第1章 讓兒童親近自然的節(jié)奏
親近自然可以減輕注意力缺乏癥的癥狀，提高解決問題的能力和觀察能力，還可以培養(yǎng)兒童的好奇心。
兒童的世界被描述為“新鮮的、嶄新的、美麗的、充滿了奇跡和令人興奮的”。
對我們大多數(shù)人來說，敏銳的洞察力，追求美好且令人敬畏之物的本真天性，在我們成年之前就日漸式微，甚至消失了。但我們可以通過跟隨兒童的節(jié)奏，從兒童的視角出發(fā)，幫助兒童享受他們自己了解世界的獨特而珍貴的方式。
你可能聽過兒童問“人為什么會死”，“第一顆種子是從哪里來的”或“任何事物都能完美無缺嗎？”你不必考慮這些問題的正確答案是什么，事實上最好不回答這些問題。更好解決方法是，和兒童一起思考生命的奧秘，因為智慧常常出現(xiàn)在問題中。
真正傾聽兒童的心聲，給予他們表達(dá)自己想法的時間和支持。避免將你的所思所想強加給他們。
和兒童來一場真正的對話。兒童能夠分辨詢問和引導(dǎo)，也知道成人以高人一等的態(tài)度對待他們和認(rèn)真對待他們的區(qū)別。
鼓勵兒童思考問題。你可以這樣開始，“我想知道鳥兒為什么唱歌，是因為他們很快樂嗎？”然后接著問“你認(rèn)為呢？”。
鼓勵兒童用富有詩意和想象力的方式分享自己的想法，如歌曲、舞蹈、繪畫、雕塑、涂鴉。
我們可以讓兒童收集和擺弄多種多樣的自然材料，鼓勵他們近距離地觀察不同種類的植物和動物，并讓他們參與園藝和探索自然環(huán)境的活動。
為不同機構(gòu)中的兒童早期教育工作者提供以下環(huán)境教育建議：
頻繁提供積極的自然活動，兒童應(yīng)該每天或基本上每天都有時間在自然環(huán)境中進(jìn)行探索活動。
聚焦體驗而非教學(xué)。讓幼兒能夠通過觀察、傾聽、感受、傾倒、挖掘和實驗獲得學(xué)習(xí)。
尊重兒童的恐懼，跟隨兒童的興趣。
樹立愛護(hù)自然環(huán)境的榜樣。不需要直接的教學(xué)，可以幫助兒童學(xué)會以尊重和關(guān)心的方式與自然相處。
不要讓兒童去拯救地球。
對不同的家庭傳統(tǒng)以及他們?nèi)绾慰创匀唤缫约叭祟惻c自然的互動，保持敏感。你需要考慮家庭對他們的孩子參與自然活動的看法。
提供合適的工具，鼓勵兒童近距離的觀察和動手操作，自然材料。
聚焦開放式活動，開放式活動需要想象力和創(chuàng)造力，有時還需要解決問題的能力和毅力。
給兒童足夠的機會選擇他們自己的活動。不同的兒童有不同的節(jié)奏。
簡單化和本土化。
讓兒童親近自然的方式多種多樣，并且被用于各種各樣的環(huán)境中。其中需要重點關(guān)注的是，家庭在集體出游中可以做些什么，或父母在家中如何促進(jìn)兒童親近自然。
當(dāng)孩子們在戶外自由的探索和游戲時，他們常常問很多關(guān)于“是什么”“為什么”“在哪里”“怎么做”的問題。雖然我們不清楚所有問題的答案，但正是這種提問行為能讓幼兒對自然界有一個新的認(rèn)識并形成自主學(xué)習(xí)所需的技能，而且這樣的提問也能引發(fā)他們對大自然無限魅力的欣賞。
