怎樣培養(yǎng)孩子的文明禮貌行為（小孩子的禮貌培養(yǎng)）
頻繁打斷他人講話、隨意插嘴；公共場(chǎng)合吵鬧，甚至說臟話；缺乏用禮儀，老愛玩餐具或者餐桌中間的轉(zhuǎn)盤；不尊重長(zhǎng)輩，對(duì)老人說話粗魯、發(fā)泄債怒，肆無(wú)忌憚；去別人家做客，亂翻東西…….
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長(zhǎng)你做到了多少正向榜樣。？
文明禮貌蘊(yùn)藏在日常生活的細(xì)節(jié)中，說大不大，往往是舉手之勞；說小也不小，“敬人者人恒敬之”，尊重別人，才會(huì)得到尊重。
可以說，越禮貌、越幸運(yùn)。培養(yǎng)孩子文明禮貌的習(xí)慣，意義非凡。
如何培養(yǎng)孩子的禮貌行為呢？
一、言傳在先，身教在后
沒有孩子天生就知道哪些行為是禮貌的、哪些是不禮貌的。
比如，當(dāng)孩子沒有及時(shí)向長(zhǎng)輩問好致意時(shí)，有的父母急于批評(píng)、當(dāng)眾指責(zé)，甚至強(qiáng)迫孩子、打孩子，教育效果收效甚微。
實(shí)際上，這背后的原因，可能是孩子謹(jǐn)慎細(xì)心或害羞，也可能是孩子壓根兒沒意識(shí)到“不打招呼是一種不禮貌的行為”。
父母首先要讓孩子知道不文明的語(yǔ)言是對(duì)他人的不尊重，雙方會(huì)產(chǎn)生展會(huì)，甚至造成嚴(yán)重后果，給對(duì)方帶來不快樂。例如告訴孩子：“我知道你量一定出來了，報(bào)叔阿姨見到我們很開心、很高興啊?！?/p>
其次要幫助孩子講禮貌常用語(yǔ)言，言傳在先?？梢钥桃馔ㄟ^一些繪本書籍或動(dòng)畫，來告知孩子如何做到禮貌行為，同時(shí)留意在日常生活中親身示范，幫助孩子真正理解和掌握應(yīng)該如何表達(dá)禮貌。
二、重視榜樣的力量
模仿是孩子的天性，而父母是孩子第一位、也是最重要的老師。從出生開始孩子就對(duì)父母的言行舉止耳濡目染，可以說，有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。
例如有的父母“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”，要求孩子不能說臟話，自己卻言辭隨意，顯而易見教育收效欠佳，孩子會(huì)把父母的要求當(dāng)成“耳旁風(fēng)”畢竟父母都不遵守，憑什么要我遵守！
因此，禮貌教育要從父母自身做起，首先檢視自己，減少不禮貌言行。其次，如果父母發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)有不當(dāng)之處，在教育孩子的時(shí)候，需要向孩子誠(chéng)懇地坦白自己的不足，并用行動(dòng)證明自己正在改進(jìn)。
三、及時(shí)糾正，強(qiáng)化意義
當(dāng)孩子出現(xiàn)不禮貌言行時(shí)，父母應(yīng)該及時(shí)加以糾正，并向孩子強(qiáng)化禮貌的真正含義，告訴孩子每個(gè)人的言行都可能帶給別人快樂，也可能帶給別人傷害，要盡量做到不傷害他人。
比如，當(dāng)孩子打了別的小朋友，父母要馬上制止孩子并心平氣和地說明緣，切忌粗條對(duì)待孩子特別是打罵，孩子會(huì)認(rèn)為打人是解決問題的一種方式，可能就會(huì)養(yǎng)成打人的習(xí)慣。
如果孩子表現(xiàn)了禮貌行為，父母要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣可以強(qiáng)化禮貌的行為，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。
四、培養(yǎng)“同理心”，感同身受
很多孩子表現(xiàn)出對(duì)他人的不尊重，是因?yàn)樗麄儫o(wú)法體會(huì)自己的行為給他人造成了何種程度的困擾，這是典型的缺乏同理心。
曾有學(xué)者指出，一個(gè)孩子感知到的共情越多，就越善于社交，未來越幸福，也更容易養(yǎng)育具有同理心的下一代。相反，如果孩子從小缺乏同理心，就會(huì)在與人相處時(shí)受挫。
父母可以常常通過講故事、言傳身教、孩子參與家務(wù)勞動(dòng)等方式和孩子討論自己的言行可能對(duì)他人造成的影響，逐漸養(yǎng)成孩子“換位思考、感同身受”的能力。
當(dāng)孩子在和家人、同學(xué)的互動(dòng)中，感受到他人對(duì)自己的不禮貌行為內(nèi)心難過時(shí)，父母也可以借機(jī)進(jìn)行禮貌教育。問問孩子此刻的感受，告訴孩子不要采取類似的行為，以免傷害到他人。
