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家長努力了,孩子還是學(xué)不明白 怎么辦(孩子不知道努力怎么辦)

家長努力了,孩子還是學(xué)不明白 怎么辦(孩子不知道努力怎么辦)

期末考試結(jié)束,學(xué)校要求老師將成績單送到家長手中。領(lǐng)導(dǎo)說,這樣做,既能體現(xiàn)出學(xué)校服務(wù)社會的宗旨,也是一個很好的家校溝通的機會。

孩子學(xué)習(xí)對于所有的家長來,最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長你了解幾條呢?

送訪的過程中,家長問得最多的一句話就是:“我家孩子其實并不傻?。ê苈斆鳎?,就是學(xué)習(xí)不努力,老師您說怎么辦呢?”

孩子傻不傻,是家校溝通的禁區(qū),咱不討論。今天單說學(xué)習(xí)不努力的問題。

“努力”一詞的意思,是用盡力氣做事情,一般指積極的態(tài)度。到底偏重于“用盡力氣”,還是偏重于“積極的態(tài)度”,可能家長與老師的理解有所不同。我比較傾向于后者。

不努力的孩子,表現(xiàn)為學(xué)習(xí)自主性差、時間觀念不強、不夠?qū)W?、沒有明確的學(xué)習(xí)目標、沒有強烈的進取心等。

事實上,我列舉得并不詳盡,但大多數(shù)家長已經(jīng)將其中幾點,與自己的孩子對號入座了。由此可見,能努力學(xué)習(xí)的孩子只是少數(shù),家長們大可不必為此過分掛懷。

孩子學(xué)習(xí)不努力,家長怎么做?掌握這5個方法,孩子會有明顯進步

那么,孩子為什么不愿意努力學(xué)習(xí)呢?

很簡單,因為學(xué)習(xí)這件事,本身就是反人性的。

學(xué)習(xí)必須付出腦力和體力,這意味著能量的消耗。人類在進化的過程中,要與險惡的大自然斗爭,獲取生存所需的能量是極其艱難的,因而也彌足珍貴。盡量避免無謂的消耗,這是一種本能。除非為了獲取生存必需的食物。人性的本能,是餓了吃,困了睡,想玩就玩。學(xué)習(xí)知識與技能,指向的是遠期收益,卻需要當下付出極大努力,這與人性的本能相悖。

但是,如果人類行為只被這種淺層驅(qū)動力控制的話,是不可能進化到今天成為地球的主宰的,甚至早已被其它物種消滅了。人類最有別于其他動物的地方是,除了生理需求、安全需求和社交需求之外,還有尊重的需求和自我實現(xiàn)的需求。后兩者,需要具有超越同儕的能力才可獲得。除非天賦異稟,否則必須付出超越常人的努力。

所以,欲使孩子努力學(xué)習(xí),要么給他天賦,要么激發(fā)他的內(nèi)驅(qū)力,即對尊重和自我實現(xiàn)的向往。

孩子學(xué)習(xí)不努力,家長怎么做?掌握這5個方法,孩子會有明顯進步

哪些方法是有效的呢?跟天才結(jié)婚,生一個小天才。(開玩笑的哈)你真正能做的是以下幾點:

一、做一個努力的家長。

我們最容易犯的錯誤是,將自己的人生目標寄托在孩子身上,從而給自己一個逃避責(zé)任的借口。比如這樣說:“我這輩子,時運不濟,沒趕上好時代,被某個爛人拖累,只能這樣了。希望都在你身上啊孩子,要努力啊要努力啊……”然后心安理得地平庸,不覺得自己的人生還可以搶救一下。

家長是孩子的第一任老師,也是執(zhí)教時間最長、最被孩子信任、影響力最大的老師。我們經(jīng)常說,這孩子就和他爸(媽)一個模子刻出來的。不僅僅指相貌,還包括性格氣質(zhì)。

所以,一個不努力的家長,怎么能養(yǎng)出一個努力的孩子?

對我們蕓蕓眾生來說,確實是被命運操控,一輩子沒機會出人頭地。但是,出人頭地者,永遠都是少數(shù),我們犯不著為此憤憤不平。生而平庸,不是我們放棄往上走的借口。

如果家長是個努力的人,這種品質(zhì)一定會傳遞給孩子。

孩子學(xué)習(xí)不努力,家長怎么做?掌握這5個方法,孩子會有明顯進步

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

努力學(xué)習(xí)是很痛苦的,就好比挑重擔(dān),短距離之內(nèi),可以依靠意志力咬著牙堅持。但時間一長,就吃不消了。所以必須建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣的力量是巨大的。拿刷牙來說吧,每晚睡覺前刷牙是件麻煩事,最初總有些抗拒。但習(xí)慣建立起來后,不刷牙就不舒服,幾乎無法睡覺了。家長為孩子安排固定的場所(書房),營造適宜的環(huán)境,督促或者陪伴孩子在固定的時間段學(xué)習(xí)。堅持一段時間,習(xí)慣建立起來以后,學(xué)習(xí)的痛苦程度就會大大減輕。

三、帶孩子去見識一番更美好的世界。

朋友老章的兒子,讀到高二的時候,受不了學(xué)習(xí)的艱苦,要求退學(xué)。老章威逼利誘,各種手段使盡,都無法說服他。最后老章做了一個決定,帶兒子出去旅游。

江蘇上海繞了一圈,又去了北京。去了北大清華,也聽了一些故事,那些如雷貫耳的名字,原來有很多,都是從這些名校走出去的。老章的兒子很震撼,以前只聽過草根逆襲、普通人成就大事業(yè)的故事,只聽過比爾蓋茨退學(xué)創(chuàng)業(yè)的故事,從沒想到,一個人受教育程度不同,差別有這么大。

旅游回來,老章問兒子,要不要試試高考,還有一年多時間,成績也沒落下多少。兒子堅定地點點頭。

后來,老章的兒子雖然沒考上北大清華,但也考了一所不錯的一本學(xué)校。最重要的是,從此他心中對自我實現(xiàn)的向往,這在他未來人生中,將提供澎湃的驅(qū)動力。他將是一個努力的人。

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四、帶孩子去體驗一次艱苦的人生。

我的班級曾有一個留守學(xué)生,極度厭學(xué),經(jīng)常逃課,成績非常差。老師感到頭疼,家長也束手無策。我跟家長商量,要不,讓孩子暫時休學(xué),帶出去體驗一下生活的艱辛,或許能給他一些觸動。

家長也正有這個想法,于是把孩子送去親戚的小工廠上班,每天工作十個小時。不到一個月,孩子覺得累,不想干了,要求繼續(xù)上學(xué)?;貋硪院?,學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變,成績也漸漸有了些起色。

湖南衛(wèi)視有一個節(jié)目叫《變形記》,貧困家庭和富裕家庭的孩子互換身份,體驗不一樣的人生,從而對生活產(chǎn)生全新認識。這個節(jié)目還是不錯的,讓富裕家庭的孩子體驗艱辛的生活,可以令他們更珍惜擁有的一切,對底層有更多同情;讓貧困家庭的孩子體驗不一樣的城市生活,可以激發(fā)他們對美好生活的向往。

不過,節(jié)目也受到了一些批評,認為富裕家庭孩子去農(nóng)村生活一段時間,吃點苦頭,雖然可以磨煉他們的意志,但同時也暗示了他們,如果不努力,可能會淪為這樣的底層。有歧視的意味。同時,貧困家庭孩子去城市體驗更好的生活,卻沒有告訴他們,這樣的生活,都是通過努力獲得的,這可能會令他們對社會產(chǎn)生怨恨。

所以,帶孩子去體驗艱苦的人生,一定要讓他們知道,努力和不努力的人生,會有很大不同。而不要強調(diào)“吃得苦中苦,方為人上人”這種宣揚階層對立的觀點。

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五、給孩子樹立一個榜樣。

樹立榜樣,是社會弘揚正能量的慣常做法。既然對成人的世界有效,那么對未成年人的作用就會更大。

不過,孩子們非常討厭父母口中那個“鄰居家的孩子”,這不是樹立榜樣不好,而是使用方法不當。榜樣是用來學(xué)習(xí)的,不是用來羞辱孩子的。而很多家長的做法正好相反。

如何給孩子樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣?如果有條件,讓他與親戚朋友的孩子中最優(yōu)秀的那個多接觸,而不是一味地贊美,更不要動不動拿自己的孩子跟對方對比。對方的優(yōu)點,讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。這樣,孩子才會心悅誠服,并心向往之。才會化為前進的動力。

不但是孩子,對任何人來說,持久地努力,都不是一件容易的事。如果我們希望孩子擁有不懈努力的優(yōu)秀品質(zhì),那么,就讓我們自己也做一個努力的人,與孩子共同成長吧!

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