孩子教育誤區(qū)（家長教育孩子常犯的四大誤區(qū)）

在現(xiàn)在這個社會，孩子學習成為了非常重要的事情，仿佛不學習，孩子就會被社會給淘汰，會被別的孩子比下去，所以很多家長在孩子很小的時候就開始給孩子報各種各樣的興趣班，甚至是孩子還在肚子里的時候就開始胎教了，就是希望孩子以后在學習生活中可以領(lǐng)先于別人。

孩子學習？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？

但是有一個現(xiàn)象出現(xiàn)了，按理來說，孩子應(yīng)該是越學越好，成績也會越來越好，但是為什么有的孩子學了那么多，反而還越來越差了呢？

前段時間我的一位朋友打電話來，說她的孩子現(xiàn)在已經(jīng)差不多五歲左右了，再過兩年就要上小學了，所以她就帶孩子去少年宮報了奧數(shù)班還有寫作班，希望可以給孩子奠定一下基礎(chǔ)，以后學起來的時候也會更加容易，但是萬萬沒有想到，孩子不但沒有學習到什么，反而成績越來越差，甚至還表現(xiàn)出了厭學的情緒，這到底是怎么一回事兒呢？

其實，現(xiàn)在很多家長都會讓孩子提前學習，超前學習，希望孩子可以領(lǐng)先在起跑線上面，但是對于這個年齡的孩子來說，他們本來是玩耍的年齡，而且他們此刻的大腦發(fā)育，也還沒有達到超前學習的水準，所以學得越多，不僅不會讓孩子取得進步，反而還會讓他們越來越差，甚至還會厭學，這也就是人們常說的“習得性愚蠢”。

其實這并不是孩子自身的原因，很大的一部分原因都出在家長身上，如果家長不好好審視自己的問題然后及時改正的話，那么后果可能會更加嚴重。

孩子出現(xiàn)“習得性愚蠢”的原因到底是什么？

正常情況下，孩子學習得越多，肯定成績也會有所提高，如果事情朝著相反的方向進行的話，那么，肯定就是方式存在著問題，只有搞清楚原因，搞清楚問題出在哪里，才能解決孩子的“習得性愚蠢”。

①孩子的超前學習

每一個家長都不一樣孩子輸在起跑線上，再加上現(xiàn)在的家長仿佛越來越喜歡拿孩子來攀比，仿佛孩子就是她們身上的名牌包一樣，而家長越是有這樣的攀比心理，其實對孩子的影響就會越大。

當家長為了提高孩子的競爭力，提早就把孩子送去興趣班，學習這，學習那，逼迫孩子接受一些他們根本就沒有辦法接受的知識，再加上周圍的同學年齡都比他大，學習能力也會更加強一些，孩子在這里沒有優(yōu)勢，看不到自己的進步。

長期如此，自然就會降低孩子的學習興趣，不僅學習成績沒有提高，反而還產(chǎn)生厭學情緒。

②父母給孩子設(shè)定的目標太高

每一個家長都希望孩子“成龍，成鳳”，但是也正是因為父母對于孩子的期望太高，太希望孩子成功，所以時常就會給孩子制定一些很高的目標，甚至是孩子根本就沒有辦法完成的目標。

就比如說孩子正在上三年級，但是家長卻讓孩子和六年級的知識比較，那么孩子肯定是不會成功的，還會給孩子很大的壓力，無形之中，也在傷害孩子的自尊，讓他們開始懷疑自己的能力，懷疑自己是不是真的很笨。

③家長給予了孩子太多的負面評價

有的時候家長對于孩子的期望過高，就會特別容易讓自己失望，自己一失望，肯定心情就不是特別好，很容易就會對孩子發(fā)脾氣，甚至是想用“激將法”來激勵孩子，故意說一些難聽的話，希望孩子能夠引起教訓，希望孩子能夠有所進步。

“你怎么這么笨?。俊?，“你要是考不到多少名，你就別當我兒子了！”，“豬教三次都知道轉(zhuǎn)彎，你呢？你連豬都不如！”……

不管這些話父母說出來的真正用意是什么，但是這些負面評價，如果在孩子的腦子里面積累過多，對于孩子來說其實是一個不小的打擊。

而且對于孩子來說，她們最希望聽到的其實就是家長的鼓勵，如果她們最親近的家長都選擇這樣對她們，她們又怎么可能打起精神去學習呢？學習成績又怎么可能會有提高呢？

如果孩子一直處于“習得性愚蠢”的狀態(tài)中，可能會對他們造成什么影響？

相信各位家長現(xiàn)在應(yīng)該知道“習得性愚蠢”的含義到底是什么了，而且我之前也介紹了一些原因。

但是其實還有一部分家長依然想要堅持自己的教育方法，要讓孩子提前學習，只有這樣才能讓孩子變得優(yōu)秀，為了制止這類家長，讓孩子受到傷害，我下面分享如果孩子處于“習得性愚蠢”的狀態(tài)，可能會對他們造成什么樣的影響。

第一個影響：孩子可能會變得厭學

很多家長如果發(fā)現(xiàn)孩子越學習成績越差，肯定會認為是孩子在學習的過程中偷懶了，所以學習的效率才會下降，于是，大部分家長都會用增加孩子的學習時間這種方法來讓孩子多多學習，提高孩子的學習成績。

但是事實上孩子并沒有偷懶，他們只是存在著“習得性愚蠢”，如果家長不僅不減輕孩子的壓力，反而還不理解孩子，給孩子增加更多的學習壓力，那么，孩子的時間和精力都經(jīng)不起這樣的壓迫，甚至還會給孩子更大的阻力，那么，孩子的成績還會繼續(xù)下降。

第二個影響：孩子可能會變得自卑

有的家長會在孩子很小的時候就給孩子報奧數(shù)班，但是奧數(shù)班適合學習的年齡其實是小學，孩子根本就沒有接觸過數(shù)學就去上奧數(shù)班的話，對于孩子來說難度其實是很大的。

如果周圍的孩子都學得很好很輕松，也很有成果，但是孩子付出了比他們多的時間卻還是沒有效果，這會非常打擊孩子的學習自信，孩子會認為，為什么別人都能學得好，自己卻學不好，自己是不是真的很笨。

而一旦孩子出現(xiàn)了這種想法，就說明孩子其實已經(jīng)開始自我懷疑了，已經(jīng)開始變得自卑了，如果家長還要繼續(xù)去送孩子學習奧數(shù)，那么情況只會越來越嚴重。

一般情況下，孩子的學習如果沒有取得相應(yīng)的成果，那么很多家長可能都會批評孩子，稍微不休息可能就會冒出來幾句比較過分的話。

但是家長不妨站在孩子的角度思考，孩子并不是沒有努力，并不是沒有花時間，只是他們現(xiàn)在所學習的東西可能根本就不適合自己，所以才會一直不成功。

孩子已經(jīng)付出了這么多的時間精力，而且還要承受自己的失敗，如果家長這個時候不鼓勵孩子，反而還要數(shù)落孩子，那么，孩子的負面情緒將會積累很多，嚴重的話肯定還會讓孩子崩潰，影響孩子的心理發(fā)育。

面對孩子的“習得性愚蠢”狀態(tài)，我建議從這三點入手

其實孩子的“習得性愚蠢”并不是不能避免和挽救的，只是各位家長都太固執(zhí)或者是沒有掌握正確的方法罷了，為了解決各位家長的難題，下面分享三點建議，希望對大家有所幫助。

學會尊重孩子的天性。對于0-3歲的孩子來說，喜歡玩耍是天性，對于這個年齡的孩子，家長要舍得讓他們玩，如果違背了孩子的天性，送孩子去上各種早教班，多多少少會給將來帶來一些隱患，建議家長不要過早讓孩子學習。

學會鼓勵孩子。對于孩子來說，父母就是她們最親近的人，他們不管是在面對任何困難的時候，或者是取得某種成就的時候，其實她們都是非常希望得到家長的鼓勵和支持的。

但是如果家長每次只會數(shù)落孩子，批評孩子，那么長期以來肯定會降低孩子的學習積極性，所以各位家長首先最應(yīng)該做的就是學會鼓勵孩子，但是鼓勵不是“無腦吹”，也要學會適當?shù)乜陀^評價，讓孩子認清自己。

給孩子留有他們自己的空間。有的孩子已經(jīng)上幼兒園或者是小學了，本來經(jīng)過了一周緊張的學習，好不容易放了周末可以放松一下，但是卻被家長拖去上興趣班，對于孩子來說肯定是不樂意的，只不過出于害怕家長而沒有說出來罷了。

如果家長執(zhí)意占用孩子的休息時間，甚至是一切孩子本可以自由支配的時間讓孩子去學習他們根本就不感興趣的東西，那么，對于孩子來說肯定就是一項折磨，孩子肯定也提不起學習興趣，學習成績自然也就不會提高了。

所以家長一定要學會給孩子他們自己的空間，周末給孩子留一下自己的時間，讓他們休息放松，玩玩游戲，有些時候甚至還能成為促進他們學習的好方法。

寫在最后

現(xiàn)在各位家長應(yīng)該已經(jīng)知道“習得性愚蠢”的嚴重性了，雖然說孩子的學習成績固然重要，但是更加重要的其實是孩子的身心健康，你們說是嗎？