友誼對(duì)孩子到底有多重要？
2015年，我鄰居家的孩子因?yàn)楹团笥殉臣芨呖际Ю?，原本可以走一本的孩子，走了三本?/p>
父母很不理解，自己的孩子怎么就那么軟弱，不就是和好朋友因?yàn)榈降滓允裁炊l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，怎么就能影響的孩子一科交了白卷。
事情并沒(méi)有因此而結(jié)束，這個(gè)孩子到了新環(huán)境之后，再次因?yàn)橛颜x的問(wèn)題，陷入了抑郁之中，現(xiàn)在是看到別人成群結(jié)隊(duì)她就害怕。學(xué)校里的很多活動(dòng)她都不去參加，腦海經(jīng)常想得都是和同學(xué)關(guān)系怎么處，怎樣別人才會(huì)喜歡他。因?yàn)橄氲奶啵瑢?dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)，后來(lái)發(fā)展到掛科，無(wú)心學(xué)習(xí)，休學(xué)在家。
2013年4月中旬，復(fù)旦大學(xué)官方微博發(fā)布消息稱(chēng)，該校2010級(jí)碩士研究生黃洋，經(jīng)搶救無(wú)效，于上海中山醫(yī)院去世。上海警方經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是他們同寢室的林某在寢室飲水機(jī)內(nèi)投放毒藥導(dǎo)致，導(dǎo)致林某投毒的原因只是與室友關(guān)系不和。
2011年3月上旬，安徽省阜南縣柴集小學(xué)五年級(jí)4名女生相約赴死，在服用了100片安眠藥后，被校方發(fā)現(xiàn)并及時(shí)送往醫(yī)院搶救后脫離生命危險(xiǎn)。據(jù)稱(chēng)四女童自殺為的是考驗(yàn)彼此友情…
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，同伴關(guān)系逐漸替代親子關(guān)系成為他們最重要的人際關(guān)系，這一表現(xiàn)在青春期最為突出，這一時(shí)期既是他們發(fā)展獨(dú)立、成熟自我，發(fā)展社會(huì)性的重要階段。也是同伴壓力最大時(shí)期，不擅長(zhǎng)社交的孩子更容易感覺(jué)到同伴壓力。
孩子懂得選擇朋友嗎？
我在陪女兒讀書(shū)的時(shí)候讀到這樣一個(gè)故事：有一只猴子和一只貓，他們兩個(gè)是好朋友。他們一起生活在獵人家里。他們倆太壞了，做了很多損人利己的事情。像家里有什么東西被損壞，東西丟了，奶酪沒(méi)有了，就準(zhǔn)保是他們倆干的好事。
一次這兩個(gè)家伙看到爐火的一角擱著些栗子。能偷吃些栗子，那可真妙不可言了。但是讓誰(shuí)從火中取出栗子呢？這成了個(gè)難題，猴子奸詐些，他要讓貓去掏。 “兄弟，今天可是你展現(xiàn)才華的時(shí)候了，這可是你的看家本領(lǐng)哦?！?/p>
話(huà)才說(shuō)完，這個(gè)好大喜功的貓就行動(dòng)了，他用靈活的爪子撥開(kāi)爐灰，接著縮回腳爪，又連續(xù)幾次，才從火灰中把栗子一個(gè)個(gè)取出來(lái)，而這個(gè)狡猾的猴子卻抓緊時(shí)機(jī)大嚼栗子。
《克雷洛夫寓言》里有這樣一句話(huà)：”選擇朋友一定要謹(jǐn)慎！地道的自私自利，會(huì)戴上友誼的假面具，卻又設(shè)好陷阱來(lái)坑你?！?/p>
在很多孩子的交往中，難免會(huì)遇到猴子這樣的朋友，當(dāng)孩子幡然悔悟的時(shí)候，有些孩子不再相信友誼，有些孩子開(kāi)始懼怕交往，甚至有些孩子成了社交恐懼癥。
如何讓孩子正確認(rèn)識(shí)友誼和人際交往？
鄰居曾經(jīng)來(lái)我家訴苦，在他看來(lái)朋友屬于比親人要遠(yuǎn)很多的人了，甚至是不相關(guān)的人，怎么孩子就是走不出來(lái)，經(jīng)常因?yàn)榕笥训囊痪湓?huà)一個(gè)眼神就弄的自己焦慮不安，睡不著覺(jué)。孩子的想法真是太奇怪了！
我們都知道“想法決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，當(dāng)孩子為友誼苦惱的時(shí)候我們首先要改變的就是他的想法，只有想法改變才有后續(xù)行為的改變。
美國(guó)一位心理學(xué)家通過(guò)多年對(duì)焦慮和友誼的研究發(fā)現(xiàn)，青少年之所以會(huì)因?yàn)橛颜x產(chǎn)生困惑，是因?yàn)樵诮煌^(guò)程中，對(duì)友誼的看法出現(xiàn)了認(rèn)知錯(cuò)誤。比如有的孩子渴望完美的友誼，有的孩子期望朋友可以完全的傾聽(tīng)自己，有的孩子則認(rèn)為自己需要準(zhǔn)備好之后再去參加社交活動(dòng)——而這些想法恰恰阻礙了孩子友誼的發(fā)展，在他的《青少年抗焦慮手冊(cè)》中給我們提出了青少年交往的五條法則：
1、友情最大的價(jià)值就是在我們?cè)庥錾羁部罆r(shí)，能夠有人傾聽(tīng)，給予我們鼓勵(lì)；但有時(shí)朋友的掙扎和痛苦也會(huì)讓人不堪重負(fù)！
2、有焦慮和擔(dān)憂(yōu)都非常正常，可以確定地講，你絕對(duì)不是唯一一個(gè)在人際人際交往中感到尷尬，孤獨(dú)的人；但在與人接觸中，有的人會(huì)比一般人更容易緊張，到了因緊張而有意回避社會(huì)活動(dòng)的地步。事實(shí)上，這種回避會(huì)對(duì)彼此的關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面的影響，也會(huì)阻礙人生重要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3、不要等自己一切都準(zhǔn)備好了，再開(kāi)始參與社交活動(dòng)，因?yàn)槟芰Σ皇堑葋?lái)的，能力是在實(shí)際參與中提高的。
4、我們不需要參加每一個(gè)社交活動(dòng)，也不需要拒絕每一個(gè)社交活動(dòng)，去自己特別想去的，同時(shí)也要接受幾個(gè)對(duì)自己來(lái)說(shuō)有挑戰(zhàn)的。
5、在人與人的互動(dòng)中，我們更容易成為追求完美的人；但現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)活動(dòng)是否完美真由不得我們掌控，所以不要指望某個(gè)活動(dòng)恰好是你計(jì)劃或者期待的樣子。
作為父母我們?cè)趯?duì)待孩子友誼的時(shí)候，往往會(huì)落入講道理的俗套，卻不能全面的去分析孩子面對(duì)的問(wèn)題，這個(gè)五條規(guī)則恰好可以讓孩子正反來(lái)看生活中遇到的事情。如果父母可以結(jié)合自己的經(jīng)歷講給孩子，可能更加事半功倍！
