孩子偶爾成績下滑（孩子成績下滑怎么辦）
有過一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師們都知道，學(xué)生成績下滑，必有原因。有些學(xué)生是因?yàn)榱Σ荒苤В热鐝某踔械礁咧?，思維方式?jīng)]有進(jìn)行很好地調(diào)整，沒辦法跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，導(dǎo)致成績下滑；也有一些學(xué)生是因?yàn)槿旧狭艘恍┟?，成績開始直線下滑。
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
如果孩子沾上了這四種毛病，成績下滑就幾成定勢，想翻身就難了。
第一種毛病：懶惰不吃苦
不少學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，一段時(shí)間后成績下滑嚴(yán)重，就是與染上“懶惰不吃苦”這個(gè)毛病有關(guān)。他們從以前主動學(xué)習(xí)變成了現(xiàn)在的被動學(xué)習(xí)；他們不只為完不成學(xué)習(xí)任務(wù)找借口，也會為學(xué)習(xí)成績下降找各種借口；他們不再像以前那樣努力和勤奮，而是變得倦怠和消沉。
“懶惰不吃苦”是非常危險(xiǎn)的惡習(xí)，它具有很強(qiáng)的破壞性，能消磨人的自制力和忍耐力，使人喪失進(jìn)取心，并很容易讓孩子變成一輩子都擺脫不了“拖延”的人，導(dǎo)致他們徹底與成功“絕緣”。
家長如果發(fā)現(xiàn)孩子有“整天苦思冥想而對周圍漠不關(guān)心、常常賴床且不以為然、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)又不主動思考、沒有時(shí)間觀念總把今天的事安排在明天做”等表現(xiàn)時(shí)，就一定要注意了，要及早進(jìn)行科學(xué)干預(yù)，把危害降到最低。
第二種毛?。嚎癜敛蛔灾?/h1>
筆者曾遇到一個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀的孩子，到了初三，他的學(xué)習(xí)成績從班上名列前茅變成了墊底，以至于中考成績都沒有達(dá)到普高線。這個(gè)孩子在小學(xué)時(shí)一直比較謙虛，可進(jìn)入中學(xué)后，自己的“出眾”，加上家長的吹捧，很快就迷失了，還染上了“狂傲不自知”的毛病，不僅覺得老師講解的知識內(nèi)容很簡單，也瞧不起其他同學(xué)。很快他就成為了老師和同學(xué)的疏遠(yuǎn)對象，學(xué)習(xí)成績下滑不算，心理也出現(xiàn)了一些問題。
“狂傲不自知”的孩子會顯得特別固執(zhí)，他們比較狹隘和偏激，既沒有很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又無法處理好人際關(guān)系。他們表面上自高自大，實(shí)際上內(nèi)心特別痛苦，如果這個(gè)時(shí)候他們沒有接受及時(shí)而有效的疏導(dǎo)，大概率會出現(xiàn)成績下滑和心理問題。
第三種毛?。郝犝n不留神
課堂對于學(xué)生來說太重要了，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，基本上都是課堂上的“積極分子”；而學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，大多是課堂上的“消極分子”。
若上課不留神，可能很快就錯(cuò)過了老師講解的重要知識點(diǎn)。如果長期上課不留神，不僅重要知識無法掌握，就連基礎(chǔ)知識，恐怕都很不扎實(shí)。這樣的話，越往后學(xué)習(xí)越吃力，對學(xué)習(xí)的興趣也會越來越低，學(xué)習(xí)成績自然就一落千丈。此時(shí)，即便家長花重金為孩子請“名師”輔導(dǎo)，也會因?yàn)樾实?、無動力而導(dǎo)致成績無法提升。
孩子染上“上課不留神”的毛病，家長切不能大意，要及時(shí)與孩子交流，找到問題的根源。與此同時(shí)，家長要與孩子的班主任以及其他授課老師保持密切溝通，共同努力，用科學(xué)的方法引導(dǎo)、用理性的語言說服，爭取孩子改掉這個(gè)毛病。
第四種毛病：作業(yè)不用心
學(xué)生時(shí)代的作業(yè)一般分為兩種，一種是課堂作業(yè)，為教師在上課時(shí)布置學(xué)生當(dāng)堂完成的作業(yè)，旨在第一時(shí)間檢測學(xué)生的知識掌握程度；另一種是家庭作業(yè)，為教師讓學(xué)生在家完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，以鞏固新學(xué)習(xí)的內(nèi)容和預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)也能達(dá)到進(jìn)一步檢測知識掌握程度的目的。
染上“作業(yè)不用心”毛病的學(xué)生，會改變以往對待作業(yè)特別認(rèn)真的態(tài)度，他們不僅不按質(zhì)按量完成作業(yè)任務(wù)，甚至還會抄襲別人的作業(yè)或干脆不寫作業(yè)。這不僅直接造成他們學(xué)習(xí)成績下滑，還給了老師很不好的印象，不利于與授課教師建立良好的互動關(guān)系。
由此可見，對作業(yè)的用心程度，既影響到孩子的學(xué)習(xí)成績，又影響到老師對孩子的關(guān)注程度，所以家長一定要重視起來，要找到學(xué)生染上“作業(yè)不用心”毛病的原因，比如是不是迷上了小說？是不是早戀？是不是結(jié)交了一些校外或社會上的朋友？或被其他學(xué)習(xí)以外的事情干擾？只有找到原因，才能幫助孩子改變對作業(yè)的態(tài)度。
以上幾種毛病，一旦孩子沾染，就很難翻身了。所以，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子身上的點(diǎn)滴變化，始終正面影響孩子，把教育孩子的工作做到極致，就能較好地避免孩子“被淤泥污染”。
