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如何幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(干貨!教你四招,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)

在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中,家長(zhǎng)最頭疼的是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。主要有以下幾個(gè)方面:

一是嚴(yán)重的拖延癥。明明二十分鐘可以完成的作業(yè),他東摸摸西搞搞,硬要花一個(gè)多小時(shí)才完成。這邊你心急火燎,上躥下跳;那邊他卻不緊不慢,閑庭信步。

二是注意力不集中。表面上看,他端坐在書桌前,似乎一門心思在看書、寫作業(yè)。可靠近一看,發(fā)現(xiàn)他的眼睛空洞無(wú)神,思緒早已神游太空,根本沒有將注意力放在學(xué)習(xí)上。

三是學(xué)習(xí)效率低下。一個(gè)習(xí)題教了三四遍,再做類似的題目時(shí),他仍茫然不知所措;簡(jiǎn)單幾個(gè)英語(yǔ)單詞、一首古詩(shī)詞,他背記了幾十分鐘仍丟三落四,讓你心里直冒火。

有家長(zhǎng)哀嘆,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)比自己學(xué)更費(fèi)勁,至少要折壽幾年。那怎樣才能解決孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的問(wèn)題呢?教你五招,輕松搞掂。

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招式一:陪讀

陪讀是最有效的方式,可以將孩子整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程全部納入你的監(jiān)控范圍,分為兩種方式:

一種是緊密式陪讀。主要適用于很不自覺、注意力長(zhǎng)度低于10分鐘以下的孩子,以初一以下的學(xué)生為主。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)必須和孩子同桌,隨時(shí)監(jiān)督好提醒,以免出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象。

第二種是松散式陪讀。主要適用于注意力相對(duì)集中的孩子。每天晚上孩子寫作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)不看手機(jī)、電視機(jī)等電子產(chǎn)品,要保持家里絕對(duì)安靜,最好是坐在孩子房間看書,讓他看到你也在一起學(xué)習(xí)。

如果做不到的話,孩子的房間門必須打開。有的家長(zhǎng)說(shuō),任何武器都不能將孩子房間的門打開。但孩子關(guān)上門,在自己的房間一呆就是幾個(gè)小時(shí),說(shuō)所有的時(shí)間都在學(xué)習(xí),你相信嗎?有可能嗎?門關(guān)上以后,他們就有可能做很多“見不得人的事”,一個(gè)孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是在關(guān)上門以后形成的。

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招式二:表?yè)P(yáng)

任何時(shí)候,表?yè)P(yáng)都不過(guò)時(shí),也是最直接有效的激勵(lì)孩子的方式,但需要注意的是,必須把握好一個(gè)度,不能濫用表?yè)P(yáng),否則無(wú)原則的表?yè)P(yáng),就起不到應(yīng)有的作用。

舉個(gè)例子,有的家長(zhǎng)在聽完賞識(shí)教育后,在其后整整一年時(shí)間里,無(wú)論孩子做什么事情,都加以表?yè)P(yáng),以至于孩子聽得都麻木了,最終也沒有把孩子的學(xué)習(xí)給表?yè)P(yáng)上去。

因此,對(duì)于已經(jīng)有自己思想的初中生來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)一定要注意表?yè)P(yáng)的分寸,如果濫用表?yè)P(yáng)的話,他們是很容易看出家長(zhǎng)的“陰謀詭計(jì)”,會(huì)嗤之以鼻,反而適得其反。

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招式三:監(jiān)督

每個(gè)人都知道學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性,也喜歡制定各種各樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有學(xué)年計(jì)劃、有學(xué)期計(jì)劃、有考前計(jì)劃,甚至有月計(jì)劃、周計(jì)劃、每天的計(jì)劃,但計(jì)劃制定了,有沒有落實(shí)卻缺乏有效監(jiān)督,這也是通病。

其實(shí),學(xué)習(xí)計(jì)劃不在多,而在于有針對(duì)性,根據(jù)孩子自身特點(diǎn)來(lái)量身定制。而且學(xué)習(xí)計(jì)劃一旦制定好以后,家長(zhǎng)就要做好監(jiān)督工作,幫助孩子將計(jì)劃落到實(shí)處。

據(jù)研究,養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天。也就是說(shuō),一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成,一定是一種行為能夠持續(xù)一段時(shí)間,而這個(gè)時(shí)間大概是21天。只要堅(jiān)持了21天,就可以達(dá)到量變到質(zhì)變的效果。在現(xiàn)實(shí)中,孩子學(xué)習(xí)不好,習(xí)慣沒有形成,第一個(gè)放棄的人往往不是孩子而是家長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)能堅(jiān)持21天,學(xué)生也能堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃21天,并逐漸形成一種習(xí)慣。

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招式四:處罰

處罰是什么意思呢,處罰就是打罵,這招很管用。

為什么管用呢?對(duì)一個(gè)初中生講道理,他們可能比家長(zhǎng)說(shuō)得還深刻,是沒有效果的。因?yàn)樗麄兌际悄X袋管不住手腳的人,只有打罵是最管用的。但家長(zhǎng)在處罰時(shí)一定要注意以下五項(xiàng)基本原則:

一是處罰不能濫用。處罰是對(duì)孩子最嚴(yán)厲的懲罰,不到萬(wàn)不得已不能使用。如果因?yàn)楹⒆臃噶艘粋€(gè)很小的錯(cuò)誤就處罰,也達(dá)不到懲戒的效果了。

二是處罰必須慎重。處罰的最高境界是愛自己的孩子,當(dāng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備動(dòng)手時(shí),要是發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了,就不要再打罵,點(diǎn)到為止,起到威懾力就可以了。

三是處罰要有規(guī)矩。在對(duì)孩子進(jìn)行處罰前,一定要讓孩子明白受處罰的規(guī)矩,譬如明文規(guī)定不能使用電子產(chǎn)品。這樣,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷偷看電子產(chǎn)品時(shí),就可以制止,否則沒有事先制定規(guī)矩,孩子會(huì)不明白為什么不能用。

四是處罰就事論事。孩子犯了錯(cuò)誤,處罰要就事論事,不要將以前的錯(cuò)誤也牽扯進(jìn)來(lái),搞數(shù)罪并罰,加重處罰。

五是處罰立即執(zhí)行。當(dāng)孩子違反規(guī)矩后,必須按事先約定立刻執(zhí)行,才會(huì)有作用。有的家長(zhǎng)心軟,總想著這次算了,下次一定執(zhí)行,久而久之,處罰也就成了空談,孩子很聰明,一次不處罰,他馬上就會(huì)找到逃避處罰的應(yīng)對(duì)辦法。

這四招是相輔相成的,不能只表?yè)P(yáng)、不處罰,也不能只陪伴、不監(jiān)督,必須結(jié)合起來(lái)使用。知子莫若父,自己的孩子自己最清楚,什么時(shí)候用什么招式,相信家長(zhǎng)心里一定有數(shù)了。

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