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孩子12歲不愛學(xué)習(xí)怎么辦

很多孩子小學(xué)成績還不錯。但進入到初中之后,學(xué)習(xí)成績開始下滑,甚至一落千丈。這時候父母開始焦慮、開始責(zé)備、開始嚴厲管教,但收效甚微,甚至還引起了孩子的不滿、叛逆。這時該怎么辦?

過往接觸過許多這類學(xué)生和家庭,但發(fā)現(xiàn)在提高孩子的學(xué)習(xí)成績上,父母使用錯了方法,孩子也使用錯了方法,進入到一個惡性循環(huán)中。

父母使用錯了的方法包括:

① 比較。不斷和這個孩子說,他過去如何優(yōu)秀,為什么現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績不行?也或者不斷比較,鄰居家的孩子如何優(yōu)秀,以此來刺激孩子,不夠努力、不夠上進。

② 管控。父母開始嚴格管控手機、管控放學(xué)時間、管控孩子的社交圈,以此希望通過嚴格、控制,來規(guī)范孩子的學(xué)習(xí)成績。

但以上兩種方法,都最終沒有換回“孩子的好成績”。而即便有的孩子成績有一些提高,卻也積壓了對父母的憤怒和不理睬。久而久之,親子關(guān)系日益緊張,也不懂得感恩父母的付出。

問題出在哪里呢?

其實問題核心在于,孩子的學(xué)習(xí)動力,不是靠“逼”出來的,而是靠“吸引”出來的

根據(jù)心理學(xué)家提出的動力公式,我們一個人對某件事情,是否愿意投入去完成,和我們的個人意愿、期待后期、渴望度有關(guān)。

因此,提高孩子是學(xué)習(xí)成績,首先需要孩子自己有意愿、自己想要投入,同時知道投入之后短期可以看到效果,而不是無指望的拖延

孩子12歲不愛學(xué)習(xí)怎么辦

根據(jù)這個原理,分享兩個實操,提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

① 從細節(jié)入手,將效果可視化。

學(xué)生A,剛接觸他的時候初二,在校成績非常糟糕,英語特別差。后來我觀察了這個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)他常年都是學(xué)校的“差生”,所以很難在學(xué)習(xí)方面有成就感。

同時因為他成績不好,父母對他的責(zé)備、老師對他的排擠,從而讓他心生厭倦、抵制學(xué)習(xí)。他甚至覺得,學(xué)知識是沒有用的。

后來我沒有給他樹立很大的學(xué)習(xí)目標(biāo),因為太空了、很難實現(xiàn),無法激發(fā)他的行動力。相反,我把英語單詞,列為輔導(dǎo)他期間,他需要唯一去完成的目標(biāo):一周內(nèi)記住500個單詞。

記得過程中,我不讓他背單詞書。而是用單詞卡,一張張摞起來!因此他背的每一個單詞,都能摸到、看到、數(shù)到。最終他第一周,完成了這個單詞目標(biāo)!

他很驚訝,過程里也叫慘,覺得根本做不到。但我只是鼓勵他:你就去做,不要想是否能做到。后來他真的做到了!

他父母也很驚訝,畢竟常年的差生、常年沒有完成過學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子,居然這次順利完成了!

這就是新的經(jīng)驗,這就是轉(zhuǎn)機的開始。而這個轉(zhuǎn)機,是從細節(jié)入手的小目標(biāo),同時也是可視化的成果,而不是空談。

② 強化新經(jīng)驗,閉口不談過往的失敗經(jīng)驗。

我們總覺得要“以史為鑒”。失敗是成功之母。但事實是,許多情況下,重復(fù)嘮叨過往的失敗,只會讓這個孩子,陷入到更多的失敗中。

用剛才的案例為例,我告訴父母,他有了一周內(nèi)記500個單詞的新經(jīng)驗之后,就不要再提他過往如何失敗的。

相反,每一次都強化他這次是如何成功的,然后用這次成功的經(jīng)驗,鼓勵他去面對困難、去相信自己、去沖破枷鎖。

后來的三個月里,這個孩子進步的依舊很難。很多次都覺得自己不行。

但我告訴他:想想你一周內(nèi)背500個單詞的事,你最初相信自己能做到嗎?你那次可以做到,這次也可以。我相信你。

我也鼓勵他的家長,在不知道是否能行的時候,相信他。我們的相信,就是動力!

后來他參加了英語考試,總分從最初的670分到815分!進步了145分!

再后來,這個孩子在學(xué)校里,但凡考試都能拿到好的成績。不再需要父母催、不再需要我對他的鼓勵。因為他從學(xué)習(xí)這件事里,找到了動力,找到了意義。

過程里也有不舒服的時候,像第一次他一周內(nèi)背500個單詞那樣。但很多時候,我們是首先在不舒服的時候,堅持去做,自然會有舒服的時候。

這個孩子,現(xiàn)在在美國盛頓州就讀大學(xué)本科。

想想,八年前的他,是許多人眼里“不學(xué)無術(shù)”的學(xué)生。過程里的轉(zhuǎn)機,其實就是從細節(jié)開始的,從第一個小目標(biāo)開始的,從第一次找到動力開始的。

初中階段,青少年受荷爾蒙影響,很容易情緒起伏。這個時候我們始終要記得,提高成績,一定是這個孩子首先要愿意、要想要!而不是我們想要。當(dāng)我們想要,超過孩子想要的時候,這場戰(zhàn)從最開始,就輸了。

因此我們要做的是想辦法,讓孩子想要!讓孩子找到成就感!

同時,也不要輕看一個孩子、不要低估任何差生的價值!我們的信,也是成就他們的動力。

“忘記背后、努力向前、往標(biāo)桿直跑!”

各位加油!一起加油!

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