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有一個(gè)焦慮的媽媽(有個(gè)悲觀焦慮的媽媽)

有一個(gè)焦慮的媽媽(有個(gè)悲觀焦慮的媽媽)

不是在補(bǔ)習(xí)的路上狂奔,

心理健康是每一個(gè)父母最擔(dān)心的問題,只要孩子稍微有些情緒的波動(dòng),父母就會(huì)擔(dān)心自己的孩子是否有心理問題?這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),如何幫孩子消除焦慮的情緒,幫孩子做好心理營養(yǎng),心理建設(shè)等,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在直播課里都有系統(tǒng)講解,想學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)聯(lián)系我們。

就是在考級(jí)的路上飛馳。

捉急孩子的學(xué)習(xí),擔(dān)心孩子的身體……

考試季!畢業(yè)季!

誰家里沒有個(gè)焦慮的媽?

有一個(gè)焦慮的媽媽(有個(gè)悲觀焦慮的媽媽)

如今的媽媽,站在上有老下有小的人生十字路口,拔劍四顧心茫然,想不焦慮都難!但媽媽的過度焦慮,會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很多負(fù)面影響。只有媽媽情緒穩(wěn)定、不焦慮,才可能跟孩子有良好的互動(dòng),讓孩子將來擁有穩(wěn)定的情緒與健全的人格。

焦慮的媽媽

有幾個(gè)特點(diǎn)

焦慮的媽媽通常有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

01

語速快,性格急,容易緊張

在與有些媽媽交談時(shí),光聽語速,就知道她們存在焦慮情緒。因?yàn)樗齻冋f話像“機(jī)關(guān)槍”一樣,快,且難以停頓,你根本插不上嘴。這樣的媽媽性格一般都很急。比如,帶孩子做心理咨詢,兩三次沒有明顯變化,就開始懷疑心理咨詢的作用;和大夫談了一次話,知道了傾聽和理解對(duì)孩子的重要性,但堅(jiān)持了2天就打起退堂鼓……焦慮的媽媽面對(duì)所有事,總是希望有捷徑。

02

經(jīng)常用“應(yīng)該性思維”想問題

比如,孩子應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),孩子應(yīng)該聽話懂事……我們不是說這些“應(yīng)該性思維”是錯(cuò)誤的,而是要透過這種思維看本質(zhì):有些媽媽是希望一切都按照自己的想法來進(jìn)行。但這個(gè)世界有多少事情能按我們的意愿來發(fā)展呢?懷有這種“應(yīng)該性思維”的媽媽很容易受到挫折,從而產(chǎn)生焦慮。

03

沒有掌控感,總是擔(dān)心未來

焦慮的媽媽會(huì)反復(fù)地思考關(guān)于未來的各種可能性,這是對(duì)未來沒有掌控感、不自信的表現(xiàn)。那怎樣才能讓自己稍微有點(diǎn)掌控感呢?只能抓住身邊的人,才能讓自己的焦慮有所緩解。孩子就是媽媽身邊最容易“抓住”的人。所以,焦慮的媽媽往往會(huì)對(duì)孩子有比較多的要求、比較高的期待。這使得孩子的壓力也相應(yīng)增加。

別讓焦慮

代代“遺傳”

有些焦慮的媽媽可能從小就沒有積極的母愛體驗(yàn)和家庭溫暖,或者是極度缺乏安全感,經(jīng)常處在擔(dān)憂之中。當(dāng)這些媽媽有了孩子,她們會(huì)想:“我小時(shí)候沒有得到足夠的愛,我要給我的孩子全部的愛。”這種補(bǔ)償心理,讓焦慮的媽媽不顧孩子的需要,過度給予。

孩子有一個(gè)焦慮的媽媽,還可能因?yàn)橛幸粋€(gè)焦慮的姥姥。家庭教育模式往往會(huì)一代一代地傳承。如果媽媽從小被焦慮的母親苛刻要求,那么他就有可能重復(fù)這種親子互動(dòng)模式,將來對(duì)自己和孩子都要求苛刻。

阿靜今年14歲,是一個(gè)很內(nèi)向也很瘦弱的女孩。她沉迷手機(jī)游戲到了不愿出門的地步,對(duì)真實(shí)的世界失去了興趣。父母帶著阿靜到醫(yī)院尋求幫助。醫(yī)生得知,阿靜的媽媽非常優(yōu)秀,事業(yè)成功,但也是一個(gè)非常焦慮的母親。她從小就對(duì)阿靜有非常高的要求,還是個(gè)專制的母親,從來不鼓勵(lì)阿靜,怕她驕傲,不斷指出阿靜的缺點(diǎn)讓她上進(jìn)。醫(yī)生還了解到,阿靜的姥姥就曾經(jīng)是個(gè)焦慮的家長(zhǎng),阿靜的媽媽就是在姥姥的教育下成長(zhǎng)起來的。

支棱起來

做情緒穩(wěn)定的媽媽

如果焦慮是洪水猛獸,讓媽媽們無法招架,那就讓我們來教會(huì)你游泳,做一個(gè)情緒穩(wěn)定的媽媽。

在心理學(xué)中,這種狀態(tài)是指媽媽可以自由感受事情發(fā)生時(shí)的情緒,無論多好多壞,都能將情緒調(diào)節(jié)到相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài),保持情緒穩(wěn)定。這并不是說媽媽必須要一直高興,有負(fù)面情緒很正常,但要控制住強(qiáng)烈的情緒。

先照顧自己,再照顧孩子

孩子出生后,媽媽們要面對(duì)一系列“失去”:身材走樣、失去工作晉升機(jī)會(huì)(或者干脆失業(yè))、沒有娛樂時(shí)間……當(dāng)孩子不聽話、哭鬧的時(shí)候,媽媽們會(huì)非常厭煩、憤怒,控制不住情緒,事后又對(duì)自己的所作所為后悔不已。其實(shí),這時(shí)候的媽媽在潛意識(shí)里是在埋怨孩子,只是自己不愿意承認(rèn)而已。

即便這樣,也不用指責(zé)自己,媽媽們要學(xué)會(huì)接納自己的情緒,反省、成長(zhǎng),嘗試在自己的需要與孩子的需要中尋找平衡點(diǎn)。媽媽要先照顧好自己,擁有自己的工作、生活圈子、興趣愛好。媽媽的內(nèi)心擁有更多的愛,才有能力愛孩子。

家庭環(huán)境穩(wěn)定,爸爸不能缺位

只有爸爸給予家庭關(guān)心和支持,媽媽才會(huì)情緒穩(wěn)定。爸爸的作用是保持整個(gè)家庭環(huán)境的穩(wěn)定。家庭環(huán)境穩(wěn)定了,媽媽的情緒才會(huì)更穩(wěn)定,才不容易焦慮。

16歲的小安患有中度抑郁癥,她媽媽也有明顯的焦慮情緒。小安的父親常年在外地工作,一年難得回家兩次。他堅(jiān)持說小安的抑郁及小安媽媽的焦慮,都是因?yàn)樗齻儭疤嗳酢薄S捎诘貌坏桨职值闹С趾完P(guān)心,小安媽媽把獨(dú)自帶孩子的焦慮和不良情緒傳染給了孩子。

在后來的治療中,小安媽媽獨(dú)自帶孩子的辛苦終于被小安爸爸看到了,父親的角色在家庭中終于重新歸位,家庭成員間得到了互相支持和信任,減少了批評(píng)、指責(zé)和抱怨。小安和她媽媽的狀態(tài)都逐漸好轉(zhuǎn)。

媽媽不是超人,會(huì)脆弱也會(huì)崩潰,但為了孩子和家庭,媽媽只能努力活成超人。愿所有的媽媽,對(duì)孩子的焦慮少一點(diǎn),給自己的愛多一點(diǎn)。

 

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