小孩成績(jī)差是智商有問(wèn)題嗎（認(rèn)知差的孩子就一定有智力問(wèn)題嗎）
孩子學(xué)習(xí)對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
目前中國(guó)的教育大環(huán)境給了眾多家長(zhǎng)很大的壓力，也就是學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)于一個(gè)孩子是十分地重要。但是，實(shí)際情況是，不是所有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣。有喜歡的，就有不喜歡的。還有應(yīng)付差事的，所以，各位家長(zhǎng)，要想讓自己的孩子有個(gè)好的分?jǐn)?shù)，就要從根本上解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
最近玲玲的媽媽十分焦慮，因?yàn)?，她?tīng)孩子的班主任說(shuō)，這學(xué)期玲玲學(xué)習(xí)很被動(dòng)，上課不僅注意力不集中，作業(yè)也不好好寫。聽(tīng)到這些，玲玲媽媽感覺(jué)自己不知怎么辦才好，她找找孩子不好好學(xué)習(xí)的原因，就是內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大。不管怎樣，媽媽也絕不放棄。她找到了以前孩子的一個(gè)老師，也就是孩子最為佩服的人幫忙。這個(gè)老師給孩子談幾次話，誰(shuí)知，孩子真的跟換了個(gè)人似的，原來(lái)，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師幫助孩子找到了學(xué)習(xí)的興趣所在，孩子終于愿意學(xué)習(xí)了。
只可惜在人生路上，有幾個(gè)孩子能碰到這樣的良師益友。凡事從小抓還好些，尤其是孩子到了青春期，給他做個(gè)思想工作可真難。這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)自我意識(shí)很強(qiáng)了，不是合適的人兒還真說(shuō)不到他們心里去。所以，許多心理上的問(wèn)題，包括從根本上解決學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候不是那么容易的事。
▲缺乏內(nèi)動(dòng)力
凡是有點(diǎn)頭腦的人兒都知道，這做事有沒(méi)有內(nèi)動(dòng)力，那結(jié)果可是完全不一樣。有內(nèi)在動(dòng)力，做事就會(huì)積極主動(dòng)，充滿干勁兒；缺乏內(nèi)在動(dòng)力，就會(huì)得過(guò)且過(guò)，或者干脆不當(dāng)回事。這孩子的學(xué)習(xí)也是這樣，其實(shí)，你多觀察一下，好多孩子學(xué)習(xí)不好，并不是不夠聰明，而是內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力實(shí)在太差。你讓他玩?zhèn)€游戲或是學(xué)習(xí)個(gè)軟件，一會(huì)就OK了。可就是到了學(xué)習(xí)上，整個(gè)人一下就蔫了，根本提不起精神來(lái)。你說(shuō)，他心里沒(méi)有足夠的力量支撐學(xué)習(xí)，那成績(jī)會(huì)好到哪兒去，除非是那種非凡的天才。
▲沒(méi)有成就感
有沒(méi)有成就感對(duì)一個(gè)人做事的努力程度也起決定因素。有成就感，就更想好一些；而越好，心里的干勁兒就越足，這都是相輔相成。孩子在學(xué)習(xí)上的成就感也很重要。有時(shí)候，你看到一個(gè)孩子天賦挺好，可就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)方面成就感不強(qiáng)，他感受不到成功給他帶來(lái)的快樂(lè)。而其實(shí)，往往就是這樣的孩子，同樣缺乏毅力。如果，他努力了，能一下看到成績(jī)，也會(huì)增強(qiáng)內(nèi)動(dòng)力；但學(xué)習(xí)有時(shí)不是一蹴而就的事情，只努力一點(diǎn)，很可能看不到結(jié)果，而這時(shí)，這個(gè)孩子可能就放棄了，因?yàn)樗麅?nèi)心沒(méi)有得到有成就的感覺(jué)，接下來(lái)，就是惡性循環(huán)了，從而影響了他的成績(jī)。
因此，當(dāng)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)不夠好的時(shí)候，家長(zhǎng)不要很盲目地去批評(píng)他，要從根上找到原因。你出于急躁，孩子成績(jī)有問(wèn)題，就不停地指責(zé)，接下來(lái)的效果只會(huì)適得其反。不要以為孩子還小，孩子越是長(zhǎng)大，你越要學(xué)會(huì)低姿態(tài)地說(shuō)話。一味地指責(zé)抱怨，真是一點(diǎn)用都沒(méi)有。因此，孩子一旦學(xué)習(xí)不太好，就要多注意了。
① 打好基礎(chǔ)
如果你是過(guò)來(lái)人，就應(yīng)該知道，這是比較重要的考試，實(shí)際上百分之八十都是基礎(chǔ)知識(shí)。而大多數(shù)孩子都是資質(zhì)差不多的。如果，你了解自己的孩子，覺(jué)得自己的孩子不是很有天分的，就不要盲目拔高了。在輔助老師幫助孩子的同時(shí)，抓住最重要的，就是一定要給孩子打好基礎(chǔ)。然后，孩子要是游刃有余的話，再適應(yīng)難度較大的題目也未嘗不可。
② 找到孩子的良師益友
不是每一個(gè)孩子都很聽(tīng)家長(zhǎng)的。特別是到了叛逆期，孩子聽(tīng)誰(shuí)的還真不一定。如果，這個(gè)節(jié)骨眼上，孩子和父母有一定的罅隙。不要急，多觀察一下，看看孩子心目中欽佩的人是誰(shuí)？這個(gè)時(shí)候，孩子佩服誰(shuí)，誰(shuí)說(shuō)的話就好使，就像剛才的玲玲，她特別崇拜以前的那位老師，而媽媽就抓住這一點(diǎn)，結(jié)果，讓自己的孩子迷途知返了。
學(xué)習(xí)真是一門苦差事，但是，你要告訴你的孩子，現(xiàn)在不吃學(xué)習(xí)的苦，將來(lái)就要吃生活的苦。以后的社會(huì)，無(wú)論你有多么好的頭腦，沒(méi)有知識(shí)文化將寸步難行。為了以后能很好地立足社會(huì)，加油吧！孩子們！愿你們從內(nèi)到外都煥發(fā)身心，投入到美好的學(xué)習(xí)中去！
