孩子不聽話該不該狠揍（孩子不聽話揍他好不好）
教育孩子，無論是父母，還是老師，都繞不開這樣的一個(gè)問題：不聽話的時(shí)候，到底該不該揍？
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
有的人說，不能揍，孩子會(huì)越揍越皮，揍多了會(huì)有逆反心理，它的反作用是很大的，長(zhǎng)大以后，孩子也學(xué)會(huì)用暴力解決問題，不僅如此，還會(huì)給孩子心理留下陰影，很容易自卑。
還有的人說，教育孩子，還是要揍，給孩子講道理講不通，也不會(huì)聽，簡(jiǎn)單粗暴，直接有效。
本人在教育孩子的過程中，是不贊成揍的，但是，適當(dāng)?shù)膽土P還是必須有的。
“揍”是教育孩子的古訓(xùn)：
古人云：棍棒底下出孝子，是有一定道理的。
但是，這絕對(duì)不是完美的教育，甚至，他的副作用還很大。
在教育孩子的過程中使用武力，從短期來看，是會(huì)起到一定的效果和作用，讓孩子不敢再犯錯(cuò)誤，懂得為人處世要有底線，不能胡作非為，要遵紀(jì)守法。
然而，從長(zhǎng)期來看，簡(jiǎn)單粗暴，直接有效，但他的副作用會(huì)慢慢地累積起來，當(dāng)孩子遇到類似的問題要去解決時(shí)，也會(huì)首先想到要使用暴力，這樣的副作用一時(shí)半會(huì)不一定能看得出來，一旦爆發(fā)出來，就會(huì)像火山爆發(fā)一樣的可怕，負(fù)面影響非常的可怕，大大超出一般人的想象。
要合理地繼承中華傳統(tǒng)文化：
中華5，000年文明延續(xù)至今，博大精深，既有精華，也有糟粕。包括家庭教育和學(xué)校教育，也會(huì)繼承傳統(tǒng)文化的精髓。
問題是，我們?cè)撊绾卫^承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化呢？
魯迅先生說得好：我們要吸取精華，剔除糟粕。
教育孩子過程中，動(dòng)不動(dòng)就使用武力解決問題，肯定是不對(duì)的。否則的話，把孩子揍壞了，《未成年人保護(hù)法》不管是父母，還是學(xué)校的老師，可夠你喝一壺的。
懲罰要適度：
在教育孩子的過程中，父母或者老師以簡(jiǎn)單粗暴的方式解決問題，真的要三思而后行，要考慮清楚揍孩子對(duì)孩子產(chǎn)生的影響，以及后果的嚴(yán)重性。
每一個(gè)孩子都有一個(gè)成長(zhǎng)的過程，無論是身為人父，還是教書育人的老師都是從孩子成長(zhǎng)起來的。
小孩既然有一個(gè)成長(zhǎng)過程，就不可避免地會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
既然會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，就要想方設(shè)法地讓孩子糾正錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，逐漸把孩子引導(dǎo)到正確的成長(zhǎng)道路上來。
懲罰要適度：
教育孩子不一定非要揍。
一流的家長(zhǎng)和老師在教育孩子的過程中，是不會(huì)使用“揍”作為教育孩子的核心手段和重要方法，就連，罰站，罰抄寫，面壁思過，這些跟“揍”孩子無關(guān)的方式方法，不到萬不得已，都會(huì)很少使用。
一流的家長(zhǎng)和老師在教育方式方法上，不會(huì)簡(jiǎn)單粗暴，而是言傳身教，大人的一言一行，都會(huì)自覺不自覺地、潛移默化地影響著孩子的一言一行。
不要揍孩子。
在成長(zhǎng)過程中，孩子犯錯(cuò)，適當(dāng)懲罰一下，要讓孩子明白，為人處世做人要有底線，不能無法無天，是有必要的。
結(jié)束語：
在教育孩子的過程中，我是不主張“揍”孩子的，畢竟，孩子在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的過程中有一個(gè)成長(zhǎng)的過程。
必要的懲罰要孩子明白做人要有底線，不能胡作非為。
教育類話題互動(dòng)：
在教育孩子的過程中，您認(rèn)為該不該揍？
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