為什么很多家長都在說，看到孩子不愛學(xué)習(xí)就生氣，自己越生氣，孩子就越不肯學(xué)習(xí)？還有的家長經(jīng)常說，孩子頑固不化，總是想著去玩，就是不愛學(xué)習(xí)，實(shí)在不知道該怎么辦才好。今天問號老師從心理學(xué)和教育學(xué)的角度來為各位家長分析一下孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，以及怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
不愛學(xué)習(xí)的孩子
確實(shí)，很多時候家長也是被逼無奈，但如果你真的想讓孩子能開始主動學(xué)習(xí)，請看完這篇文章。家長朋友們也別急著說為什么不直接寫方法，那是因?yàn)槲覀兇罅繉?shí)踐過，發(fā)現(xiàn)如果不完整理解完背后的原因，家長往往是操作不好那個方法的。
所以首先，要講一下這個“孩子不學(xué)→家長生氣→孩子越不學(xué)→家長越生氣”的惡性循環(huán)。
第一、通過發(fā)火打罵這種方法來逼孩子學(xué)習(xí)，會把學(xué)習(xí)的責(zé)任轉(zhuǎn)移到家長身上。反正操心的是你，他自然就不操心了。想象一下，如果家里面有人負(fù)責(zé)去交水電費(fèi)了，你還會操心這件事情嗎？
家長們千萬記住，教是為了不教，人的上進(jìn)心、好奇心、求知欲都是天生的，只要我們不去破壞，用正確的方法去引導(dǎo)。孩子他自己會去思考怎么變得更好的。天性的東西，只要引導(dǎo)得當(dāng)，爆發(fā)出來的力量是難以想象的。我見過很多孩子，包括我自己以前，都是從厭學(xué)，不愛學(xué)習(xí)直接過渡到家長不讓學(xué)還不樂意的階段。
這點(diǎn)非常重要，也是我在其他文章也反復(fù)講的原因。就是把思考的權(quán)力還給孩子，這個思考不僅包括對學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考，還包括對什么時間該做什么事的思考，為什么要學(xué)習(xí)的思考等等。家長的發(fā)火、嘮叨、不恰當(dāng)?shù)莫剟詈涂洫劇⑼{等，都是在破壞孩子的動機(jī)。
如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)
第二、受到威脅后，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)是非常差的，他會把這種痛苦和學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來。這是最常見的破壞孩子學(xué)習(xí)動機(jī)的現(xiàn)象之一。一旦人進(jìn)入了緊張的狀態(tài)時，包括經(jīng)常被家長“威脅”的孩子，他的注意力是十分不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)效率也是十分低下的。看不進(jìn)書的時候還要被逼著看，孩子逐漸就會把學(xué)習(xí)時這種痛苦等同于學(xué)習(xí)本身就是痛苦的。
第三、7~9歲和青春期這兩個年齡段的孩子本身就容易和家長對著干，你越生氣，他就越跟你較勁。很多教育專家也經(jīng)常說，會撒嬌的媽媽最好命，是非常對的，越強(qiáng)勢，控制欲越強(qiáng)的媽媽，孩子自主性往往越差，媽媽就要花費(fèi)更多的精力去操心他生活、學(xué)習(xí)上的各種問題。
另外需要注意的是，現(xiàn)在很流行一種“反話教育法”，比方孩子不愛寫作業(yè)，家長就故意說“今天別寫作業(yè)了吧等等”，發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)而去寫了，然后就大肆宣傳。這種方法更像一種偏方，只對少數(shù)孩子在特定階段有用，長期下去其實(shí)會造成很多不好的影響的。
所以，想要孩子能夠自主寫作業(yè)，第1個核心要點(diǎn)就是他不寫的時候你不能生氣（我們把這個稱之為下下策）。下期，我們就來談?wù)劸唧w應(yīng)該怎么做。
