孩子在家自學(xué)（怎樣引導(dǎo)孩子自學(xué)）
孩子上網(wǎng)課不專心，偷偷玩手機(jī)怎么辦？網(wǎng)課弱化了學(xué)生與老師、同學(xué)的交流互動，這個(gè)問題如何破？其實(shí)，只要有科學(xué)、合適的家庭教育，孩子學(xué)習(xí)上的事都不用太焦慮。4月20日晚，南都教育聯(lián)盟“燕姐教育圈”課程上新，資深家庭教育專家、廣東順德碧桂園實(shí)驗(yàn)學(xué)校總校長陳錢林分別圍繞學(xué)習(xí)技巧、自學(xué)方法和正確引導(dǎo)三個(gè)方面，展開講述作為家長如何引導(dǎo)孩子自學(xué)。
孩子學(xué)習(xí)對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
在陳錢林看來，學(xué)生有兩種學(xué)習(xí)方式，一種跟著老師學(xué)，按部就班，老師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)，這種方式很需要，是奠定學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要基石。每一門學(xué)科都有自己獨(dú)到見解，有著相對比較完善的知識和能力的一個(gè)體系，因此學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)起碼大方向不會走偏，而跟著老師學(xué)習(xí)也是目前教育的主流方式。“但學(xué)習(xí)貴在個(gè)性，每個(gè)學(xué)生只有自學(xué)才能更好地找到自己個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式?！瓣愬X林表示，在小學(xué)初段，大部分學(xué)生都沒有自學(xué)能力，但自學(xué)能力從中段開始萌芽。若在小學(xué)中段的時(shí)候就提倡學(xué)生自學(xué)，有相當(dāng)一部分學(xué)生在小學(xué)高段學(xué)習(xí)能力會提升，那么在初中時(shí)期大約會有1/3的學(xué)生培養(yǎng)起自學(xué)能力。陳錢林坦言，自己的家庭教育模式也是如此，他的兒子在上初中是上午到學(xué)校讀書，下午在家自學(xué)，這種學(xué)習(xí)模式一直持續(xù)到高考；女兒初一的時(shí)候開始自學(xué)，到高一自學(xué)能力就已經(jīng)非常強(qiáng)了。
談及自主學(xué)習(xí)方法，陳錢林提到以下三種。
第一種是拓展學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)很重要，圍繞“習(xí)慣、興趣、思想”三點(diǎn)來進(jìn)行培育。陳錢林表示，習(xí)慣需要從小開始抓起，其中作息時(shí)間表很重要，這需要學(xué)生慢慢摸索最合適自己的作息時(shí)間表，能夠做到家長對時(shí)間作息要求與孩子平日作息喜好相平衡就是好的時(shí)間表。
第二種是探究學(xué)習(xí)，2000年開始在全國第八次課程改革里最核心的一個(gè)要求就是要提倡探究性學(xué)習(xí)，即在探究中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。探究方法主要是提出問題、成就問題、解決問題，即學(xué)生想到一個(gè)問題提出來然后去分析并尋找解決方案。
探究學(xué)習(xí)主要可以從以下兩個(gè)具體方法入手：
首先是觀察法，也是對于中小學(xué)生來說相對好用的方法。小學(xué)低年級的學(xué)生，甚至幼兒園也可以通過觀察植物來實(shí)現(xiàn)探究實(shí)習(xí)。另外，還通過觀察社會現(xiàn)象來實(shí)現(xiàn)，例如，現(xiàn)在疫情病毒傳播范圍廣、傳播力強(qiáng)，到底有什么辦法可以對付，后來孩子看到各地方政府采取措施，那么在這個(gè)探究過程中問題解決了沒有？例如，有的地方現(xiàn)在居家管理十分嚴(yán)格，大家都在家里，“吃”怎么解決，萬一沒得吃怎么辦？
例如，孩子想要驗(yàn)證瞎眼睛的金魚壽命長，在觀察中發(fā)現(xiàn)，瞎眼睛的金魚吃魚食時(shí)比較辛苦才能吃到，它不斷在運(yùn)動，而眼睛好的金魚一下子吃到了，就懶洋洋地趴在那，所以孩子認(rèn)為瞎眼睛的金魚壽命長。而后來也證實(shí)了孩子的說法是正確的。陳錢林表示，自己舉這個(gè)例子，并不是想要證明孩子的判斷力有多么準(zhǔn)確，而是這個(gè)過程本身就是一個(gè)探究學(xué)習(xí)的過程。同時(shí)要學(xué)會辨別信息，網(wǎng)絡(luò)上的信息參差不齊。“讓孩子知道探究學(xué)習(xí)的意義，孩子探究家長幫忙、不要糾結(jié)探究成果，重點(diǎn)是學(xué)會探究方法?！?/p>
其次是實(shí)驗(yàn)法，針對某一個(gè)問題，某一個(gè)觀念并反復(fù)驗(yàn)證。這個(gè)方法的進(jìn)行需要家長對孩子保持開放學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，若一開始就對孩子設(shè)限，孩子很難再輕易進(jìn)行各種嘗試。
第三種是超前學(xué)習(xí)方法。最重要的是預(yù)習(xí)，在這方面教育系統(tǒng)提倡先學(xué)后教，能力強(qiáng)的學(xué)生可以根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢超單元、超年級學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生統(tǒng)籌利用自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。但值得注意的是，這種超前學(xué)習(xí)方式比較適合小學(xué)高年級的優(yōu)秀學(xué)生嘗試。陳錢林提到，他所在的學(xué)校從去年開始設(shè)置自主作業(yè)，由小學(xué)四年級到六年級執(zhí)行，老師布置的作業(yè)學(xué)生可以選擇學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生超前自學(xué)需要教材體系的脈絡(luò)，同時(shí)與教師教學(xué)銜接，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與考試大綱相吻合。另外，輔導(dǎo)資料是必不可少的，閱讀輔導(dǎo)資料就如同聽老師講課，學(xué)生需要知識點(diǎn)的全面解讀，同時(shí)利用線上教學(xué)輔助于學(xué)生的自學(xué)。在此期間，家長需要鼓勵(lì)孩子提前預(yù)習(xí)，并善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的特長，運(yùn)用其優(yōu)勢超前學(xué)習(xí)。
