zé)任，也可以換一種說法，即是如何在新時(shí)代做一個(gè)強(qiáng)大的父母。強(qiáng)大的父母不是蠻橫不講理的父母，也不是雞娃的父母，而是理性的父母。教育之所以偉大，源于它是一種理性的愛，只有擁有理性之愛的父母才是強(qiáng)大的。強(qiáng)大的父母需要做到以下六點(diǎn)：

01 陪伴

我理解今天父母的工作的壓力大，當(dāng)然最好是能夠面對(duì)面的陪伴，最好內(nèi)容盡可能把晚上和雙休日的時(shí)間用于陪伴孩子。而且，家庭教育責(zé)任不僅是母親的責(zé)任，父親也很重要，所以父親陪伴非常重要。如果實(shí)在是因?yàn)榭陀^條件限制，不能和孩子見面，也要盡量保持定期的聯(lián)系與交流，現(xiàn)在的通訊方式很多，心的陪伴也能有很好的效果，對(duì)于孩子的成長也很重要。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)，國際奧委會(huì)駐中國首席代表李紅給我們帶來一個(gè)經(jīng)典的案例，她在天津市長大，自小學(xué)一年級(jí)開始，爸爸天天帶她跑步，一直跑到高中畢業(yè)。12年的陪伴，12年的堅(jiān)持，即使李紅進(jìn)入大學(xué)以及后來出國留學(xué)，一直堅(jiān)持跑步。

李紅養(yǎng)成了堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣，成長為一個(gè)自信自強(qiáng)品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。9年的中小學(xué)時(shí)期可謂成長的關(guān)鍵期，可能伴隨多少矛盾與坎坷？父親堅(jiān)持陪伴跑步，讓女兒進(jìn)入了成長的綠色通道。這就是陪伴的魅力。長期堅(jiān)持陪伴的最大收獲是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，進(jìn)而形成健康人格。

02 榜樣

榜樣就是家長讓孩子做的事情自己首先得做到，不讓孩子做的事情首先自己不能做。舉一個(gè)簡單的例子，如果父母不看書，想讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是很難的。

如果父母熱愛生活，做飯能夠做得色香味俱佳，就是為孩子做了好的榜樣，孩子很可能也熱愛生活，甚至愿意做家務(wù)。如果父母討厭做家務(wù)，家里缺少煙火氣，總習(xí)慣于叫外賣，家庭生活貧乏無趣，孩子怎么會(huì)喜歡家庭生活？更不可能喜歡做家務(wù)勞動(dòng)。

國慶節(jié)前夕，我回青島家鄉(xiāng)給97歲老母親過生日。因?yàn)槔先瞬∨P在床，我提出減少在家里吃飯的次數(shù)，老母親卻堅(jiān)持“離家餃子還家面”。

細(xì)細(xì)想一想，我離開家鄉(xiāng)43年，每一次回家都享受這個(gè)傳統(tǒng)。不僅如此，家里的面條和餃子都有“媽媽的味道”。所以，我感慨老母親真正是生活的英雄，也是我們?nèi)业陌駱印?/span>

03 發(fā)現(xiàn)

發(fā)現(xiàn)是父母的一個(gè)神圣職責(zé)，要發(fā)現(xiàn)孩子的潛能優(yōu)勢(shì)，要用孩子的強(qiáng)項(xiàng)去引導(dǎo)他的成長。如果父母看不到孩子的潛能，很可能是因?yàn)楹⒆芋w驗(yàn)的機(jī)會(huì)太少，父母一定要給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐體驗(yàn)。體驗(yàn)多了孩子就可能突然有一種觸電的感覺，發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)與潛能優(yōu)勢(shì)。

按照加德納多元智能理論的觀點(diǎn)，一個(gè)人都有8個(gè)以上的智能，但是智能結(jié)構(gòu)的組合是不一樣的。有的人是語言智能，有的人是數(shù)學(xué)邏輯智能，有的人是社交智能。你看有的人學(xué)習(xí)一般，運(yùn)動(dòng)一般，但他交往能力很強(qiáng)，這也是能力，有的人是反思能力，有的人對(duì)動(dòng)物植物特別敏感，所以說父母要去要發(fā)現(xiàn)孩子的潛能優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)有一個(gè)過程，從假優(yōu)勢(shì)到真優(yōu)勢(shì)，從小優(yōu)勢(shì)到大優(yōu)勢(shì)，不斷的發(fā)現(xiàn)就是成長，發(fā)現(xiàn)越早越可能掌握教育的主動(dòng)權(quán)。同時(shí)，父母要多與孩子交流，尤其注意孩子的自我發(fā)現(xiàn)。

04 尊重

尊重，就是尊重孩子的選擇與優(yōu)勢(shì)。人的智能是多元的，藝術(shù)方面的智能、數(shù)理化智能、體育智能等，不同的人表現(xiàn)是不同的。父母要尊重與挖掘孩子的智能優(yōu)勢(shì)，并促進(jìn)孩子優(yōu)勢(shì)智能的遷移。例如，鄧亞萍的意志超強(qiáng)，這讓她不但取得了優(yōu)異的體育成績，在學(xué)術(shù)上的發(fā)展也非常好。尊重是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，關(guān)系到孩子考大學(xué)選專業(yè)，乃至于未來的生涯發(fā)展。

當(dāng)孩子做出與父母期望迥然不同的選擇時(shí)，你會(huì)采取什么樣的態(tài)度呢？青島市一位母親告訴我，她女兒高考成績非常優(yōu)異，完全可以進(jìn)清華北大，卻選擇了讀涉外警務(wù)專業(yè)的一所大學(xué)，因?yàn)樗膲?mèng)想是當(dāng)一名現(xiàn)代警察。這位母親內(nèi)心很糾結(jié)，但還是尊重了女兒的選擇。

教育家蒙臺(tái)梭利有一個(gè)基本的教育觀點(diǎn)，就是父母不要做孩子是塑造者，而要做孩子成長的協(xié)助者。用聯(lián)合國兒童權(quán)利公約和中國的未成年人保護(hù)法的法律則來說，我們要尊重兒童或未成年人的四項(xiàng)基本權(quán)利，即生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)，簡而言之就是“兒童友好”，兒童優(yōu)先，兒童利益最大化。

05 支持

父母能否有效地支持孩子，很大程度上受父母的解釋風(fēng)格影響。父母的解釋風(fēng)格將嚴(yán)重影響的孩子的人格，甚至這種影響是一輩子的。

解釋風(fēng)格可以分為兩類：一類叫積極的解釋，導(dǎo)致自信和樂觀；一類叫消極的解釋，導(dǎo)致悲觀和絕望。父母要告訴孩子，通過努力可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，你是有能力的，失敗只是暫時(shí)的。

孩子健康成長特別需要父母的另一個(gè)支持，就是在成長的關(guān)鍵時(shí)刻給予鼓勵(lì)和引領(lǐng)。很多時(shí)候，孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的潛能優(yōu)勢(shì)，做出了適合自己的選擇，卻未必能夠堅(jiān)持下來，因?yàn)槿魏畏矫娴膶W(xué)習(xí)都離不開克服困難這一環(huán)節(jié)。北京大學(xué)一位女生回答“什么是好父親？”時(shí)說：“好父親就是90%的溫柔，加10%的冷峻?！边@說明，孩子的成長需要父母的愛心，也需要父母的理性。

06 成長

沒有任何一個(gè)時(shí)代的父母像今天這樣需要學(xué)習(xí)，需要成長。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子營養(yǎng)良好，信息豐富。

青春期孩子在不斷的變化，叛逆是孩子長大的必經(jīng)之路，家長要看到這個(gè)過程的合理性。家長要學(xué)會(huì)共情，讓孩子情緒激烈的時(shí)候知道，父母理解你現(xiàn)在很憤怒；家長也要學(xué)會(huì)化解，讓孩子把心里的話跟你說出來，分析剛才說的問題有幾點(diǎn)是對(duì)的，為什么是對(duì)的，但是還有幾點(diǎn)不對(duì)，或者要跟他討論這個(gè)問題是什么樣。要這樣跟孩子對(duì)話，孩子就愿意跟你交流。

新時(shí)代父母的唯一出路就是與孩子一起成長，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，成長成長再成長。信息化社會(huì)具有許多“后喻文化”的特征，即在某些方面，前輩需要向晚輩學(xué)習(xí)，所以，學(xué)習(xí)孩子的優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)成為強(qiáng)大父母的新特點(diǎn)。