面對孩子成績倒數(shù),我該怎么辦（成績倒數(shù)的孩子怎么樣才能成績好）
“坤，你到底在搞什么，考這什么分?jǐn)?shù)，能看嗎？”
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
坤爸把一落考卷摔在桌上，怒不可抑地繼續(xù)數(shù)落著。
“該補(bǔ)的，也給你補(bǔ)了。該請家教，也給你安排了。天曉得你到底在干嘛？真的是把我這老子的臉丟大了！”
“考不好是我自己的事，關(guān)你什么事？”坤也不示弱地回嘴著。
“你這孩子還在跟我狡辯！你的事？你曉不曉得家屬院內(nèi)的人怎么說你老子嗎？你考成這樣，我出去能看嗎？我已經(jīng)想盡辦法讓你讀最好的私立學(xué)校，你竟然每學(xué)期都給我掛在全班最后面?？汲蛇@副德性，要嘛不是你不用功、混、沒在念書，要不然就真的是太笨?！?/p>
“笨也是你生的，還怪誰！”坤再次頂嘴回去。
這時(shí)，只見坤媽趕緊在父子倆中間想辦法緩和劍拔弩張的沖突。
“他爸，你就先緩緩氣，忙你的事，我再和家教老師討論坤的問題到底出在哪里。”
“就是因?yàn)槲覜]插手，才讓坤的成績演變成今天這個(gè)地步。你這個(gè)做媽的，功課就好好給我盯，不然輪到我來教，坤就沒好日子過?！?/p>
說是這么說，但坤媽知道先生忙，真的要讓他下馬來和孩子的成績窮攪和，說真的，靠自己還比較快。
只是，望著眼神落寞的孩子，一副失魂落魄的模樣，坤媽看了實(shí)在既著急又心疼。
沒人喜歡吊車尾那種被拋在后頭，遙遙追趕的感覺，特別是在成績這件事情上。但無奈又現(xiàn)實(shí)的是，在一個(gè)班級里，只要有成績排比這件事，就會有那一小群孩子的成績壓在后面。
成績倒數(shù)，到底要告訴我們什么事？
請先不要以偏概全地認(rèn)為這些孩子就是不認(rèn)真、不用功、不聰明。很抱歉，這只是一場在學(xué)業(yè)成績上的暫時(shí)評比，不等于孩子的全部。
重點(diǎn)在于，面對孩子的成績平平、倒數(shù)，我是否能夠很清楚地看到孩子在當(dāng)中所需要被協(xié)助的地方，他的真正需求，以及過去我是否曾經(jīng)滿足他這些需求。
或許有的孩子會苦中作樂地對同學(xué)說：“你看，我就是那么貼心，總是在班上墊底，好讓你們回家不用讓父母操心?！背煽儾畹暮⒆拥降资窃鯓拥男那?？無奈、無助、徬徨、焦慮、失落、傷心、難過、疏離，還是無感？
當(dāng)我們沒有辦法事先去感受孩子當(dāng)下的心情，卻直接地以指責(zé)、數(shù)落、辱罵、嘲諷等方式對待，甚至于施以所謂的家規(guī)，禁制這個(gè)、限制那個(gè)，當(dāng)然還可能包括一頓毒打……。
說真的，如此要讓孩子啟動(dòng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，跳脫最后一節(jié)車廂，往前跨越，這難度還真的挺高的，往往會物極必反，事與愿違。試著把角色互換，體驗(yàn)一下當(dāng)身處在班上，面對來自其他同學(xué)的異樣眼光，甚至于冷嘲熱諷的刺激時(shí)，當(dāng)事人的感受。
你可能會這么反應(yīng)：孩子成績墊底是事實(shí)，難道他真的不需要為自己的表現(xiàn)負(fù)起責(zé)任？許多事，請記得避免陷入二分的極端。成績墊底的因素很多，這當(dāng)中，有一件事情必須確認(rèn)的是，在孩子的能力范圍內(nèi)，他在這件事情上投入了多少。
我盡力了！這句話，每個(gè)人的解讀不同。重點(diǎn)在于你是否清楚自己的孩子真的是盡力了。成績墊底不全然是學(xué)業(yè)能力的問題。如果孩子使盡全力準(zhǔn)備了，但真的成績不如人，這時(shí)，他的努力過程就是我們必須看見的。
我不在乎你的成績，我在意的是你的過程。這句耳熟能詳?shù)脑?，你我并不陌生。但是?dāng)瞧見孩子考卷上寥寥可數(shù)的分?jǐn)?shù)，及成績單上幾乎道出班上有多少人數(shù)的最后排名，對于父母來說，心里仍然有著一股莫名的焦慮、憤怒與浮躁。
當(dāng)孩子成績平平、倒數(shù)時(shí)，你要讓他看見什么？是成績排名的那個(gè)點(diǎn)，還是孩子是如何走到這個(gè)點(diǎn)？
不要想著贏，要想不能輸！電影《KANO》里的這一句slogan：不要想著贏，要想不能輸！我想可以作為孩子試著再度燃起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的那股動(dòng)力。
面對孩子的成績，一起靜下心來和孩子思索陷在這困境的原因到底是什么，把那關(guān)鍵的核心點(diǎn)找出來。請記得，不是光用一句不夠認(rèn)真來解釋孩子在成績上的一切。孩子需要和你重新界定眼前的目標(biāo)：是贏？還是不能輸？
要讓孩子繼續(xù)在學(xué)習(xí)的跑道上，維持跨步向前，請?jiān)囍尯⒆佑X察自己在這些事情上的用心程度。至少，他是否能夠在心里大聲地說著：“在學(xué)業(yè)這件事情上，我已經(jīng)盡了全力，縱使成績落后也問心無愧?！?/p>
無愧，讓自己知道在這件事情上的付出。無愧，至少仍然存在關(guān)于學(xué)習(xí)的那一絲絲動(dòng)力。無愧，雖然目標(biāo)尚未達(dá)成，但至少我是往那個(gè)方向前去。
在電影《KANO》里還又有一句臺詞：怕輸，那就想辦法贏啊！當(dāng)孩子成績墊底，倒不表示他永遠(yuǎn)都只能困在這個(gè)位置。想贏，那至少可以將目標(biāo)重新調(diào)整。
這就像是在跑馬拉松一樣，你不需將對手設(shè)定成遙遙領(lǐng)先的選手。但你至少可以先將離你最近的那一位選手，設(shè)定為假想對象。嗯，沒錯(cuò)。在那當(dāng)下片刻，鎖定他，以超越他為當(dāng)下目標(biāo)。超越過一個(gè)是一個(gè)，成績往前挺一名是一名。
面對孩子的成績墊底，你真的不在乎嗎？還是你與孩子皆選擇了放棄？
不在乎與放棄之間該如何拿捏？我想在這里有一個(gè)非常關(guān)鍵的差別，在于孩子是否還存在著學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，一股至少在面對學(xué)校的課業(yè)時(shí)，仍然會繼續(xù)準(zhǔn)備、勇敢面對的動(dòng)力。
不在乎，很容易變成一種催眠自己放棄的思考之藥。不在乎，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是對于那個(gè)成績與分?jǐn)?shù)的點(diǎn)，以及對結(jié)果的成敗順應(yīng)自然，但是對于學(xué)習(xí)的過程與動(dòng)機(jī)的維護(hù)，仍然是在意的。 一線之隔的放棄，可能就躲藏在彼此陰暗的心里，讓人不自知，卻偷偷地腐蝕著孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。是不在乎，還是放棄？別忘了隨時(shí)提醒自己。
這里必須再次強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)這件事，并不是單純只在孩子的課業(yè)學(xué)習(xí)這件事情上。有些孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得缺乏動(dòng)機(jī)，但是在其他的音樂、舞蹈、繪畫等領(lǐng)域卻總是樂在其中。
當(dāng)孩子成績平平，或許你顯得不在乎，這時(shí)你是否會轉(zhuǎn)而在意孩子在其他領(lǐng)域的表現(xiàn)呢？
