教師面對調(diào)皮的孩子采取怎樣的教育措施（孩子調(diào)皮不聽話老師應(yīng)該怎么教育）
開學(xué)了，教師，學(xué)生又都回到了校園，開始了平常的教學(xué)和學(xué)習(xí)生活。今年的教育政策發(fā)生了重大的變化，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到了制止和規(guī)范，民辦學(xué)校的掐尖招生得到了扼制，一句話，教育又回到了正常發(fā)展的軌道。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)：家庭教育應(yīng)實現(xiàn)三個目標(biāo)：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認(rèn)可嗎？
無論教育政策如何變化，學(xué)校的老師始終面臨著一個問題：那就是如何對待調(diào)皮的不聽話的孩子？
先看一個案例：一所小學(xué)五年級的教室里，數(shù)學(xué)老師正在講臺上興奮地講著課，這時她發(fā)現(xiàn)后面的座位上有一個學(xué)生正趴在課桌上睡覺，她走下講臺用教課書輕輕扇了一下那個睡覺的孩子，孩子睜開惺忪的睡眼看了老師一眼，問道：＂干么？＂老師火了，＂這是課堂，不是你家，要睡覺回家睡去?。?/p>
孩子回家后對家長說，老師在課堂上打他，家長立刻找到學(xué)校，說孩子現(xiàn)在頭疼，被老師打的，要到教育局去告那個數(shù)學(xué)老師。校長好說歹說，家長非要學(xué)校賠1萬元醫(yī)療費(fèi)，校長又是賠情又是哀求，最后又托著村干部說情，還拿5千塊錢，事情才算結(jié)束。
從這個案例中，我們不難看岀，學(xué)生家長的確是個很糊涂的人，自己的孩子上課睡覺自己不去管，卻抓住了老師用課本扇孩子的一個錯誤功作，他這純粹是在利用國家對孩子的保護(hù)政策而去要挾老師。那么這個老師在課堂上該不該叫醒睡覺的孩子呢？如果孩子在課堂上睡覺老師都不管，那老師是不是太不負(fù)責(zé)任了。所以叫醒孩子是應(yīng)該的，只不過叫的方式有點(diǎn)不太對，不能用打的方式，如果這個老師用輕聲呼喚的方式叫醒，可能就不會有不愉快的事情發(fā)生了。
老師教學(xué)，都要面臨調(diào)皮的不聽話的孩子。因為一個班級幾十個孩子，不可能都是聽話懂事的，調(diào)皮的氣人的往往占很大一部分。對這些調(diào)皮的氣人的孩子我們教師該怎樣正確的對待呢？
教師管了調(diào)皮的孩子有沒有危險關(guān)鍵在于孩子的家長。家長明事理的有遠(yuǎn)見的總是希望老師能嚴(yán)格要求自己的孩子，如果老師管了這樣家長的孩子，這些家長不但不會責(zé)怪老師，反而會感恩于老師，因為他們非常明白嚴(yán)師岀高徒的道理。而那些目光短淺溺愛孩子又不明事理的家長是見不得自己的孩子受委屈的，孩子在學(xué)校受到了老師的任何責(zé)怪，他都會護(hù)犢子，怪老師沒有愛心，這樣的家長的孩子是很難有大岀息的。
反觀教育上那些告老師體罰孩子的案例，也大多是這樣的家長在作怪，這些家長往往拿著國家對孩子的保護(hù)政策當(dāng)令箭來為難教師，到頭來，他們害的可不是別人，真正受害的還是他們自己的孩子。想一想，別說老師體罰，就是大聲斥責(zé)一下這樣的孩子，老師都會受到處分，誰還會管這樣的孩子呢？
所以對調(diào)皮的氣人的孩子，老師們要弄清楚孩子的家長屬于哪一類，明事理的，該怎樣管怎樣管，甚至打幾下也不會有什么事情的。但家長若屬于溺愛孩子又目光短淺的一類可要格外小心嘍。
遇到了混蛋家長的孩子，孩子調(diào)皮又氣人，該怎么辦呢？不管吧，這類家長最會給老師暄染，說老師沒有一點(diǎn)兒責(zé)任心，根本不配做一名人民教師，如果管吧，管輕了不起一點(diǎn)兒作用，管重了他又說你沒愛心沒方法。因此遇到了這樣的孩子，我們教師一定多動動腦筋。
首先對這類孩子不能采取體罰的教育方法，現(xiàn)在的教育政策，體罰孩子是大忌。不允許懲罰孩子，孩子又太調(diào)皮氣人，怎么辦呢？多做一些感動孩子靈魂的事。比如孩子上課睡覺不學(xué)習(xí)，你可以輕輕叫醒他，然后主動找他補(bǔ)課，一次兩次三次，不岀五次，孩子肯定要被你的誠意所感動。這就叫精誠所至，金石為開。
