孩子成長有三段叛逆期,家長收好（孩子成長的關(guān)鍵敏感轉(zhuǎn)折期, 家長這樣教事半功倍）
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認(rèn)可嗎？
為什么不少父母會(huì)覺得孩子難帶？除了帶娃方式上的差異外，還有一個(gè)原因就是不了解孩子的發(fā)育特點(diǎn)。家長可以想一想，如果我們想做一件事，但身邊的人都不贊成，我們是不是也會(huì)變得比較焦慮呢？最近有位寶媽，在帶娃方面遇到了難題，一起看看是怎么回事！
為啥別人家娃很聽話，我家娃卻這么叛逆？?
丹丹的兒子今年2歲半，明年就要入園，可兒子現(xiàn)在的狀態(tài)卻讓丹丹非常擔(dān)心。生活中兒子極為淘氣，經(jīng)常把“不”字掛在嘴邊，怎么管教都沒用，就算丹丹適當(dāng)?shù)貞土P兒子，也糾正不了兒子叛逆的性格，后來丹丹實(shí)在沒辦法，就找到自己的心理醫(yī)生朋友，想要尋求幫助。
丹丹：“我看別人家孩子這個(gè)年齡挺聽話、懂事的，怎么我家孩子就這么讓人操心啊，你說就他這個(gè)樣子，明年上幼兒園了，還不天天給我闖禍啊？”
醫(yī)生朋友：“你兒子不聽話都有什么表現(xiàn)，說具體一點(diǎn)?！?/p>
丹丹：“就拿前天那件事說吧，家庭聚會(huì)出去吃飯，所有人都在飯桌上，就他一個(gè)人來回亂跑，還因?yàn)橐粋€(gè)糖豆，把隔壁包間的孩子給打了，我當(dāng)時(shí)說了他兩句，他還跟我頂嘴?！?/p>
醫(yī)生朋友：“孩子都有這樣的時(shí)候，很正常，每個(gè)父母都會(huì)經(jīng)歷這一段，你覺得別人家孩子乖巧懂事，或許只是看到了他們家孩子好的一面，背地里人家家長可能比你還受氣呢！”
經(jīng)過診斷，醫(yī)生朋友告訴丹丹：“孩子的身心發(fā)展很正常，現(xiàn)在的叛逆，以及過激的表現(xiàn)，多半是因?yàn)槟闵钪袑?duì)孩子的限制太多，管教的方式不對(duì)所導(dǎo)致的，孩子2至3歲正處于叛逆階段，自主意識(shí)變強(qiáng)，應(yīng)該找到平衡點(diǎn)，好好引導(dǎo)才是?！甭犃诉@話，丹丹意識(shí)到問題的關(guān)鍵，馬上糾正了自己的教育方式。
孩子不同階段的敏感期特點(diǎn)！?
1、2歲前：亂吃東西
該階段孩子正處于探索環(huán)境的狀態(tài)，相比于觀察和接觸，品嘗更容易、更簡單，因此，孩子就會(huì)在生活中做出亂吃東西的舉動(dòng)，看到玩具、毛巾、枕頭等等都會(huì)往嘴里塞。對(duì)于這種現(xiàn)象，建議家長不要阻止，盡可能在保證安全、衛(wèi)生的前提下，滿足孩子通過口腔探索未知事物的需求。
2、2至3歲：叛逆
孩子處于這個(gè)年齡段時(shí)，家長會(huì)經(jīng)歷一個(gè)比較辛苦的階段，因?yàn)檫@正是孩子第一個(gè)叛逆期，同時(shí)也是孩子自我意識(shí)迅速發(fā)展的一個(gè)時(shí)期。該階段內(nèi)，孩子會(huì)學(xué)著家長拒絕、阻止的語氣，去抗拒家長安排好的事情，“不”字更是會(huì)經(jīng)常掛在嘴邊。
對(duì)于這種情況，建議家長嘗試和孩子增強(qiáng)溝通，去了解孩子的需求，以原則為界限，在不違背雙方意愿的情況下，給予孩子一定的權(quán)利，這樣才能利用孩子主觀意識(shí)變強(qiáng)的特點(diǎn)，促進(jìn)孩子的成長。
3、6歲前：愛說臟話
孩子語言敏感期比較長，細(xì)分為3個(gè)階段：
3歲前，孩子會(huì)對(duì)不同的聲音感興趣，會(huì)模仿發(fā)出類似的聲音；
3至4歲，孩子的語言能力處于巔峰狀態(tài)，會(huì)變得愛模仿、愛表達(dá)；
4至6歲，這個(gè)階段孩子會(huì)覺得說臟話很有個(gè)性，會(huì)模仿大人的樣子，經(jīng)常把臟話掛在嘴邊。
針對(duì)愛說臟話這個(gè)問題，最好的辦法就是家長自己少說臟話，盡可能用文明的語言引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確表達(dá)，同時(shí)不要給孩子太大的壓力和負(fù)擔(dān)，包容孩子語言方面的不足，比如表達(dá)不順暢、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}，這樣才能更好地激發(fā)孩子的語言能力。
可見，不同階段下，孩子的發(fā)育重點(diǎn)不同，把握孩子各方面發(fā)育的敏感期，用正確的方式引導(dǎo)，才更有利于孩子的成長。
