孩子教育誤區(qū)（家長(zhǎng)教育孩子常犯的四大誤區(qū)）

在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，孩子學(xué)習(xí)成為了非常重要的事情，仿佛不學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)被社會(huì)給淘汰，會(huì)被別的孩子比下去，所以很多家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候就開始給孩子報(bào)各種各樣的興趣班，甚至是孩子還在肚子里的時(shí)候就開始胎教了，就是希望孩子以后在學(xué)習(xí)生活中可以領(lǐng)先于別人。

孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？

但是有一個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)了，按理來(lái)說(shuō)，孩子應(yīng)該是越學(xué)越好，成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好，但是為什么有的孩子學(xué)了那么多，反而還越來(lái)越差了呢？

前段時(shí)間我的一位朋友打電話來(lái)，說(shuō)她的孩子現(xiàn)在已經(jīng)差不多五歲左右了，再過(guò)兩年就要上小學(xué)了，所以她就帶孩子去少年宮報(bào)了奧數(shù)班還有寫作班，希望可以給孩子奠定一下基礎(chǔ)，以后學(xué)起來(lái)的時(shí)候也會(huì)更加容易，但是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，孩子不但沒(méi)有學(xué)習(xí)到什么，反而成績(jī)?cè)絹?lái)越差，甚至還表現(xiàn)出了厭學(xué)的情緒，這到底是怎么一回事兒呢？

其實(shí)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子提前學(xué)習(xí)，超前學(xué)習(xí)，希望孩子可以領(lǐng)先在起跑線上面，但是對(duì)于這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)，他們本來(lái)是玩耍的年齡，而且他們此刻的大腦發(fā)育，也還沒(méi)有達(dá)到超前學(xué)習(xí)的水準(zhǔn)，所以學(xué)得越多，不僅不會(huì)讓孩子取得進(jìn)步，反而還會(huì)讓他們?cè)絹?lái)越差，甚至還會(huì)厭學(xué)，這也就是人們常說(shuō)的“習(xí)得性愚蠢”。

其實(shí)這并不是孩子自身的原因，很大的一部分原因都出在家長(zhǎng)身上，如果家長(zhǎng)不好好審視自己的問(wèn)題然后及時(shí)改正的話，那么后果可能會(huì)更加嚴(yán)重。

孩子出現(xiàn)“習(xí)得性愚蠢”的原因到底是什么？

正常情況下，孩子學(xué)習(xí)得越多，肯定成績(jī)也會(huì)有所提高，如果事情朝著相反的方向進(jìn)行的話，那么，肯定就是方式存在著問(wèn)題，只有搞清楚原因，搞清楚問(wèn)題出在哪里，才能解決孩子的“習(xí)得性愚蠢”。

①孩子的超前學(xué)習(xí)

每一個(gè)家長(zhǎng)都不一樣孩子輸在起跑線上，再加上現(xiàn)在的家長(zhǎng)仿佛越來(lái)越喜歡拿孩子來(lái)攀比，仿佛孩子就是她們身上的名牌包一樣，而家長(zhǎng)越是有這樣的攀比心理，其實(shí)對(duì)孩子的影響就會(huì)越大。

當(dāng)家長(zhǎng)為了提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)力，提早就把孩子送去興趣班，學(xué)習(xí)這，學(xué)習(xí)那，逼迫孩子接受一些他們根本就沒(méi)有辦法接受的知識(shí)，再加上周圍的同學(xué)年齡都比他大，學(xué)習(xí)能力也會(huì)更加強(qiáng)一些，孩子在這里沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，看不到自己的進(jìn)步。

長(zhǎng)期如此，自然就會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)興趣，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有提高，反而還產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

②父母給孩子設(shè)定的目標(biāo)太高

每一個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子“成龍，成鳳”，但是也正是因?yàn)楦改笇?duì)于孩子的期望太高，太希望孩子成功，所以時(shí)常就會(huì)給孩子制定一些很高的目標(biāo)，甚至是孩子根本就沒(méi)有辦法完成的目標(biāo)。

就比如說(shuō)孩子正在上三年級(jí)，但是家長(zhǎng)卻讓孩子和六年級(jí)的知識(shí)比較，那么孩子肯定是不會(huì)成功的，還會(huì)給孩子很大的壓力，無(wú)形之中，也在傷害孩子的自尊，讓他們開始懷疑自己的能力，懷疑自己是不是真的很笨。

③家長(zhǎng)給予了孩子太多的負(fù)面評(píng)價(jià)

有的時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)于孩子的期望過(guò)高，就會(huì)特別容易讓自己失望，自己一失望，肯定心情就不是特別好，很容易就會(huì)對(duì)孩子發(fā)脾氣，甚至是想用“激將法”來(lái)激勵(lì)孩子，故意說(shuō)一些難聽的話，希望孩子能夠引起教訓(xùn)，希望孩子能夠有所進(jìn)步。

“你怎么這么笨啊？”，“你要是考不到多少名，你就別當(dāng)我兒子了！”，“豬教三次都知道轉(zhuǎn)彎，你呢？你連豬都不如！”……

不管這些話父母說(shuō)出來(lái)的真正用意是什么，但是這些負(fù)面評(píng)價(jià)，如果在孩子的腦子里面積累過(guò)多，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)是一個(gè)不小的打擊。

而且對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，她們最希望聽到的其實(shí)就是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，如果她們最親近的家長(zhǎng)都選擇這樣對(duì)她們，她們又怎么可能打起精神去學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)成績(jī)又怎么可能會(huì)有提高呢？

如果孩子一直處于“習(xí)得性愚蠢”的狀態(tài)中，可能會(huì)對(duì)他們?cè)斐墒裁从绊懀?/h1>

相信各位家長(zhǎng)現(xiàn)在應(yīng)該知道“習(xí)得性愚蠢”的含義到底是什么了，而且我之前也介紹了一些原因。

但是其實(shí)還有一部分家長(zhǎng)依然想要堅(jiān)持自己的教育方法，要讓孩子提前學(xué)習(xí)，只有這樣才能讓孩子變得優(yōu)秀，為了制止這類家長(zhǎng)，讓孩子受到傷害，我下面分享如果孩子處于“習(xí)得性愚蠢”的狀態(tài)，可能會(huì)對(duì)他們?cè)斐墒裁礃拥挠绊憽?/p>

第一個(gè)影響：孩子可能會(huì)變得厭學(xué)

很多家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子越學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲?，肯定?huì)認(rèn)為是孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中偷懶了，所以學(xué)習(xí)的效率才會(huì)下降，于是，大部分家長(zhǎng)都會(huì)用增加孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間這種方法來(lái)讓孩子多多學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

但是事實(shí)上孩子并沒(méi)有偷懶，他們只是存在著“習(xí)得性愚蠢”，如果家長(zhǎng)不僅不減輕孩子的壓力，反而還不理解孩子，給孩子增加更多的學(xué)習(xí)壓力，那么，孩子的時(shí)間和精力都經(jīng)不起這樣的壓迫，甚至還會(huì)給孩子更大的阻力，那么，孩子的成績(jī)還會(huì)繼續(xù)下降。

第二個(gè)影響：孩子可能會(huì)變得自卑

有的家長(zhǎng)會(huì)在孩子很小的時(shí)候就給孩子報(bào)奧數(shù)班，但是奧數(shù)班適合學(xué)習(xí)的年齡其實(shí)是小學(xué)，孩子根本就沒(méi)有接觸過(guò)數(shù)學(xué)就去上奧數(shù)班的話，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)難度其實(shí)是很大的。

如果周圍的孩子都學(xué)得很好很輕松，也很有成果，但是孩子付出了比他們多的時(shí)間卻還是沒(méi)有效果，這會(huì)非常打擊孩子的學(xué)習(xí)自信，孩子會(huì)認(rèn)為，為什么別人都能學(xué)得好，自己卻學(xué)不好，自己是不是真的很笨。

而一旦孩子出現(xiàn)了這種想法，就說(shuō)明孩子其實(shí)已經(jīng)開始自我懷疑了，已經(jīng)開始變得自卑了，如果家長(zhǎng)還要繼續(xù)去送孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，那么情況只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

一般情況下，孩子的學(xué)習(xí)如果沒(méi)有取得相應(yīng)的成果，那么很多家長(zhǎng)可能都會(huì)批評(píng)孩子，稍微不休息可能就會(huì)冒出來(lái)幾句比較過(guò)分的話。

但是家長(zhǎng)不妨站在孩子的角度思考，孩子并不是沒(méi)有努力，并不是沒(méi)有花時(shí)間，只是他們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的東西可能根本就不適合自己，所以才會(huì)一直不成功。

孩子已經(jīng)付出了這么多的時(shí)間精力，而且還要承受自己的失敗，如果家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候不鼓勵(lì)孩子，反而還要數(shù)落孩子，那么，孩子的負(fù)面情緒將會(huì)積累很多，嚴(yán)重的話肯定還會(huì)讓孩子崩潰，影響孩子的心理發(fā)育。

面對(duì)孩子的“習(xí)得性愚蠢”狀態(tài)，我建議從這三點(diǎn)入手

其實(shí)孩子的“習(xí)得性愚蠢”并不是不能避免和挽救的，只是各位家長(zhǎng)都太固執(zhí)或者是沒(méi)有掌握正確的方法罷了，為了解決各位家長(zhǎng)的難題，下面分享三點(diǎn)建議，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)會(huì)尊重孩子的天性。對(duì)于0-3歲的孩子來(lái)說(shuō)，喜歡玩耍是天性，對(duì)于這個(gè)年齡的孩子，家長(zhǎng)要舍得讓他們玩，如果違背了孩子的天性，送孩子去上各種早教班，多多少少會(huì)給將來(lái)帶來(lái)一些隱患，建議家長(zhǎng)不要過(guò)早讓孩子學(xué)習(xí)。

學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母就是她們最親近的人，他們不管是在面對(duì)任何困難的時(shí)候，或者是取得某種成就的時(shí)候，其實(shí)她們都是非常希望得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持的。

但是如果家長(zhǎng)每次只會(huì)數(shù)落孩子，批評(píng)孩子，那么長(zhǎng)期以來(lái)肯定會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)積極性，所以各位家長(zhǎng)首先最應(yīng)該做的就是學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，但是鼓勵(lì)不是“無(wú)腦吹”，也要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乜陀^評(píng)價(jià)，讓孩子認(rèn)清自己。

給孩子留有他們自己的空間。有的孩子已經(jīng)上幼兒園或者是小學(xué)了，本來(lái)經(jīng)過(guò)了一周緊張的學(xué)習(xí)，好不容易放了周末可以放松一下，但是卻被家長(zhǎng)拖去上興趣班，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)肯定是不樂(lè)意的，只不過(guò)出于害怕家長(zhǎng)而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)罷了。

如果家長(zhǎng)執(zhí)意占用孩子的休息時(shí)間，甚至是一切孩子本可以自由支配的時(shí)間讓孩子去學(xué)習(xí)他們根本就不感興趣的東西，那么，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)肯定就是一項(xiàng)折磨，孩子肯定也提不起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就不會(huì)提高了。

所以家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)給孩子他們自己的空間，周末給孩子留一下自己的時(shí)間，讓他們休息放松，玩玩游戲，有些時(shí)候甚至還能成為促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的好方法。

寫在最后

現(xiàn)在各位家長(zhǎng)應(yīng)該已經(jīng)知道“習(xí)得性愚蠢”的嚴(yán)重性了，雖然說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但是更加重要的其實(shí)是孩子的身心健康，你們說(shuō)是嗎？