對(duì)孩子最好的教育是放手（管孩子學(xué)會(huì)放手）
蔡美兒寫(xiě)的《虎媽?xiě)?zhàn)歌》里的教育理念，我是非常贊同的。她的兩個(gè)女兒在她的管教下，不僅學(xué)習(xí)上獲得了“A”的全優(yōu)記錄。大女兒把鋼琴?gòu)椀搅耸澜缫魳?lè)的圣殿–著名的卡內(nèi)基音樂(lè)大廳。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
小女兒12歲時(shí)，就坐上了耶律青年管弦樂(lè)團(tuán)首席小提琴手的頭把交椅。這都跟蔡美兒的教育方法有關(guān)。她的孩子出類(lèi)拔萃，是蔡美兒管出來(lái)的花，我贊同這樣的教育理念。
我的女兒就像蔡美兒的小女兒一樣。她在我面前就像一頭小犟驢，我講的很多話(huà)她都聽(tīng)不進(jìn)去，更不愿意寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)好像都是她的媽媽——我的作業(yè)。
本來(lái)回家作業(yè)一個(gè)小時(shí)就可以做完的。她非要跟我耗五個(gè)小時(shí)才做完。老師布置的默寫(xiě)和背誦預(yù)習(xí)都不是作業(yè)，都要在我的催促下才能完成。
不由自主的我就像虎媽一樣，每天死死的盯著她的作業(yè)。我會(huì)軟硬兼施，有時(shí)候會(huì)親自陪著她，跟她來(lái)作業(yè)大賽跑，她才能快速寫(xiě)完。我覺(jué)得我的孩子必須得管，不管是學(xué)習(xí)不好的。
記得小學(xué)一年級(jí)時(shí)，那時(shí)女兒是沒(méi)人能管的。爺爺奶奶工作忙，只能每天送她上學(xué)接她放學(xué)，其余時(shí)間就把她一個(gè)人放在家里。她在爺爺奶奶家到處翻騰。有次把手都割傷了，我下班去接她時(shí)，她的衣服袖口上都是干了的血跡，當(dāng)時(shí)我心疼的眼淚都流下來(lái)了。
因我工作忙，沒(méi)時(shí)間來(lái)管她的學(xué)習(xí)，她的作業(yè)經(jīng)常漏做，明明老師布置的抄寫(xiě)三遍，她抄寫(xiě)兩遍，抄寫(xiě)詞語(yǔ)偷工減料，少寫(xiě)。那時(shí)候她經(jīng)常被老師點(diǎn)名批評(píng)。還被老師請(qǐng)到講臺(tái)上坐了一個(gè)月。但不想寫(xiě)作業(yè)的老毛病還是照樣犯。她根本不怕老師，她對(duì)老師的指責(zé)習(xí)以為常，耳邊風(fēng)一閃而過(guò)。
升入二年級(jí)后，我下班后帶她背課文，她不專(zhuān)心，我只有讓她在黑乎乎的書(shū)房背，才稍微專(zhuān)心一點(diǎn)。但還是要背十遍才會(huì)。第二天，去學(xué)校后，還是照樣的我行我素，就是不給老師背。她就是這樣一位被老師罵毀了的孩子。
三年級(jí)下學(xué)期，基于孩子這樣的狀況，我辭職專(zhuān)門(mén)帶她。她現(xiàn)在需要我全程監(jiān)督，不催促作業(yè)就很慢。唯一好轉(zhuǎn)的是英語(yǔ)和語(yǔ)文的默寫(xiě)，一天比一天好，班級(jí)群里老師通告默寫(xiě)錯(cuò)誤多的終于沒(méi)有她的名字了。這就是管的好處。也許這只是短期效果，后面我會(huì)慢慢的放手，如果放手成績(jī)下滑的話(huà)，還是要監(jiān)督才行。
我的兒子呢！小學(xué)到初中只有周末一直沒(méi)人管，他頭腦聰明，理科一直很好，文科一直拖后腿，從初中一年級(jí)起周末才開(kāi)始補(bǔ)課。在英語(yǔ)上，花了十幾萬(wàn)元的補(bǔ)課費(fèi)，最后還是滿(mǎn)分150分卷子只能考50分左右，這就是不管的結(jié)果。所以我在教育我的孩子方面，覺(jué)得應(yīng)該根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀況，不能放手，且有時(shí)還要輔助他們好好默寫(xiě)單詞或背誦。
最近我看了譚輝老師的《把孩子管出花來(lái)》書(shū)籍，感覺(jué)他的孩子那么優(yōu)秀，完全是他放手的結(jié)果。他的放手就是孩子的學(xué)習(xí)從來(lái)不插手，他的理念是：孩子的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)管得了嗎？家長(zhǎng)管得好嗎？這道理我懂，管不了也管不好。成績(jī)不是教出來(lái)的，是孩子學(xué)習(xí)出來(lái)的。
但關(guān)鍵是我的孩子他們不愿意去學(xué)。如果不監(jiān)督就會(huì)偷懶、偷工減料，不好好學(xué)習(xí)，成績(jī)自然會(huì)不好。對(duì)于譚輝老師的放手養(yǎng)育，我的孩子目前還不能用這樣的方法，放手養(yǎng)育對(duì)于那種自律性非常好的孩子才適用。
我的親侄女，她膽子特小，她懼怕老師，所以上學(xué)后，她對(duì)老師的話(huà)言聽(tīng)計(jì)從。她的學(xué)習(xí)非常好，從小學(xué)到中學(xué)還有高中，從來(lái)沒(méi)補(bǔ)過(guò)課，家長(zhǎng)學(xué)歷不高，姊妹又多，沒(méi)人管她。但她學(xué)習(xí)在班級(jí)甚至是全年級(jí)都名列前茅，現(xiàn)在當(dāng)然是考上了理想的學(xué)府。這是我身邊不管的典型例子，我經(jīng)常拿侄女的事例給女兒和兒子講，他倆都聽(tīng)不進(jìn)去。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)管好，還是放手好，感覺(jué)因人而異，有的人需要監(jiān)督和督促，有的孩子需要給與自主，自主性好的孩子，他們自己已經(jīng)能管理好自己的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)肯定是放手的好。
每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的不同，有的孩子需要管才能優(yōu)秀，有的孩子需要放手才能優(yōu)秀。作為家長(zhǎng)，你的孩子是放養(yǎng)還是管著的呢？
