“明年孩子該上學(xué)了，感覺還什么都沒學(xué)會(huì)呢？這可該怎么辦？”

Hello，我是家庭教育指導(dǎo)師Matt，提倡體驗(yàn)式家庭教育，倡導(dǎo)科學(xué)育兒、理性育兒。

今天和大家聊的話題是：擺脫焦慮，正確啟蒙

面對(duì)即將上學(xué)的孩子，作為家長(zhǎng)，你現(xiàn)在的心態(tài)是哪一種？

第一種，“早就給孩子做好準(zhǔn)備了，我一點(diǎn)兒都不擔(dān)心?！保坏诙N，“不用搞那么緊張，上了學(xué)再說，反正開始的課程也不難?！?；第三種，“我特焦慮，上學(xué)需要的都準(zhǔn)備好了，可我還是不踏實(shí)?！?/span>

無論你是哪一種心態(tài)，下面的內(nèi)容建議還得認(rèn)真看一下，尤其是那些焦慮的家長(zhǎng)們，看完之后也許真得能幫你擺脫困惑、著急的心態(tài)，文字不多，三分鐘就夠了。

Matt老師真著急

熟悉Matt老師的家長(zhǎng)都知道，作為一名家庭教育的老師不應(yīng)該為教育孩子而發(fā)愁，但事實(shí)相反，Matt老師也曾經(jīng)為孩子日后的學(xué)習(xí)而焦慮過，同樣也是家長(zhǎng)，當(dāng)然也會(huì)面臨同樣的問題。

1.對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，有了興趣才會(huì)激發(fā)內(nèi)在自驅(qū)力，如果不能保持對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)期興趣，那么，學(xué)習(xí)將會(huì)變成一件讓父母、孩子都痛苦的事，可以學(xué)習(xí)的興趣到底應(yīng)該怎么培養(yǎng)？

2.怎么學(xué)都不會(huì)

家長(zhǎng)非常耐心、孩子非常努力，可怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)，想嘗試不同的方法，可一方面不知道都有什么好的學(xué)習(xí)方法，另一方面就算有也不知道該如何去教。學(xué)不會(huì)，孩子難過、家長(zhǎng)著急，怎么能不愁呢？

3.更發(fā)愁語文課

單獨(dú)說語文是因?yàn)橹?，語文才是各科的基礎(chǔ)，識(shí)字能力、理解能力、表達(dá)能力、寫作能力都包含在語文里，而且，現(xiàn)在對(duì)古文的要求越來越高，難道天天背唐詩就能有用嗎？

Matt老師曾經(jīng)的急迫心理也許和各位家長(zhǎng)是一樣的，這是正常的，過于佛系的家長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，同時(shí)，“臨陣磨槍，不快也光”的思想更是錯(cuò)誤的。

所以，解決的最好辦法是找對(duì)方法并堅(jiān)持執(zhí)行下去，為了能給孩子日后上學(xué)打下基礎(chǔ)，就必須進(jìn)行啟蒙教育，這一點(diǎn)并不是所有家長(zhǎng)都能懂。

啟蒙教育的重要性

啟蒙教育的主要目的就是打基礎(chǔ)，可究竟是打下什么基礎(chǔ)呢？只是提前把各學(xué)科的知識(shí)學(xué)一遍嗎？肯定不是，如果家長(zhǎng)有這樣的思想就只會(huì)讓自己更加愁上加愁。

1.啟蒙階段的習(xí)慣培養(yǎng)

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)科知識(shí)難度增加之后，就難以應(yīng)對(duì)，而習(xí)慣的培養(yǎng)必須從小開始，任何一個(gè)習(xí)慣都需要通過長(zhǎng)時(shí)間才能養(yǎng)成，家長(zhǎng)真得不要以為，孩子在上學(xué)一年級(jí)之后就能馬上有好習(xí)慣。

2.啟蒙階段的興趣培養(yǎng)

每一科內(nèi)容不同、難度不同、知識(shí)點(diǎn)也不同，啟蒙教育要通過不同的方式讓孩子對(duì)每一科都能產(chǎn)生興趣，這樣才能為更深入的學(xué)習(xí)找好基礎(chǔ)，也不會(huì)出現(xiàn)偏乎的現(xiàn)象。

3.啟蒙階段的求知欲培養(yǎng)

俞敏洪曾經(jīng)說過，“要培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的探索欲是非常重要的。”求知欲是學(xué)習(xí)興趣的表現(xiàn)，也是自驅(qū)力的原始動(dòng)力，更是意志力的集中體現(xiàn)，啟蒙階段的教育要保護(hù)并打造孩子對(duì)知識(shí)不斷探索和求知的欲望。

所有的理論最終都要落到執(zhí)行上，再好的理論沒有實(shí)踐也是空洞無效的，所以，當(dāng)我們理解啟蒙教育的重要性之后，下一步就是要去正確實(shí)施，關(guān)鍵核心也在于此，什么才是正確的方式。

啟蒙教育的正確方式

在家庭教育中，效果是驗(yàn)證方法是否正確的手段，同樣，學(xué)習(xí)也是如此。啟蒙教育是否有效，那就要看上面所提到的重要性能否在孩子身上體現(xiàn)出來，而這里的關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的方法是否正確。

1.閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

關(guān)于閱讀，Matt老師經(jīng)常提及，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)起到非常重要的作用，而閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)的參與，陪伴式親子閱讀對(duì)于低年齡孩子來講是一個(gè)非常有效培養(yǎng)手段。

每天固定時(shí)間，爸爸或者媽媽抽出20-30分鐘的時(shí)間，在安靜的環(huán)境下和孩子一起閱讀，選擇的繪本圖書一定要有故事性、有教育意義，再通過家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，孩子就能在上學(xué)之前養(yǎng)成自主閱讀的能力。

2.潛移默化的日常

對(duì)于知識(shí)，不是只能在課堂上學(xué)到，在日常生活中同樣可以學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)要抓住孩子每一次的提問，因?yàn)楹⒆拥拿恳淮翁釂柖伎赡苁且淮沃R(shí)的傳遞。

“為什么停在路上的汽車好像在后退？”、“為什么月亮看上去不是圓的？”、“為什么斑馬線是一黑一白？”這些看似無聊的問答背后涉及到的是物理、科學(xué)、數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，家長(zhǎng)如果能正確引導(dǎo)，那這些知識(shí)會(huì)更加容易理解和記憶，孩子學(xué)習(xí)起來既有興趣還能深刻。

3.專業(yè)課程的學(xué)習(xí)

啟蒙教育中，并不是每位家長(zhǎng)都能有充足的時(shí)間和系統(tǒng)的知識(shí)理論去教育孩子，終歸學(xué)習(xí)知識(shí)是一件非常專業(yè)的事，所以，專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)還是需要借助專業(yè)的課程，這樣孩子才能學(xué)的更加系統(tǒng)，才能更好被培養(yǎng)。

Matt老師在孩子3歲的時(shí)候就開始對(duì)早期啟蒙進(jìn)行研究，在研究之后最終選擇了瓜瓜龍。之所以選擇瓜瓜龍的原因很多，其中一條也是最重要的一條就是瓜瓜龍的啟蒙理念。

“讓孩子愛上這個(gè)有趣的世界”教學(xué)理念，并且通過互動(dòng)式、沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)真正達(dá)到興趣啟蒙教育的目的，這就是Matt老師選擇的原因之一。

上文提到，Matt老師更關(guān)注語文課，所以在瓜瓜龍上選擇的也就是與之相關(guān)的內(nèi)容，適合3-6歲兒童學(xué)習(xí)，而且不同年齡都有分級(jí)，整個(gè)課程體系設(shè)計(jì)非常科學(xué)。

★古詩童謠、國學(xué)、閱讀、表達(dá)、漢字拼音等五大知識(shí)模塊可以幫孩子順利過渡，運(yùn)用“感知-理解-記憶-想象-表達(dá)”五步母語教學(xué)法，孩子能夠更加學(xué)懂。

★整個(gè)課程通過趣味動(dòng)畫讓孩子更有學(xué)習(xí)興趣，互動(dòng)的方法也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，兒歌的教學(xué)方法，可以讓孩子在音樂旋律快速識(shí)字背詩，有利于理解和記憶。

★拼音學(xué)習(xí)太重要，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程設(shè)計(jì)和擬人化動(dòng)畫教學(xué)，讓孩子迅速掌握。AI智能打分系統(tǒng)還支持實(shí)時(shí)反饋，增強(qiáng)互動(dòng)感，孩子更愿意參與了。

除了人文啟蒙課程之外，瓜瓜龍還有英語、思維、美術(shù)等啟蒙課，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的情況進(jìn)行挑選。

學(xué)習(xí)一定不是一件很輕松的事，但可以把學(xué)習(xí)變得更加有趣兒，在趣味學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、獲得知識(shí)，最終激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，這樣才能讓學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。