家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子厭學(xué)（不管什么原因孩子厭學(xué)家長(zhǎng)首先應(yīng)該怎么辦）
孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，甚至厭學(xué)，家長(zhǎng)該不該管？
孩子學(xué)習(xí)對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)不好，作為家長(zhǎng)，當(dāng)然要管，關(guān)鍵是怎么管，很多孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，厭學(xué)，并不是家長(zhǎng)不管，而是管的很多，并且很多方式有問題，才導(dǎo)致厭學(xué)的孩子越來(lái)越多。
實(shí)際厭學(xué)自古以來(lái)就很多，只不過(guò)那時(shí)高學(xué)歷的少，多數(shù)人可以從事簡(jiǎn)單，重體力的勞動(dòng)，下地，打工，工地等，而現(xiàn)在不行，沒有知識(shí)技能，生存的空間你那是小了很多。
能不能管好孩子，關(guān)鍵看家長(zhǎng)采用了什么方法，從現(xiàn)在厭學(xué)孩子的形成因素看，主要是以下幾方面的原因。
一是孩子的責(zé)任心，意志品質(zhì)，吃苦精神，生活能力等方面嚴(yán)重欠缺，由于過(guò)去溺愛，從小包辦的過(guò)多，導(dǎo)致孩子面對(duì)困難的能力差。
二是沒有了解孩子心靈成長(zhǎng)規(guī)律，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，只是表面的灌輸知識(shí)，針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，指責(zé)打擊比較多，孩子沒有嘗到學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的價(jià)值感，成就感，和愉悅，很多孩子形成了習(xí)得性無(wú)助，認(rèn)為自己學(xué)不會(huì)，形成了厭學(xué)。
三是孩子出現(xiàn)厭學(xué)，或者學(xué)習(xí)方面的其他問題，只看表面的不良行為，沒有看到孩子的潛意識(shí)心理，糊涂家長(zhǎng)就是一味的批評(píng)，甚至打罵，有點(diǎn)思想的家長(zhǎng)會(huì)求助專業(yè)人員，而很多專業(yè)人員也并沒有看到孩子厭學(xué)的潛意識(shí)現(xiàn)象，采取的方法也就解決不了厭學(xué)問題。
厭學(xué)看似簡(jiǎn)單的事情，但并不簡(jiǎn)單，如果看不到孩子想學(xué)學(xué)不進(jìn)的潛意識(shí)的條件性厭學(xué)情緒，就不會(huì)就覺，學(xué)生也不會(huì)自主高效的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)，家庭教育知識(shí)，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)科學(xué)高效的，可操作的家庭教育知識(shí)，雞湯式的理論，聽著有道理，但沒法操作。
