家長過度在意孩子成績（孩子太在意成績）
在咨詢中，家長問：我孩子太過在意成績怎么辦？我問家長，你在意成績嗎？家長說在意！甚至家長比孩子還在意，從心理上來看看是怎么解決。
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
家長從小要求高，家長給孩子做的規(guī)劃高，家長幫孩子做了很多的決定，甚至家長追求完美的時候，孩子做不到就沒有成就感、沒有勝任感，我不行、我做不到、我讓家長失望了。越是好孩子心理壓力越大，有了為難情緒，這個消極情緒會影響孩子行動的“動力”。
人的心理是有空間的，假如是兩個手之間的空間距離。那么提升空間有兩個方向，向上或者向下都可以。向上增加心理空間，可以是鼓勵、表揚、贊美、肯定，讓孩子覺得我是有能力的、我能行，只是暫時遇到了困難，找到方法就可以。另外一個就是向下，往下移動，往下邊拉，可能是挫折、困難、災難，孩子經歷了這些事情，經歷了不好的感覺，往下掉了，他的心理空間也就擴大了。有句話說心胸是被委屈撐大的。只是經歷了挫折、失敗，要引領孩子走出來，看到問題是成長的機會，錯誤是成長的寶貝。
孩子是家長的產品，學習是孩子的產品，如果家長過度的雕琢孩子，想讓孩子按照他想要的樣子，真的很難。孩子有感覺，不是插上電就跑的“機器”。學習更深一場創(chuàng)造，從看到、知到、到做到，到學會，會舉一反三，是個訓練的過程。特別是孩子，對好玩、有趣、好動的東西感興趣，每天做同樣的事情，容易產生厭煩情緒。孩子從小要多去運動，多玩耍，在玩的過程中可以鍛煉他的韌性，再帶他各種玩蹦極、搞點新鮮、“刺激”的事情讓他體驗，游戲化、孩子就多了很多的靈感和創(chuàng)意，孩子的思維在玩耍的過程中被開發(fā)了。所以，如果家長只是盯著成績，把孩子養(yǎng)成了“機器”或者“盆景”，遇到風雨，盆景承受不了多少，機器一個地方出故障馬上癱瘓不動。如果家長把孩子當做人樹來養(yǎng)，人有靈動性，可以變化，有思想、能改變，出現問題可以嘗試不同的解決之道。
如果把孩子當作樹來培育，森林里有各種各樣的樹木，你允許孩子和你不一樣嗎？
學習是個系統工程，不是插上電就工作的機器，需要創(chuàng)造和創(chuàng)新，遇到問題和孩子一起探索，做點什么可以啟動孩子的探索欲，讓他去成為”學+“習”的高手。
