近幾年，世界發(fā)達(dá)國(guó)家的兒科學(xué)、心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的專家對(duì)兒童大腦的生長(zhǎng)發(fā)育做了大量的研究。美國(guó)紐約州兒童與家庭服務(wù)辦公室近期公布了一項(xiàng)《兒童發(fā)展指南》，闡述并更新了許多反映兒童大腦發(fā)展重要性的內(nèi)容，從身體、情感、社會(huì)、精神和道德5個(gè)獨(dú)立的領(lǐng)域，對(duì)6~19歲孩子身心發(fā)展的狀況規(guī)范了標(biāo)準(zhǔn)，并提出教養(yǎng)行為建議，既科學(xué)，又實(shí)用，很快走紅。主要內(nèi)容如下：
6-7歲
發(fā)育目標(biāo)
學(xué)會(huì)分辨現(xiàn)實(shí)和幻想；
逐漸適應(yīng)個(gè)人性別認(rèn)同；
學(xué)習(xí)在情感、想法和行為上建立聯(lián)系和區(qū)別；
學(xué)習(xí)自發(fā)地、創(chuàng)造性地解決問題。
大腦變化
對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧不斷的精進(jìn)，這使得兒童能夠書寫得更好；
“工作記憶”的能力得到了擴(kuò)大，形成短期記憶并且可以進(jìn)行回憶（這有助于進(jìn)行兒童閱讀）；
當(dāng)兒童將注意力從虛擬游戲轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)中時(shí)，他們會(huì)將精力集中在具體的想法上。
發(fā)育狀態(tài)
7-8歲
發(fā)育目標(biāo)
由于獲得更強(qiáng)的體力和自我控制能力，而獲得了成就感；
增強(qiáng)了學(xué)習(xí)、應(yīng)用技能、處理與同齡人之間的關(guān)系、參加競(jìng)賽的能力；
養(yǎng)成可以指導(dǎo)今后行為的自身價(jià)值及信念
大腦變化
額葉和顳葉會(huì)迅速生長(zhǎng)，這使兒童可以改善認(rèn)知功能（包括記憶、數(shù)學(xué)、思考現(xiàn)實(shí)世界而不是虛擬世界），并能很好地控制情感。
增加道德推理的能力——兒童可以大致區(qū)分對(duì)錯(cuò)，并且對(duì)事情對(duì)錯(cuò)所造成的后果有所理解。
發(fā)育狀態(tài)
8-9歲
發(fā)育目標(biāo)
獲得更強(qiáng)的體力和自我控制能力，而獲得了成就感；
養(yǎng)成可以指導(dǎo)今后行為的自身價(jià)值及信念。
大腦變化
將精力集中于設(shè)立目標(biāo)和處理信息；
對(duì)于創(chuàng)傷仍然十分脆弱（身體上的和心理上的）
發(fā)育狀態(tài)
9-10歲
開發(fā)目標(biāo)
通過達(dá)到更大的身體力量和自我控制，獲得成就感；
提高了學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能、處理和同輩人的人際關(guān)系、參與競(jìng)爭(zhēng)的能力；
發(fā)展和測(cè)試個(gè)人價(jià)值觀和信念，這些價(jià)值觀和信念將指導(dǎo)現(xiàn)在和未來的行為。
大腦變化
應(yīng)對(duì)更具挑戰(zhàn)性的學(xué)術(shù)環(huán)境；
建立更大的注意力跨度和思維能力；
受到電視和視頻游戲暴力的影響。
發(fā)育狀態(tài)
10-11歲
發(fā)展目標(biāo)
在獲得更大的力氣和自我控制時(shí)，有一種成就感；
提升了自己學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能、與同行相處和參與競(jìng)爭(zhēng)的能力；
發(fā)展并驗(yàn)證將指導(dǎo)現(xiàn)在和未來行為的個(gè)人價(jià)值和信仰。
大腦變化
不再對(duì)新事物如之前那樣開放，但是對(duì)已知的事物反應(yīng)更快，這意味著學(xué)習(xí)和情緒反應(yīng)都會(huì)更快；
繼續(xù)通過變換角度，發(fā)展個(gè)人認(rèn)同感（從別人的角度看問題）；
準(zhǔn)備從具象思維轉(zhuǎn)換到抽象思維。
發(fā)育狀態(tài)
11-12歲
會(huì)從具象思維轉(zhuǎn)為形式運(yùn)思，這意味著兒童能使用邏輯和推理而非觀察來解決問題；
在語言方面再次取得進(jìn)展，兒童能夠?qū)W習(xí)最高5000個(gè)新詞匯；
處于向青春期的轉(zhuǎn)化階段，可能已經(jīng)發(fā)生了荷爾蒙變化。
發(fā)育狀態(tài)
12-15歲
發(fā)展目標(biāo)
在價(jià)值觀整合的基礎(chǔ)上，建立個(gè)人認(rèn)同感；
發(fā)展自我與社會(huì)、他人、異性、未來、個(gè)人職業(yè)、思想和宇宙的關(guān)系。
大腦變化
兒童的大腦中發(fā)生了顯著的變化，因?yàn)榍啻浩诘木壒?，?huì)影響兒童行為、情緒和思想。研究表明，學(xué)習(xí)能力在青春期早期是一生中最強(qiáng)的時(shí)間段。但是和新生兒一樣，青春期少年的大腦還在發(fā)育中。
對(duì)事物反應(yīng)更靈敏，同時(shí)控制力較差，這就是為什么很多青少年會(huì)無端冒險(xiǎn)，作出糟糕的決定。
隨著大腦連接改良，并開始形成成人大腦。腦灰質(zhì)消失（這就是為什么年輕人越是參與好的壞的活動(dòng)，他們成年之后也越會(huì)繼續(xù)這樣的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、跳舞、表演、喝酒和吸毒）。
大腦理解非言語交流信息和表情的方式改變（這就是為什么青少年可能會(huì)責(zé)怪父母對(duì)他們發(fā)脾氣，而事實(shí)上沒有）。
大量的生殖和壓力荷爾蒙會(huì)影響各方面的發(fā)育，特別說體力的增長(zhǎng)和情感。
大腦管理睡眠的方式改變，這影響到注意力、疲勞和興奮。
發(fā)育狀態(tài)
15-19歲
在這一階段，兒童的大腦中發(fā)生了顯著的變化，因?yàn)榍啻浩诘木壒?，?huì)影響兒童行為、情緒和思想。
對(duì)事物反應(yīng)更靈敏，同時(shí)控制力較差，這就是為什么很多青少年會(huì)無端冒險(xiǎn)，作出糟糕的決定；
大量的生殖和壓力荷爾蒙會(huì)影響各方面的發(fā)育；
大腦管理睡眠的方式改變，這影響到注意力、疲勞和興奮；
在青春期晚期，還存在如下情況：
在青春期早期的部分消失之后，腦白質(zhì)和腦灰質(zhì)開始增加，并帶來處理能力的顯著提升；
大腦情感中心的前額皮質(zhì)產(chǎn)生更多控制力，隨著青少年的成熟，他們應(yīng)該會(huì)越來越計(jì)劃自己的行動(dòng)，作出更好的判斷，不再那么沖動(dòng)；
抽象推理能力不斷增強(qiáng)，這有助于青少年在他人中形成自我意識(shí)；
青少年從青春期早期的聚焦自我轉(zhuǎn)為關(guān)注在世界中的自我，這代表著越來越理想主義。
發(fā)育狀態(tài)
