為什么教師子女容易出學(xué)霸（老師的孩子都是學(xué)霸嗎）
教師作為鐵飯碗的代表，備受學(xué)生和家長(zhǎng)青睞，不光因?yàn)樗墓ぷ餍再|(zhì)穩(wěn)定、福利待遇好，還有一個(gè)大原因就是會(huì)成為找另一半的加分項(xiàng)。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
曾經(jīng)有一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果顯示，在婆婆眼里最佳兒媳婦職業(yè)排行榜，首位就是教師，因?yàn)樵诖蟊娧劾?，教師不僅素質(zhì)高，將來(lái)在教育下一代上也有很大的優(yōu)勢(shì)。
如今人們?cè)絹?lái)越重視教育，“孩子一定要贏在起跑線(xiàn)上”幾乎成為媽媽們的統(tǒng)一口號(hào)，在班級(jí)里最讓人羨慕的不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而是老師的孩子。因?yàn)樗麄儗?huì)受到老師和學(xué)校更多的關(guān)注，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)很好，但是事實(shí)真如大家所想的那樣嗎？
為什么大部分教師的子女，在班里并不是學(xué)霸，背后原因讓人無(wú)奈
為了避免其他人說(shuō)閑話(huà)，會(huì)將更多的注意力放在其他學(xué)生身上
有不少人用親身經(jīng)歷告訴大家，事實(shí)并非是老師家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更好，在班里里，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不拔尖，也不是大家口中的學(xué)霸，頂多可以稱(chēng)之為中等生，而背后真實(shí)原因讓人有些無(wú)奈。
按理說(shuō)如果一名學(xué)生的父母是學(xué)校的老師，那么在大家眼里這是一件非常值得羨慕的事情，因?yàn)槔蠋煏?huì)將更多的注意力放在該生身上，學(xué)校也會(huì)著重培養(yǎng)，讓其擁有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和選擇。
但是事實(shí)并非如此，正是因?yàn)榇蠹叶贾览蠋煹淖优诎嗉?jí)中，為了保持公平性、減少其他學(xué)生和家長(zhǎng)說(shuō)閑話(huà)的幾率，老師會(huì)將更多的注意力放在其他學(xué)生身上，甚至?xí)雎宰约旱暮⒆印?/strong>
教師子女因父母“忽略”自己，而出現(xiàn)逆反心理
一些教師為了避嫌，甚至?xí)谡n堂上，減少叫自己子女回答問(wèn)題的次數(shù)，因此教師子女會(huì)因父母對(duì)其他同學(xué)過(guò)多關(guān)注，忽略自己，而產(chǎn)生心理落差感。
甚至出現(xiàn)逆反心理：既然父母不管我，那就破罐子破摔”，最后成績(jī)成斷崖式下降。
教師會(huì)對(duì)自己的子女要求更高，導(dǎo)致孩子心理不平衡
多數(shù)教師會(huì)對(duì)自己的孩子要求更高，如果孩子在自己班級(jí)，那么一定會(huì)要求他比別的同學(xué)做得更好，或許其他學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)只是說(shuō)教，但到子女這則會(huì)懲罰 。
這樣的做法其實(shí)是可以被理解的，無(wú)非就是望子成龍望女成鳳，但是卻會(huì)導(dǎo)致孩子心里極度不平衡，久而久之逆反心理劇增。
并非教師子女就一定會(huì)受到“偏愛(ài)”，家長(zhǎng)要理性看待這個(gè)問(wèn)題
有人覺(jué)得教師子女在學(xué)校一定會(huì)受到“偏愛(ài)”，因此學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越，事實(shí)并非如此，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生并不一定是老師給予更多的關(guān)注，也不是私下“開(kāi)小灶”。
學(xué)生家長(zhǎng)也不要覺(jué)得教師子女學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就是智商有問(wèn)題，大家應(yīng)理性看待這個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)成績(jī)好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)方法以及付出的辛苦有直接的關(guān)系。
子女也需要正常的對(duì)待，渴望得到老師的關(guān)注和喜愛(ài)，每個(gè)孩子都有自尊心，教師子女也是如此。更多時(shí)候他們自身早已明白自己要做得更好，才能樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，不給父母丟人的道理。
教師要做好“父母”的角色，正確指引孩子成長(zhǎng)
一些教師家庭中，親子關(guān)系不是很好，究其原因，就是教師父母將“教師”和“父母”兩個(gè)身份混為一談，沒(méi)有做到正確的學(xué)校教育和家庭教育。
父母對(duì)于孩子的教育，應(yīng)該是在愛(ài)的本質(zhì)之上的，因此更多時(shí)候要從孩子的切身感受出發(fā)，多關(guān)注孩子的心理變化。
教師對(duì)學(xué)生的教育多出自于責(zé)任，不但要有為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的責(zé)任，還要有幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤行為的責(zé)任。要保持一定的威嚴(yán)性才能讓學(xué)生將自己的教誨銘記于心中。
因此教師父母在教育自家孩子時(shí)，要注意身份的轉(zhuǎn)變，在家里和在學(xué)校是不一樣的，也要讓孩子真真切切地明白這其中的道理。只有采取合適的教育方法才能讓孩子快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
總之，在教師子女隊(duì)伍中，有學(xué)習(xí)好的，也有學(xué)習(xí)不好的，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所有學(xué)生都應(yīng)該是公平的，不應(yīng)該有貴賤之分。
大家也不該戴有色眼鏡去看待他們，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師只有做好自己的本職工作，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
今日話(huà)題：你身邊教師子女是學(xué)霸還是學(xué)渣呢？歡迎大家留言討論。
