李玫瑾打罵孩子（李玫瑾教育孩子脾氣犟）
孩子叛逆期怎么引導(dǎo)？按孩子的心理成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)講，每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期的，針對(duì)孩子叛逆期的不同階段，父母的引導(dǎo)方法是不同的，賴頌強(qiáng)老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認(rèn)知，情緒，行為，規(guī)則等方面綜合去引導(dǎo)。
孩子的教育一直是讓父母頭疼的問(wèn)題，在老一輩的觀念里，孩子“不打不成材”。而現(xiàn)在的父母則更在乎孩子的心理成長(zhǎng)，認(rèn)為打罵孩子并不能解決根本問(wèn)題。
在面對(duì)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母總是擔(dān)心責(zé)罰重了會(huì)損傷孩子的自尊心和自信心，輕了又怕不能很好地“敲打”孩子，可謂“進(jìn)退兩難”。
孩童時(shí)父母的“退讓” 竟讓她長(zhǎng)大后要“自殺”
王曉的女兒依依3歲了。最近，依依似乎進(jìn)入了“叛逆期”，什么事都喜歡和父母對(duì)著干，王曉越是不讓她做的事，她越要去做。
這天逛街的時(shí)候，依依看中了一個(gè)洋娃娃，非讓媽媽給買。王曉說(shuō)家里已經(jīng)有好多洋娃娃了，之前買回去的都沒(méi)怎么玩，這次就不買了。
可依依偏要買，一番哭鬧后，竟然躺在店外打起滾來(lái)。
看著可憐兮兮的女兒，王曉心軟了。她想，反正一個(gè)洋娃娃也值不了多少錢，女兒喜歡就買吧，總比讓她傷心好。于是王曉妥協(xié)了。
轉(zhuǎn)眼，依依上初中了?？吹桨嗌?strong>很多同學(xué)都有了智能手機(jī)，她也想買一個(gè)，可王曉覺(jué)得初中的孩子判斷力弱，很容易被網(wǎng)絡(luò)上的不良信息干擾，配手機(jī)太早了，就不同意。
依依見(jiàn)無(wú)論怎么說(shuō)媽媽都不為所動(dòng)，她竟然邊哭邊說(shuō)父母不愛(ài)自己了，還要去自殺。這可把王曉嚇壞了，為了怕女兒再提自殺，她只好同意買手機(jī)。
正是因?yàn)橥鯐詫?duì)女兒無(wú)節(jié)制的“溺愛(ài)”，讓依依知道，只要威脅父母，就能得到自己想要的東西。
李玫瑾教授：孩子出現(xiàn)四種叛逆，該打就得打
很多父母覺(jué)得孩子小的時(shí)候不懂事，即使他們犯錯(cuò)，也不忍心過(guò)分責(zé)怪孩子。也許孩子三、四歲時(shí)只會(huì)通過(guò)哭鬧、耍賴等方式讓父母妥協(xié)，但等他們到了十三、四歲時(shí)，一旦父母不能滿足自己的要求，就可能做出一些極端行為來(lái)威脅父母。那時(shí)候再想好好管教孩子，可能為時(shí)已晚。
所以在孩子小的時(shí)候，父母就應(yīng)該給孩子立好規(guī)矩，并堅(jiān)定執(zhí)行。只有樹(shù)立起父母的權(quán)威，對(duì)孩子“恩威并施”，才能讓孩子形成良好的教養(yǎng)和習(xí)慣。
?李玫瑾教授認(rèn)為，當(dāng)孩子出現(xiàn)以下4種叛逆行為時(shí)，父母千萬(wàn)不能姑息，該打還得打。
1、不尊重長(zhǎng)輩
尊重長(zhǎng)輩是做人的基本準(zhǔn)則之一，如果孩子從小沒(méi)有禮貌，長(zhǎng)大后也會(huì)“目中無(wú)人”。父母應(yīng)該從小教孩子懂禮貌，如果發(fā)現(xiàn)孩子有不尊重長(zhǎng)輩的行為，應(yīng)及時(shí)糾正。
2、沒(méi)有規(guī)矩
俗話說(shuō)得好：無(wú)規(guī)矩不成方圓。社會(huì)和人際交往的和諧，都是在一定的秩序下建立起來(lái)的。沒(méi)有規(guī)矩的孩子會(huì)變得無(wú)法無(wú)天，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)，長(zhǎng)大后甚至走上極端。所以父母要讓孩子從小懂得為人處世的道理和規(guī)矩。
3、發(fā)脾氣時(shí)罵人、摔東西
每個(gè)人都會(huì)有情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，孩子更是如此。當(dāng)孩子不開(kāi)心時(shí)，父母應(yīng)該教會(huì)孩子以合理的方式發(fā)泄情緒，而不是通過(guò)罵人、摔東西等不好的舉動(dòng)發(fā)泄。否則長(zhǎng)大之后，也很難處理好自己的情緒，做出傷害他人和自己的行為。
4、得不到滿足就要挾父母
隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，想要的東西越來(lái)越多，就會(huì)跟父母提要求、講條件。如果孩子一哭鬧、耍賴，父母就妥協(xié)，那么孩子就會(huì)得寸進(jìn)尺，得不到滿足時(shí)就會(huì)以極端行為要挾父母，形成惡性循環(huán)。
如果孩子出現(xiàn)以上一些行為，父母需要嚴(yán)肅對(duì)待，必要時(shí)也可以通過(guò)“棍棒教育”讓孩子引以為戒。當(dāng)然，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中總是和父母的期望充滿“矛盾”，更多時(shí)候，父母應(yīng)該用自己的語(yǔ)言和行為去感染孩子，良好的溝通才是解決問(wèn)題的根本之道。
