美國著名家庭治療大師薩提亞認(rèn)為
原生家庭對(duì)孩子的影響千絲萬縷
且伴隨終生
關(guān)于家庭
有一個(gè)著名的三角形理論
即將家庭看作是一個(gè)三角形
父親、母親、孩子分別是三角形的三個(gè)角
而每條邊都代表著兩個(gè)家庭成員之間的關(guān)系
可見
一個(gè)幸福健康的家庭
更有利于孩子身心的健康成長(zhǎng)
三種家庭
模式很糟糕
三角形
理論
——2022.3.1——
孩子長(zhǎng)大后
會(huì)混得很糟
Those stories about us
關(guān)于家庭，有一個(gè)著名的三角形理論，即將家庭看作是一個(gè)三角形，父親、母親、孩子分別是三角形的三個(gè)角，而每條邊都代表著兩個(gè)家庭成員之間的關(guān)系，可見，一個(gè)幸福健康的家庭，更有利于孩子身心的健康成長(zhǎng)。
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案例一：父母互相埋怨的家庭
25在婷婷的記憶里，自己聽爸爸說得最多的，就是數(shù)落媽媽不會(huì)持家，而媽媽的那一句，“要不是因?yàn)槟?，我早就和你爸離婚了”的口頭禪，婷婷的耳朵都已經(jīng)聽出繭子來了。
而在父母的耳濡目染之下，婷婷也是一遇到什么事情就喜歡抱怨，有時(shí)碰到自己不滿意的事情還會(huì)大發(fā)脾氣，認(rèn)為全世界都欠自己的。
除此之外，對(duì)婷婷影響最深的，是她看到父母滿地雞毛的婚姻，覺得結(jié)婚實(shí)在是太累了，還不如自己一個(gè)人逍遙自在。
彼此之間互相埋怨的父母，有一點(diǎn)需要明白，在這場(chǎng)無硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，沒有贏家，只有孩子是最大的輸家。
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案例二：父母對(duì)孩子過于溺愛的家庭
浩浩是家里的獨(dú)生子，父母結(jié)婚十年，用盡各種辦法才生下的他，因此，浩浩成了家里的寶貝，家人事事都依著他。
剛開始，浩浩看到各種琳瑯滿目的玩具嚷嚷著要，媽媽都會(huì)給他買下來，后來，不想去學(xué)校上學(xué)，媽媽也找各種借口和老師請(qǐng)假，隨后更是花錢將兒子送去了重點(diǎn)中學(xué)，可是在父母的溺愛中，浩浩根本無心學(xué)習(xí)，高中沒畢業(yè)就輟學(xué)在家，一直啃老至今。
生活中不少和浩浩父母一樣的家長(zhǎng)，認(rèn)為孩子即使不上班，自己也能養(yǎng)，可是終有一天父母會(huì)老去，能護(hù)孩子一時(shí)，但能護(hù)他們一世嗎？到時(shí)候，被自己親手養(yǎng)成巨嬰的孩子，又該如何獨(dú)自在這個(gè)世界上立足。
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案例三：父母不能盡責(zé)的家庭
日本著名小說家伊坂幸太郎曾經(jīng)說：一想到不用經(jīng)過考試就能為人父母，就覺得可怕，生活中太多的父母生而不養(yǎng)，沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任，將好好的一個(gè)家毀了。
而電影《何以為家》也深刻揭露了這一“傷疤”，12歲的主人公將父母告上法庭，在被問到原因的時(shí)候，脫口而出：“因?yàn)樯宋摇薄?/span>
生而不養(yǎng)，何以為家？從小就感受不到父母關(guān)愛的孩子，在“陌生”的環(huán)境，冰冷的世界里長(zhǎng)大，無論再過十年、二十年，都不可能成為一個(gè)溫暖陽光的人。
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這三種家庭長(zhǎng)大的孩子更優(yōu)秀
1、娛樂活動(dòng)多的家庭
曾經(jīng)有一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)經(jīng)過跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些每周有2-3次和家人共進(jìn)晚餐的孩子，其學(xué)習(xí)成績(jī)往往都比較好。
研究人員發(fā)現(xiàn)，主要原因在于家人之間會(huì)進(jìn)行交談，這種互動(dòng)會(huì)增進(jìn)彼此之間的關(guān)系。
此外，親子之間的智力游戲、運(yùn)動(dòng)、聊天等互動(dòng)，還可以幫助孩子邏輯思維能力的提升，促進(jìn)其大腦的發(fā)育。
2、孩子會(huì)分擔(dān)家務(wù)的家庭
一項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，堅(jiān)持讓孩子做家務(wù)的家庭中，孩子成績(jī)優(yōu)秀的比例高達(dá)86.92%。
這是因?yàn)楹⒆釉谶^家務(wù)的過程中，可以約束自己的行為，增強(qiáng)自我管理的能力，而這一能力應(yīng)用在學(xué)習(xí)上，就能促使他們?nèi)〉酶觾?yōu)異的能力，而在今后步入社會(huì)中，也更容易取得成功。
3、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)少的家庭
現(xiàn)在，不少家長(zhǎng)會(huì)用物質(zhì)鼓勵(lì)的方式，來激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，但是專家表示，這種行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)無益，容易讓他誤養(yǎng)成將關(guān)愛簡(jiǎn)化成物質(zhì)的不良習(xí)慣，反而那些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)少的家庭，所培養(yǎng)出來的孩子更為優(yōu)秀。
# 溫馨提示
相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，那些面對(duì)教育分歧，選擇溝通的方式來處理的家庭，孩子成績(jī)優(yōu)秀的比例高達(dá)76%，而那些能時(shí)刻感受到家長(zhǎng)支持與關(guān)心的孩子，成績(jī)優(yōu)秀的比例也高達(dá)74%。
可見，與孩子成績(jī)呈正相關(guān)的，并不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是父母一貫的教育理念，和理解、溝通。
