妹妹接到幼兒園老師的電話，她很糾結(jié)，問我怎么辦好。
原來是幼兒園老師叫妹妹糾正孩子左手拿東西的問題，說趁現(xiàn)在孩子還小，抓緊糾正，等孩子長大了就難糾正了。
妹妹的孩子今年三歲，剛讀幼兒園，左手拿筷子吃飯，左手拿筆寫字，甚至左手拿剪刀剪紙，也就是別人所說的“左撇子”。
剛開始家人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子是“左撇子”了，也糾正過她，甚至打罵過。
小姑娘用左手拿筆寫字
孩子迫于大人的壓力，當(dāng)面換到右手，大人稍微不注意，她又換回左手了。
家人見孩子用左手用得好好的，對(duì)生活也沒啥影響，加上孩子的爸爸也是“左撇子”，家人認(rèn)為是遺傳問題，不再刻意糾正孩子。
久而久之，家人也懶得管她，就隨她去了。
但是現(xiàn)在孩子的老師叫一定要糾正過來，說孩子用左手吃飯和寫字，影響到旁邊小朋友了，這樣不好。
小男孩用左手拿筷子吃飯
@一語道破 認(rèn)為，孩子現(xiàn)在如果已經(jīng)習(xí)慣了左手，家長也不用刻意地去制止孩子。
“左撇子”其實(shí)并不需要去糾正，順其自然就行。
據(jù)說，“左撇子”的人更聰明呢。
但如果老師要求一定要糾正，那就幫助孩子糾正過來。
家長在糾正過程要注意方式方法，不要采取暴力手段強(qiáng)迫孩子改正，這樣給孩子留下心理陰影，影響孩子的健康成長。
左右腦的分工
不知道大家知不知道，其實(shí)“左撇子”還有一些“右撇子”沒有的優(yōu)勢(shì)呢。
因?yàn)榇竽X左半球主要是支配著右半身，而右半球則是支配著左半身。
孩子出現(xiàn)“左撇子”的情況，也就是右半球占據(jù)了主導(dǎo)的地位，所以“左撇子”是右半腦占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
一般來說，有“左撇子”的人往往節(jié)奏感會(huì)比較強(qiáng)，還有空間平衡能力也不錯(cuò)，再有就是對(duì)色彩也比較敏感。
@一語道破 認(rèn)為“左撇子”對(duì)生活并沒有太大的影響，不會(huì)影響到孩子整體智力的發(fā)育，也不會(huì)影響身體方面的發(fā)育，所以沒必要強(qiáng)行給孩子進(jìn)行糾正。
