小孩心理扭曲怎樣去溝通（和孩子溝通有問(wèn)題怎么處理）
跟孩子著急的時(shí)候感覺(jué)自己因?yàn)橛昧Φ匕欀碱^而馬上就要暈厥過(guò)去。。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
接到開(kāi)心放學(xué)的孩子，一路談笑，回家后還吃了小蛋糕、小水果、巧克力，然后孩子開(kāi)開(kāi)心心地問(wèn)媽媽今天可不可以不學(xué)習(xí)？不愛(ài)學(xué)習(xí)，不喜歡寫作業(yè)。一個(gè)溫柔好媽媽的形象瞬間土崩瓦解。開(kāi)始了正兒八經(jīng)地說(shuō)教。越說(shuō)教，越激動(dòng)；越激動(dòng)，越崩潰。結(jié)果是老母親眼含熱淚，孩兒睜著無(wú)辜懵懂的大眼睛。。
不是第一次這種情景出現(xiàn)在我和兒子的面前，我也深知可能不是最后一次。但是，每次談到學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我總是情緒頗為激動(dòng)，甚至有時(shí)的說(shuō)教對(duì)象并不應(yīng)該是一個(gè)二年級(jí)的孩子。一年級(jí)真心沒(méi)有操心過(guò)成績(jī)到底是幾分，當(dāng)然作為家長(zhǎng)，孩子因?yàn)槌煽?jī)好、各方面被表?yè)P(yáng)的時(shí)候，心里那種由衷的自豪感，我相信絕大多數(shù)父母都會(huì)非常享受?？赡苁且?yàn)楫?dāng)初的自己沒(méi)有一個(gè)好的大學(xué)，沒(méi)有一個(gè)被自己掌握得明明白白的光明未來(lái)，面對(duì)現(xiàn)在已經(jīng)上二年級(jí)的兒子，每每聽(tīng)到他對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸的時(shí)候，心里是過(guò)于焦慮的。作為父母，最不愿意看到的是自己的孩子不能掌握好自己的命運(yùn)，走你明知道會(huì)后悔的路。雖然道理如此，但是，慢慢了解到單純的“說(shuō)教”真心作用不大，對(duì)孩子的說(shuō)教好像是最最愚蠢的無(wú)用功。作為一個(gè)成年人仍然有自己的惰性和對(duì)某些事物的抵觸，何況是一個(gè)七八歲的孩子。在孩子有抵觸情緒的時(shí)候，硬碰硬顯然只能以兩敗俱傷收?qǐng)?，而父母之于孩子，并不是?duì)立的敵人，我們要做的不是分出勝負(fù)輸贏，也不是讓他以命運(yùn)為代價(jià)去看咎由自取的惡果。既然那么多次的說(shuō)教收效甚微，那以后就盡量不再說(shuō)教了。首先從改變自己的溝通態(tài)度和焦慮情緒開(kāi)始！溝通態(tài)度會(huì)直接影響溝通結(jié)果，焦慮情緒會(huì)直接影響溝通態(tài)度。告訴自己，先把那個(gè)皺著眉頭的緊張媽媽藏起來(lái)。情緒惡劣之后，往往會(huì)給周圍的人帶來(lái)更多的傷害。所以，不要讓情緒惡劣下去。
從今天起，不再做情緒的奴隸。學(xué)著去做愛(ài)的主人，用愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì)在最小的適錯(cuò)成本下，走自己選擇的路。給孩子健康的空間，給自己喘息的機(jī)會(huì)，給家人更溫暖的享受！
