老師讓家長(zhǎng)在試卷上寫一句話（老師說(shuō)在試卷上家長(zhǎng)留言怎么寫）
考試，是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都非常在意的事情，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，舉行階段性的考試，可以了解學(xué)生們的知識(shí)掌握情況，還會(huì)根據(jù)成績(jī)進(jìn)行排名，也讓學(xué)生知道自己處于什么水平。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
老師們也可能根據(jù)考試的情況去調(diào)整自己的教學(xué)方法和重點(diǎn)安排，家長(zhǎng)們雖然看不到學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的具體表現(xiàn)，可是通過(guò)答卷的情況，卻可以推知學(xué)生的狀態(tài)，也好知道怎么輔導(dǎo)。
老師在判卷后，也會(huì)讓學(xué)生把卷子帶回家給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，這時(shí)候就會(huì)看出家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)方面不同的態(tài)度，也就反應(yīng)出教育理念的不同了。
家長(zhǎng)在試卷上的“留言”火了，老師直接表?yè)P(yáng)，難怪能培養(yǎng)出學(xué)霸
有些家長(zhǎng)在卷子上的簽字比較“敷衍”，只寫了“家長(zhǎng)”兩個(gè)字，這是什么意思呢？老師也非常費(fèi)解，難道是學(xué)生考得不好不敢跟家長(zhǎng)說(shuō)，自己簽的？
還有的家長(zhǎng)簽字都被學(xué)生代替了，學(xué)生自己直接寫了“媽媽說(shuō)她已經(jīng)看過(guò)了”或者“爸爸說(shuō)已經(jīng)看過(guò)了”，親自簽字的過(guò)程都免了。
不過(guò)有的家長(zhǎng)就表現(xiàn)出非常認(rèn)真的態(tài)度，在卷子上簽字的過(guò)程中還寫出了自己非?！凹m結(jié)”的心理感受，并且緊跟著分析了學(xué)生的具體問(wèn)題，指出學(xué)生的根本問(wèn)題是不夠謹(jǐn)慎，自己還安排孩子又做了一遍，又抄了一遍，幫孩子避免去犯同樣的錯(cuò)誤，這樣的家長(zhǎng)也是讓老師很“省心”??！
另一位家長(zhǎng)也是“課代表”級(jí)別的，他不僅指出了學(xué)生試卷哪部分出現(xiàn)問(wèn)題，還直接對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)做出了安排，學(xué)生也“態(tài)度良好”地反省了自己的問(wèn)題，雙方都取得了滿意的效果。
有一位家長(zhǎng)非常具有娛樂(lè)精神，雖然自己對(duì)孩子的考試成績(jī)比較“崩潰”，可她還是在卷子上寫了一首“詩(shī)意滿滿的評(píng)語(yǔ)”：每次考試滿期望，次次皆讓娘心寒。
這押韻的功力真是非同一般，最后還表“決心”，辭去工作和消遣，認(rèn)認(rèn)真真接著管，只求上天早開(kāi)眼，讓我早日飛升成神仙。
這位家長(zhǎng)的幽默感也是真的絕絕子，都說(shuō)不寫作業(yè)“母慈子孝”，一些作業(yè)“雞飛狗跳”，看來(lái)這個(gè)家長(zhǎng)是有切實(shí)的體會(huì)了。
還有些家長(zhǎng)則是比較貼心的，看得出這樣的評(píng)語(yǔ)也是經(jīng)過(guò)了細(xì)致的思考，直接指出了學(xué)生的癥結(jié)所在，還鼓勵(lì)學(xué)生要“加油”，這樣“有溫度”的評(píng)語(yǔ)會(huì)給孩子很大的鼓勵(lì)。
為什么一定要讓家長(zhǎng)看卷子？老師有心了
很多人都覺(jué)得，教育學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分的責(zé)任在于老師，為什么要讓家長(zhǎng)看卷子，寫評(píng)語(yǔ)呢？不是每個(gè)家長(zhǎng)都有這個(gè)水平啊。
其實(shí)這樣的安排，老師也是非常用心了，“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，只有讓家長(zhǎng)親眼看了學(xué)生的答題情況，家長(zhǎng)們才會(huì)真正知道學(xué)生的問(wèn)題在哪里，更好地配合老師。
老師們也會(huì)會(huì)從家長(zhǎng)的反饋中進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，得到更全面的消息，從卷子的評(píng)語(yǔ)中，老師們也會(huì)看到家長(zhǎng)的態(tài)度，選擇合適的交流方式。
家長(zhǎng)們對(duì)卷子的反饋一定要重視，畢竟孩子的教育從根本上說(shuō)，是家校兩方面的努力共同達(dá)成的，家長(zhǎng)對(duì)卷子的態(tài)度，也會(huì)被學(xué)生們及時(shí)“解讀”，如果家長(zhǎng)對(duì)這件事比較上心，孩子也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更加重視。
如果家長(zhǎng)對(duì)老師布置的任務(wù)比較尊重，認(rèn)真配合，學(xué)生們也會(huì)對(duì)老師更加尊敬，而在課堂上更加投入，保持好的學(xué)習(xí)效果。
個(gè)人分析：卷子是家長(zhǎng)溝通的一種方式，家長(zhǎng)們?cè)谥匾暤耐瑫r(shí)也要積極參與其他的溝通
一張卷子來(lái)回的反饋，可以讓老師和家長(zhǎng)更多達(dá)成共識(shí)，共同輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，還有其他的溝通方式，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合。
現(xiàn)在的電子設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，溝通也更加便捷，家長(zhǎng)可以在合適的時(shí)間主動(dòng)去跟老師了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的策略。對(duì)于孩子在家的情況也要主動(dòng)對(duì)老師反饋，讓老師結(jié)合課堂問(wèn)題做更好的解決。
聰明的家長(zhǎng)也會(huì)及時(shí)跟老師表達(dá)感謝，這也是對(duì)老師工作的一種肯定，畢竟大多數(shù)負(fù)責(zé)任的老師對(duì)孩子都是非常上心的。
對(duì)于學(xué)期開(kāi)始和結(jié)束的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們也要保證能出席參加，在這個(gè)溝通過(guò)程中，不僅可以從老師那里知道上課的情況，了解新學(xué)期需要注意的問(wèn)題，還可以從其他家長(zhǎng)那里“取經(jīng)”。
學(xué)習(xí)更好的教育方法，所謂“兼聽(tīng)則明”，相對(duì)于閉門造車，多去參考別人的經(jīng)驗(yàn)才更科學(xué)，也許自己長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法解決的問(wèn)題，從別人那里卻可以輕而易舉地獲得靈感。
今日話題：你認(rèn)為哪一位家長(zhǎng)的卷面評(píng)語(yǔ)比較好？
