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怎么培養(yǎng)5歲孩子的習(xí)慣

我是一名圖書館管理員,每天的工作就是和童書打交道,有了孩子以后,為了更好地給孩子讀繪本,我利用空余時(shí)間去考了繪本閱讀指導(dǎo)師的證書,不謙虛地說,在孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)方面,我花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力。

我兒子是從1歲半開始系統(tǒng)地中英文閱讀(之前主要是各種趣味工具書),到現(xiàn)在已經(jīng)快有4個(gè)年頭。

4年的堅(jiān)持,不僅讓他收獲了很多有趣的知識(shí),更重要的是幫他養(yǎng)成了不錯(cuò)的閱讀習(xí)慣,變成了一個(gè)十足的小書蟲。

良好的閱讀習(xí)慣是大量閱讀的基礎(chǔ)。

經(jīng)常有媽媽問我,孩子一看書就跑走,或者看一會(huì)兒就分神,閱讀習(xí)慣怎么都培養(yǎng)不起來怎么辦?

結(jié)合一些專業(yè)的理論和我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我覺得培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,有3點(diǎn)是非常重要的。

一、親子閱讀要趁早開始

年齡小的孩子,自主意識(shí)相對(duì)薄弱,對(duì)于父母提供的各種活動(dòng)接納度比較高,你讓他讀繪本,他就會(huì)配合。

但是孩子到了3歲左右,就會(huì)進(jìn)入自主意識(shí)發(fā)展的高峰期,這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)于活動(dòng)自主和意志自主的要求非常高,而且會(huì)有非常明顯的“逆反”表現(xiàn),這個(gè)時(shí)候想讓孩子再乖乖去接納父母安排的活動(dòng),可能就不那么容易和順利了。

所以,越早帶孩子開始親子閱讀,孩子接納度就會(huì)越高,習(xí)慣養(yǎng)成也會(huì)越容易。

不要覺得孩子太小什么都不懂,3歲以前的閱讀,主要是建立孩子和書的聯(lián)系,然后慢慢擺脫書的玩具性質(zhì),順利過渡到傳統(tǒng)意義的閱讀。

二、家長需要提高繪本閱讀的能力

前年圣誕節(jié),帶著孩子和朋友一起出去玩,我?guī)Я藥妆纠L本,晚上讀給小朋友們聽,他們聽得非常專注。

一個(gè)朋友說:“真是神奇,我兒子在家從來不會(huì)安靜地聽我讀繪本,但竟然能聽你一口氣讀40分鐘。”

繪本閱讀真的是有技巧的,有趣的繪本閱讀不僅僅能吸引孩子的閱讀興趣,更能豐富孩子的情感體驗(yàn),幫助孩子更好地理解繪本。

繪本閱讀技巧的提升可以著眼下面4個(gè)方面。

1、重視塑造和管理聲音

專業(yè)的繪本閱讀指導(dǎo)師都要做“聽聲音、試聲音、標(biāo)記聲音和練聲音”的練習(xí),來了解和熟悉舌頭位置和發(fā)聲的區(qū)別,最大限度地發(fā)揮聲音的潛能。

我們在家給孩子讀繪本,雖然不需要這么專業(yè),但是繪本閱讀過程中基本的聲音區(qū)別還是要有的,比如不同動(dòng)物的聲音大體是什么樣的,要在閱讀中盡可能生動(dòng)地體現(xiàn)出來。

給孩子讀繪本之前,提前預(yù)習(xí)一下繪本,了解一下繪本中不同的角色和聲音演繹,非常有必要。

2、用面部表情輔助聲調(diào)和情緒

面部表情會(huì)隨著情緒的變化而變化,同時(shí)音調(diào)也會(huì)自然而然地發(fā)生變化。

孩子們都會(huì)喜歡飽滿的情緒表現(xiàn),這樣不僅可以幫助他們理解情緒,理解不同情緒相關(guān)的形容詞,更能幫助他們理解故事,順利投入到閱讀中去。

一些情緒類繪本,比如《菲菲生氣了》、《我的大喊大叫的一天》等,一定要通過豐富的表情來演繹。

怎么培養(yǎng)5歲孩子的習(xí)慣

3、利用故事中的關(guān)鍵字和詞增加畫面感

什么是故事中的關(guān)鍵字和詞呢?

比如形容體積、面積、聲音、速度和帶有“強(qiáng)調(diào)性”的字詞。通過聲音或者情緒把這些關(guān)鍵詞展現(xiàn)出來,畫面感就出來了,孩子腦海中有了生動(dòng)的形象,就會(huì)更投入。

4、抓住故事線和故事節(jié)奏,吊足孩子的胃口

每本繪本都有故事線和故事節(jié)奏,故事線和故事節(jié)奏是作者在創(chuàng)作繪本時(shí)巧妙融入其中的。

動(dòng)作推進(jìn)的故事線、循序漸進(jìn)的故事線、重復(fù)敘述的故事線等,都是為了增加孩子閱讀的興趣和動(dòng)機(jī),家長只有準(zhǔn)確了解了故事線和故事節(jié)奏,才能有的放矢的把我閱讀的節(jié)奏。

上面這些閱讀技巧的提升都是需要刻意練習(xí)的,沒有家長天生就會(huì)讀繪本,但是只要用心去學(xué)習(xí)、去揣摩,閱讀繪本的能力肯定會(huì)提升,對(duì)孩子的吸引力自然會(huì)增加。

三、站在孩子的角度挑選繪本

這是我感觸最深的一點(diǎn),因?yàn)槲易约鹤哌^彎路。

作為一名繪本閱讀指導(dǎo)師和圖書館工作者,我一開始給孩子挑選繪本的時(shí)候有一套自己的標(biāo)準(zhǔn),著名作者的作品、著名出版社的作品、獲過獎(jiǎng)的作品等等,我自認(rèn)為按照這些標(biāo)準(zhǔn)買來的書質(zhì)量很高,但是,我卻忽略了最重要的一點(diǎn),那就是孩子的認(rèn)知能力和興趣。

因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知能力有限,很多時(shí)候他們可能無法像我們期待的那樣理解繪本中的趣味點(diǎn)和意思,所以如果買來的繪本超出了他的理解能力或者不符合孩子的興趣,那么他是很難投入去讀的,也就談不上閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

閱讀初期給孩子挑選繪本更要關(guān)注下面4條標(biāo)準(zhǔn)。

1、一定要簡短

2歲左右孩子的專注力只有3-5分鐘,太長的繪本會(huì)增加他們閱讀的壓力,所以我們給孩子買的繪本要力求簡短,保證他們能輕松接受。

2、故事性要強(qiáng)

故事情節(jié)可以很簡單,但是故事線一定要完整,這樣才能吸引低齡孩子的注意力。

3、主角要生動(dòng)

小朋友都喜歡小動(dòng)物,所以通過小動(dòng)物擬人的方式來講故事,是最適合低齡孩子的方式。

4、主題要多樣

多樣化的主題可以給孩子的大腦更多的信息刺激,同時(shí)更容易發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn)

真正站在孩子的角度去給他挑書以后,孩子對(duì)閱讀的興趣真的提高很多。

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