對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的孩子有什么辦法提高（孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)不好）
孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，要想提高語(yǔ)文成績(jī)是比較困難，
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
并且隨著年級(jí)的升高，語(yǔ)文會(huì)越來(lái)越難提高，
即使是一二年級(jí)能考九十來(lái)分，到了三年級(jí)也會(huì)出現(xiàn)斷崖式的下降。
那么怎么才能鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)呢？
第一，重視生字的學(xué)習(xí)
有些孩子能考九十多分，可是錯(cuò)別字一大堆，
明明默寫是送分題，結(jié)果一錯(cuò)好幾個(gè)。
如果你總是糾結(jié)孩子應(yīng)不應(yīng)該預(yù)習(xí)，
那就看看孩子到底有沒(méi)有經(jīng)常寫錯(cuò)別字，
如果你總是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)搖擺不定，
那就看看孩子不會(huì)寫的字多不多。
過(guò)去的假期里，
有沒(méi)有重新把生字寫一寫呢？
有沒(méi)有重新把詞語(yǔ)表寫一寫呢？
如果課文里面出現(xiàn)的字都會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫，
就已經(jīng)達(dá)到了語(yǔ)文最基本的要求了。
我們這里不談什么會(huì)寫字，會(huì)認(rèn)字，
對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，
肯定是認(rèn)得的字，會(huì)寫的字越多越好！
第二，增加閱讀量
除了識(shí)字量，閱讀量也很關(guān)鍵。
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路都是我們獲得知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的方式，
可是又有多少家長(zhǎng)能夠帶孩子行萬(wàn)里路呢？
如果沒(méi)有知識(shí)，行萬(wàn)里路也只不過(guò)是走馬觀花而已，
游山玩水也只不過(guò)是換個(gè)地方吃吃喝喝而已。
增加閱讀量是增加孩子見(jiàn)識(shí)最簡(jiǎn)單最有效的方式，
要給孩子讀什么書，
也是家長(zhǎng)比較困惑的。
在我看來(lái)，只要是內(nèi)容正確、健康、積極向上的都可以，
一般比較正規(guī)的、知名的出版社的書籍都能夠滿足這個(gè)條件。
第三，養(yǎng)成背誦的習(xí)慣
孩子不會(huì)看圖寫話，不會(huì)寫作文，
主要就是語(yǔ)言積累比較少。
積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)感最簡(jiǎn)單的方式就是
多背誦，有意識(shí)的背誦。
那么，當(dāng)你看到某些情景時(shí)自然而然就能脫口而出了。
背誦要怎么背誦呢？
可以是早飯前的朗讀成誦；
可以是課堂上老師講解時(shí)的默讀成誦；
可以是睡覺(jué)前的冥想入夢(mèng)；
學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要無(wú)時(shí)無(wú)刻的記背。
第四，養(yǎng)成用語(yǔ)文的習(xí)慣
語(yǔ)文源于生活，
學(xué)習(xí)了語(yǔ)文就要用，
語(yǔ)文怎么用？用在哪里？
通知、倡議書、書信、尋物啟事、失物招領(lǐng)、廣告、路牌、站牌、車票、菜單……
很多的東西都是潛移默化發(fā)生的，生活中的語(yǔ)文就是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)。
