家，是人生奮斗的起點，是休憩的港灣，是孩子人生的第一所學(xué)校，是人生成長的啟蒙之艦。
涂啟慧的家庭用實際行動詮釋對孩子的愛，用愛呵護孩子的成長，用奮斗不斷超越夢想，努力讓孩子成為一個健康、樂觀、向上、有利于社會的人，讓孩子在不斷成長中逐漸肩負(fù)起社會的希望。
一、以身作則 為孩子快樂成長傳遞正能量
言傳不如身教。涂啟慧家庭成員都能嚴(yán)格要求自己，各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真經(jīng)營家庭，在自己努力工作的同時，還不忘以身作則，用榜樣力量熏陶孩子，用樂觀向上的人生態(tài)度帶動著孩子向更加光明的人生目標(biāo)奮斗。同時，家人之間相親相愛、鄰里之間和睦相處，孩子無時無刻不感受著家的溫暖帶來的引導(dǎo)作用。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，涂啟慧家中三代同堂，在與老人一起生活的20年里，孩子在家孝敬長輩，為奶奶端茶倒水、聊天捶背，力所能及為家里做出貢獻，為老人分擔(dān)憂愁。在充滿愛的家庭氛圍下，孩子逐漸成長為一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的男子漢。
2015年，涂啟慧的婆婆照顧孩子在安康上高中，孩子在學(xué)習(xí)之余，主動承擔(dān)家中大部分家務(wù)，為了不讓老人寂寞，教奶奶上QQ、玩微信，還用自己的零花錢給老人買了mp5。老人不慎摔傷了胳膊，在孩子的悉心照顧下，很快就康復(fù)了，也沒有留下任何后遺癥。
二、賞識孩子，相信孩子的能力
在生活中，家庭成員始終以平等的身份對待孩子，能和孩子互相交流，做孩子的知心朋友，為孩子創(chuàng)造自主發(fā)展的空間。當(dāng)孩子面對挫折時鼓勵他，激發(fā)孩子的自信心；同時允許孩子發(fā)表自己的看法，堅持和孩子交流思想；在孩子犯錯誤時，不是一味地責(zé)怪，而是抓住問題的重點，利用生活中的小事為孩子分析總結(jié)，生動形象地既讓孩子認(rèn)識到錯誤又有了自己的見解；用欣賞的眼光看待孩子，捕捉他身上的閃光點，讓孩子感受家長的關(guān)心與重視，在生活中始終保持著樂觀積極的心態(tài)，提高孩子良好的思維習(xí)慣，保障孩子的身心健康成長。
三、讓感恩意識成為孩子樂觀向上的行為習(xí)慣
“一個人懂得感恩，就會擁有幸福，一個人心存感激，就會更加快樂”。在人生路上，涂啟慧家庭引導(dǎo)孩子要擁有陽光般的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度。在求學(xué)生涯中，孩子始終以感恩寬容的心態(tài)成長著，尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)、助人為樂，深受師生喜愛。如今孩子上了大學(xué)，依然熱衷于公益事業(yè)，主動參加無償獻血、愛心捐款及學(xué)校內(nèi)的各種義工活動，用自己的實際行動為和諧社會貢獻自己的一份力量。
四、以天道勤酬為座右銘培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
從上小學(xué)起，涂啟慧家庭就注重為孩子培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：充分提高課堂上的學(xué)習(xí)效率，把每次學(xué)到的知識及時消化吸收，就不用再花費時間上補習(xí)班。每當(dāng)孩子在完成規(guī)定的功課和學(xué)習(xí)后，陪著孩子打乒乓、下棋、打球等，讓孩子在玩耍中鍛煉身體，發(fā)泄疏導(dǎo)學(xué)習(xí)和心理的壓力。2016年，孩子以644的優(yōu)異成績被西安交通大學(xué)錄取。孩子上了大學(xué)后，她們還像以前同孩子如真心朋友一般，每天電話、微信溝通，加強彼此之間的聯(lián)系，讓孩子時時感受家庭的溫暖。
家庭教育在孩子成長過程中起著主導(dǎo)甚至決定性作用,而教育有家庭、學(xué)校和社會三方面的內(nèi)涵。陶行知先生說過：“沒有愛就沒有教育?！庇脨廴ジ腥竞⒆?，用心去關(guān)懷孩子，是家庭教育之根本所在，家庭教育對孩子的影響，在孩子的一生中起著至關(guān)重要的作用。而涂啟慧家庭，也正是這樣地不斷努力踐行著。
