在之前的文章里，我們有論述過(guò)早期教育的重要性，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)周期是有節(jié)律性的，比如在該播種的時(shí)期如果你沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的工作，到收割時(shí)期卻想有好的收成，這是不可能的事。
所以，進(jìn)行家庭教育之前你一定要先懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，然后你才能順勢(shì)而為，才能輕松地在收獲的季節(jié)里有大的收獲，否則，你就是在閉著眼去找路，結(jié)果可想而知。
不管是家庭教育，還是你在生活中的所有行為都好，都有其背后對(duì)應(yīng)的某一個(gè)目的，因而才能促使你有相關(guān)的行為。
可是，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代的很多家長(zhǎng)都在盲從一種行為，就是想盡一切辦法讓孩子贏在起跑線(xiàn)上。
可是當(dāng)你問(wèn)這些家長(zhǎng)，孩子的目的地在哪里時(shí)，這些家長(zhǎng)卻沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，請(qǐng)問(wèn)沒(méi)有目的地的起點(diǎn)有意義嗎？
所以，想讓你孩子真正地贏在起跑線(xiàn)上，請(qǐng)你一定要先確立你孩子的目的地到底在哪里？
這個(gè)很容易理解，就好比你上了車(chē)之后，司機(jī)問(wèn)你去哪兒，你卻說(shuō)不知道，估計(jì)司機(jī)當(dāng)場(chǎng)被你搞得一臉懵圈，然后就是一腳踹你下車(chē)，隨后還會(huì)來(lái)一句口頭禪……
所以，教育孩子千萬(wàn)不可當(dāng)兒戲，要慎始且得從長(zhǎng)計(jì)議。
那教育孩子的終極的目的到底是什么呢？
很多教育專(zhuān)家都說(shuō)，讓孩子做自己，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，讓孩子懂得自我教育，學(xué)會(huì)做人等等。
不可否認(rèn)，這些專(zhuān)家說(shuō)得好像都對(duì)，但是如果你繼續(xù)深入地發(fā)散，好像又都不對(duì)，為什么？
比如當(dāng)你問(wèn)為什么要讓孩子做自己？為什么要激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力？為什么要讓孩子懂得自我教育？為什么要學(xué)會(huì)做人？
你就可以一直問(wèn)，就會(huì)有不同的答案，一直有不同答案的目的，還叫做終極目的嗎？
就好比，當(dāng)正確的答案有幾個(gè)的時(shí)候，你能說(shuō)哪個(gè)是正確嗎？以哪個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)呢？
同理，教育孩子的終極的目的也應(yīng)該只有一個(gè)才是，你認(rèn)同嗎？
如果你有學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)的歷史，你應(yīng)該知道在上上古時(shí)期，也就是三皇之前，還有華胥氏，燧人氏，有巢氏這些華夏先祖。
而在華胥氏時(shí)期，所有人的生活都和神仙一樣，他們都是真人，也就是能與天合一的人，他們能感知天地的指令，從而能在天地發(fā)生某種行為之前，總能做到趨吉避兇，趨福避禍。
所以，在那個(gè)真人時(shí)期，是不需要有教育這種事情的。
因?yàn)?，他們每個(gè)人生來(lái)都能提挈天地，每個(gè)人都能很美好的生活。
那教育是什么來(lái)的？
就是因?yàn)樵谌A胥氏之后的時(shí)期里，人不能與天合一了，與天脫離后自然無(wú)法感知到天地的指令，于是當(dāng)天地發(fā)生某種不好的行為，人們就不能提前地去規(guī)避。
于是生活一下子變得很難，各種問(wèn)題層出不窮，甚至有亡種的風(fēng)險(xiǎn)。
所以才有了后來(lái)伏羲仰觀天文俯察地理，畫(huà)卦這種事，為的是什么呢？
不就是為了能知道天地的指令嘛，也就是我們現(xiàn)在常說(shuō)的天道，自然規(guī)律這些。
那為什么要知道這些呢？
就是我們上面說(shuō)的，為了能與天地同步，從而能美好的生活。
所以，你現(xiàn)在明白了嗎？
教育之所以出現(xiàn)，以及教育的終極目的，都是為了生存，保存及存續(xù)，也就是生活，更確切的說(shuō)法就是為了，讓你的孩子能夠過(guò)上美好的生活。
那怎樣的生活才叫做美好的生活呢？
有關(guān)這個(gè)問(wèn)題的答案，咱們下期再見(jiàn)。
好了，今天的分享就到這里，教育孩子要趁早，長(zhǎng)大才能變珍寶！
