9月初，是華中科技大學(xué)研究生新生入學(xué)的日子。
每天一大早，就陸續(xù)有學(xué)生來(lái)到報(bào)到處，排隊(duì)、刷卡和測(cè)溫，然后進(jìn)入校園。在今年的博士生隊(duì)伍中有一個(gè)嬌小的身影，從開(kāi)學(xué)第一天就開(kāi)一直在為考試而忙碌，她就是華科大清潔與可再生能源學(xué)院的學(xué)生，劉可薇。
由于疫情的原因，今年很多研究生階段的考試無(wú)法按時(shí)進(jìn)行，相關(guān)考試都做了延后處理。劉可薇在2020年4月通過(guò)了轉(zhuǎn)博申請(qǐng)，開(kāi)學(xué)之后順利成為博士入學(xué)，成為了今年華中科技大學(xué)年齡最小的博士。入學(xué)第二天，劉可薇才剛滿20歲，卻已經(jīng)走完了別人25歲才能走完的路。
劉可薇從4歲就開(kāi)始讀小學(xué)，9歲進(jìn)入初中，是典型的別人家的孩子，學(xué)生生涯雖然總是快人一步，但是劉可薇始終都對(duì)自己有著更高的要求，即便比身邊同批入學(xué)的同學(xué)年輕，但卻一直勤學(xué)苦讀，把握著每一段學(xué)習(xí)的時(shí)間，不斷突破自己。
不可否認(rèn)，像劉可薇這樣年少有為的年輕人并不多見(jiàn)，雖然我們看過(guò)的學(xué)霸榜樣和事跡很多，實(shí)際上真正在學(xué)習(xí)上有天賦的學(xué)霸，也就只有那么一小撮人。但在每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，作家長(zhǎng)的依然可以注重啟發(fā)孩子，挖掘孩子的潛力，幫助孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上走得更加輕松和從容一些。
那么，父母應(yīng)該如何教育孩子學(xué)習(xí)呢？
一、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
很多人覺(jué)得，興趣其實(shí)是一項(xiàng)主觀的東西，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，孩子就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，應(yīng)該如何進(jìn)行培養(yǎng)呢？其實(shí)也不全然。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，雖然每個(gè)人都有自己個(gè)性和偏好，但在本質(zhì)上依然有著共性，我們大多數(shù)時(shí)間都會(huì)偏向于做自己更擅長(zhǎng)的事情。
每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，父母在培養(yǎng)教育時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分地發(fā)揮出來(lái)。很多孩子其實(shí)并不是真的不喜歡學(xué)習(xí)，或者不喜歡讀書，只是他們還不明白自己真正想要什么，學(xué)來(lái)學(xué)去，其實(shí)也沒(méi)什么盼頭，學(xué)到的知識(shí)對(duì)自己做喜歡的事情也沒(méi)有任何幫助，在學(xué)習(xí)中自然會(huì)缺乏興致。
那么家長(zhǎng)就要在這個(gè)時(shí)候幫助孩子，放大學(xué)習(xí)對(duì)孩子的作用，多去引導(dǎo)孩子在更為擅長(zhǎng)或者感興趣的事情上取得進(jìn)步，收獲了快樂(lè)，也明白了學(xué)習(xí)所能帶來(lái)的收獲，就會(huì)更愿意付出幾倍的努力。
這種源自自己內(nèi)心的動(dòng)力，比家長(zhǎng)說(shuō)教再多次，給再多的獎(jiǎng)勵(lì)，都更有效果。
二、 幫助孩子尋找弱項(xiàng)
除了因?yàn)閲?yán)重的生理缺陷以外，其實(shí)很少有孩子真的是一無(wú)是處，即使是在班級(jí)學(xué)習(xí)最差的孩子身上，也能找到很多閃光點(diǎn)，但有時(shí)因?yàn)樵谝恍┍∪醯墓φn上讓自己難以克服，那索性就放棄學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)在面對(duì)孩子這樣的問(wèn)題時(shí)，往往不能理解，會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)斥，然而一味地訓(xùn)斥反而會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)更為抵觸，甚至?xí)?duì)自我產(chǎn)生一定的懷疑。家長(zhǎng)應(yīng)該嘗試心平氣和地和孩子交談，去發(fā)掘孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，找出薄弱的環(huán)節(jié)再去解決。
學(xué)習(xí)是人類的本能，但不代表每個(gè)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的理解都是同一水平，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也肯定會(huì)因人而異，有各種不足存在，父母應(yīng)該找到問(wèn)題并解決問(wèn)題，才是孩子最需要的，正確的教育態(tài)度。
家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)教育過(guò)程中所起到的作用，其實(shí)遠(yuǎn)不止于此，從品行到習(xí)慣，從言談到舉止，孩子的言行舉止，往往都隱藏著父母的影子。所以家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，有必要謹(jǐn)言慎行，做出盡量正確的示范作用，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
