家庭教育的三大誤區(qū)（家庭教育存在的四大誤區(qū)）
家庭教育的兩大致命誤區(qū)
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
家庭教育不當(dāng)，孩子會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，如厭學(xué)，網(wǎng)癮，叛逆，再?lài)?yán)重的，孩子可能會(huì)患上焦慮癥，抑郁癥，強(qiáng)迫癥，恐怖癥等，其中，最常見(jiàn)，也是最嚴(yán)重的家庭教育誤區(qū)，就是在生活上沒(méi)有底線(xiàn)的溺愛(ài)，在學(xué)習(xí)上不擇手段的打擊。
溺愛(ài)孩子的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，溺愛(ài)大的孩子，表現(xiàn)為自私，任性，沒(méi)有責(zé)任心，沒(méi)有感恩心，沒(méi)有敬畏心，動(dòng)手能力差，吃苦精神差，不懂換位思考，不懂珍惜，尤其是隔輩帶孩子，溺愛(ài)現(xiàn)象更加嚴(yán)重。
溺愛(ài)孩子的目的，就是為孩子好，怕孩子受屈，在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)怕孩子輸在起跑線(xiàn)上，總拿最好的孩子來(lái)激勵(lì)自己的孩子，怕孩子不用功，怕孩子驕傲，不停的敲打，錯(cuò)一點(diǎn)就批評(píng)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子怕失敗，在意別人的評(píng)價(jià)，敏感多疑沒(méi)有安全感。
在孩子小學(xué)階段，這種教育模式基本不會(huì)暴露出不好的后果，但到了初中，課程難度大一點(diǎn)，很多孩子問(wèn)題就會(huì)暴露出來(lái)，叛逆，厭學(xué)，網(wǎng)癮等搞得家長(zhǎng)焦頭爛額。
這些問(wèn)題，這些年是越來(lái)越嚴(yán)重的，但很多家長(zhǎng)并不能看到危害，汲取教訓(xùn)，還是按照這樣的模式教育繼續(xù)教育，導(dǎo)致問(wèn)題孩子越來(lái)越多。
現(xiàn)在厭學(xué)休學(xué)的中學(xué)生非常多，很多孩子在學(xué)習(xí)或人際交往方面遇到問(wèn)題，不能積極面對(duì)，形成抑郁癥的不在少數(shù)，而精通調(diào)整學(xué)生的專(zhuān)業(yè)人員有很少，造成很多休學(xué)的不能復(fù)學(xué)，抑郁的不能康復(fù)。
