近幾年，世界發(fā)達國家的兒科學、心理學和神經(jīng)科學領(lǐng)域的專家對兒童大腦的生長發(fā)育做了大量的研究。美國紐約州兒童與家庭服務(wù)辦公室近期公布了一項《兒童發(fā)展指南》，闡述并更新了許多反映兒童大腦發(fā)展重要性的內(nèi)容，從身體、情感、社會、精神和道德5個獨立的領(lǐng)域，對6~19歲孩子身心發(fā)展的狀況規(guī)范了標準，并提出教養(yǎng)行為建議，既科學，又實用，很快走紅。主要內(nèi)容如下：
6-7歲
發(fā)育目標
學會分辨現(xiàn)實和幻想；
逐漸適應(yīng)個人性別認同；
學習在情感、想法和行為上建立聯(lián)系和區(qū)別；
學習自發(fā)地、創(chuàng)造性地解決問題。
大腦變化
對運動技巧不斷的精進，這使得兒童能夠書寫得更好；
“工作記憶”的能力得到了擴大，形成短期記憶并且可以進行回憶（這有助于進行兒童閱讀）；
當兒童將注意力從虛擬游戲轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實中時，他們會將精力集中在具體的想法上。
發(fā)育狀態(tài)
7-8歲
發(fā)育目標
由于獲得更強的體力和自我控制能力，而獲得了成就感；
增強了學習、應(yīng)用技能、處理與同齡人之間的關(guān)系、參加競賽的能力；
養(yǎng)成可以指導今后行為的自身價值及信念
大腦變化
額葉和顳葉會迅速生長，這使兒童可以改善認知功能（包括記憶、數(shù)學、思考現(xiàn)實世界而不是虛擬世界），并能很好地控制情感。
增加道德推理的能力——兒童可以大致區(qū)分對錯，并且對事情對錯所造成的后果有所理解。
發(fā)育狀態(tài)
8-9歲
發(fā)育目標
獲得更強的體力和自我控制能力，而獲得了成就感；
養(yǎng)成可以指導今后行為的自身價值及信念。
大腦變化
將精力集中于設(shè)立目標和處理信息；
對于創(chuàng)傷仍然十分脆弱（身體上的和心理上的）
發(fā)育狀態(tài)
9-10歲
開發(fā)目標
通過達到更大的身體力量和自我控制，獲得成就感；
提高了學習和應(yīng)用技能、處理和同輩人的人際關(guān)系、參與競爭的能力；
發(fā)展和測試個人價值觀和信念，這些價值觀和信念將指導現(xiàn)在和未來的行為。
大腦變化
應(yīng)對更具挑戰(zhàn)性的學術(shù)環(huán)境；
建立更大的注意力跨度和思維能力；
受到電視和視頻游戲暴力的影響。
發(fā)育狀態(tài)
10-11歲
發(fā)展目標
在獲得更大的力氣和自我控制時，有一種成就感；
提升了自己學習和應(yīng)用技能、與同行相處和參與競爭的能力；
發(fā)展并驗證將指導現(xiàn)在和未來行為的個人價值和信仰。
大腦變化
不再對新事物如之前那樣開放，但是對已知的事物反應(yīng)更快，這意味著學習和情緒反應(yīng)都會更快；
繼續(xù)通過變換角度，發(fā)展個人認同感（從別人的角度看問題）；
準備從具象思維轉(zhuǎn)換到抽象思維。
發(fā)育狀態(tài)
11-12歲
會從具象思維轉(zhuǎn)為形式運思，這意味著兒童能使用邏輯和推理而非觀察來解決問題；
在語言方面再次取得進展，兒童能夠?qū)W習最高5000個新詞匯；
處于向青春期的轉(zhuǎn)化階段，可能已經(jīng)發(fā)生了荷爾蒙變化。
發(fā)育狀態(tài)
12-15歲
發(fā)展目標
在價值觀整合的基礎(chǔ)上，建立個人認同感；
發(fā)展自我與社會、他人、異性、未來、個人職業(yè)、思想和宇宙的關(guān)系。
大腦變化
兒童的大腦中發(fā)生了顯著的變化，因為青春期的緣故，會影響兒童行為、情緒和思想。研究表明，學習能力在青春期早期是一生中最強的時間段。但是和新生兒一樣，青春期少年的大腦還在發(fā)育中。
對事物反應(yīng)更靈敏，同時控制力較差，這就是為什么很多青少年會無端冒險，作出糟糕的決定。
隨著大腦連接改良，并開始形成成人大腦。腦灰質(zhì)消失（這就是為什么年輕人越是參與好的壞的活動，他們成年之后也越會繼續(xù)這樣的活動，如運動、跳舞、表演、喝酒和吸毒）。
大腦理解非言語交流信息和表情的方式改變（這就是為什么青少年可能會責怪父母對他們發(fā)脾氣，而事實上沒有）。
大量的生殖和壓力荷爾蒙會影響各方面的發(fā)育，特別說體力的增長和情感。
大腦管理睡眠的方式改變，這影響到注意力、疲勞和興奮。
發(fā)育狀態(tài)
15-19歲
在這一階段，兒童的大腦中發(fā)生了顯著的變化，因為青春期的緣故，會影響兒童行為、情緒和思想。
對事物反應(yīng)更靈敏，同時控制力較差，這就是為什么很多青少年會無端冒險，作出糟糕的決定；
大量的生殖和壓力荷爾蒙會影響各方面的發(fā)育；
大腦管理睡眠的方式改變，這影響到注意力、疲勞和興奮；
在青春期晚期，還存在如下情況：
在青春期早期的部分消失之后，腦白質(zhì)和腦灰質(zhì)開始增加，并帶來處理能力的顯著提升；
大腦情感中心的前額皮質(zhì)產(chǎn)生更多控制力，隨著青少年的成熟，他們應(yīng)該會越來越計劃自己的行動，作出更好的判斷，不再那么沖動；
抽象推理能力不斷增強，這有助于青少年在他人中形成自我意識；
青少年從青春期早期的聚焦自我轉(zhuǎn)為關(guān)注在世界中的自我，這代表著越來越理想主義。
發(fā)育狀態(tài)
