↑ 點擊上方“現(xiàn)代教育報”即可關注我們
對學生而言，最重要的是養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，而習慣的養(yǎng)成僅僅靠學校的教育和班主任的叮囑是絕對不夠的，還需要家長的支持和協(xié)助，在小學階段，班主任和學生家長的協(xié)作顯得尤為重要。
前幾天，小宇的媽媽找到了我，“老師，怎么辦呀？我實在沒辦法了！”一見面這幾句沒頭沒腦的話把我給問暈了，要知道小宇可是我們班里的機靈鬼之一。
不過聰敏的小宇常常是讓我喜憂參半，有種恨鐵不成鋼的想法。課堂上只要他集中精力那一準有精彩的發(fā)言，可一旦興奮點一過，那他準又是做小動作、開小差，手里經(jīng)常把弄一些諸如鉛筆或橡皮等等。
后來他媽媽告訴我事情的原委，聽了他媽媽的話，我這才知道他會鉆大人空子，還敢與熟悉的親人不講道理、頂撞他們。我和小宇的媽媽說：“小宇在校可是一個懂事的孩子，很多道理不用多說，他就明白，只是自控能力稍微差了些。今天聽了你的話，我這才發(fā)現(xiàn)他在家還有另一面。為什么你不早和我聯(lián)系呢？”
小宇媽媽說：“我們怕麻煩老師。再說孩子要面子，一聽說我們要找老師談談就認錯，還哀求我們，所以我們也就算了。今天實在感到?jīng)]辦法了才向您反映。”聽了她的話我為我工作的不細致感到慚愧，同時也感到家校聯(lián)系的重要性。
經(jīng)過對小宇反差行為的細致分析，我給了他媽媽一些建議：
首先，我找合適的機會多和小宇談心。其次，希望家長給孩子定一個放學回家后的規(guī)定，要求孩子在規(guī)定時間內(nèi)做完作業(yè)，在規(guī)定時間內(nèi)看電視，玩游戲。一定時間內(nèi)孩子堅持做到了要給予表揚或獎勵，如在規(guī)定期沒有完成任務則可以不要他完成，書面寫出情況讓其交與老師，請老師裁定。
再有，當孩子在家出現(xiàn)錯誤后如不接受家長教育并改正的話，一定要及時與老師聯(lián)系，共同努力幫助他及早認識、及早改正，不要總顧及面子。聽了我的話，小宇媽媽不住點頭，決定配合我，一定要治好他的毛病。
家庭環(huán)境千差萬別，每位家長的教育理念不同，教育孩子的方式也不同，但家長和教師希望孩子健康成長的愿望是相同的。家校協(xié)作就是讓家庭教育與學校教育形成合力，互相配合，針對每個孩子的實際情況去進行引導，給予他們更多的關心，讓孩子充分享受到來自學校和家庭的關愛，享受到教育帶給他們的快樂。
家長不是學校教育的敵人，而是學校教育的同盟軍，讓家長參與學校管理是現(xiàn)代學校教育的必然趨勢。蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務?！彼约倚：献髟谝粋€孩子的教育中的確是非常重要的。
