孩子的成績好壞跟老師有沒有關(guān)系（孩子成績好壞和老師有關(guān)系嗎）
學(xué)習(xí)好的人都不是老師教得好，而是他自己會學(xué)！
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
再教得不好的老師，一個(gè)班級里也有幾個(gè)學(xué)習(xí)好有出息的人，；教得再好的老師班級里有出息學(xué)習(xí)好的人也就那么幾個(gè)！
有人會說我這是不是有點(diǎn)偏激了，還真不是，是我觀察得出來的。
過去，有的農(nóng)村民辦老師是小學(xué)剛畢業(yè)，有的題老師都不會。我們這里有個(gè)民辦教師只能跟到三年級，高年級教不了，但是人家教的學(xué)生每屆里也都有幾個(gè)出息的。而教得好的老師呢，你能數(shù)出來的有出息的學(xué)生還真就沒多出幾個(gè)。
無論老師教的好壞，為什么出息的都是那幾個(gè)人？
現(xiàn)在老師都是師范畢業(yè)，是有文化有水平的人。所以每節(jié)課都能把該教給你的知識都講明白了，只要你認(rèn)真聽，都能學(xué)到，認(rèn)真的老師看你要是不會，就把這個(gè)知識點(diǎn)講個(gè)兩到三遍的。
所以老師教的知識都是一樣的，那為什么學(xué)生學(xué)的不一樣呢？
有的孩子聽完老師的課后，不僅懂了，還會舉一反三，而且他會鉆研，最主要的是去思考。思路受阻的時(shí)候老師一個(gè)點(diǎn)撥馬上就通了。
而有的孩子聽完課后只是僅僅學(xué)習(xí)老師教會的知識，從來不去舉一反三，不鉆研不思考。
在小學(xué)階段，這兩種孩子的分?jǐn)?shù)相差不大，因?yàn)槎及牙蠋熃痰膶W(xué)會了，所以聽到的成績都上下差不多。你以為孩子學(xué)會了，其實(shí)差距太大了！
一個(gè)孩子僅僅是學(xué)到了知識，而另一個(gè)孩子學(xué)到的是如何思考，如何找到解決問題的方法。
那么到了初中，差距馬上拉大，到了高中，更是一個(gè)天上一個(gè)地上。
有時(shí)候你會發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，我家的孩子明明很聰明的，可就是比不過那個(gè)孩子，為什么？
還有個(gè)情況，就是我們常常會感慨地說，那個(gè)誰上學(xué)的時(shí)候多聰明?。】墒蔷蜎]考上大學(xué)，多可惜?。?/p>
還有的時(shí)候覺得他有時(shí)候也不聰明?。〕煽冞€沒我好呢！怎么他就考上名校了。
答案就出來了，就是因?yàn)槿思視W(xué)習(xí)，有方法。不信你問問高三的學(xué)生，數(shù)一數(shù)二的都是靠老師教出來的嗎？不是，都是人家在老師教完的基礎(chǔ)后，自學(xué)的。因?yàn)榭荚嚳嫉念}也不是老師講的原題，甚至好幾個(gè)知識點(diǎn)綜合一起的。
這樣的孩子老師真不用操心，人家知道怎么學(xué)，為什么學(xué)，思想明確，目標(biāo)專一。
反而是不愛學(xué)習(xí)的孩子，老師是操碎了心，但是不論怎么教育還得是自己領(lǐng)悟才行。
那是不是老師的作用就不大了呢？也不是，我們還是需要名師，嚴(yán)師，負(fù)責(zé)任的老師的，其實(shí)被氣得吱哇亂叫的老師大多數(shù)都是負(fù)責(zé)任的老師。
雖然說嚴(yán)師出高徒，但是更重要的是師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人?。?/p>
各位家長，與其糾結(jié)孩子的分?jǐn)?shù)，不如去培養(yǎng)孩子的各種能力，您說對不？
小學(xué)階段不要注重分?jǐn)?shù)，要注重能力！有能力才有美好的未來！
