孩子考第一名老師還是不喜歡（自己是老師,孩子成績(jī)差）
看到這個(gè)話題，我一個(gè)教了近四十年的老教師沉默了。一生從教，成績(jī)赫然，桃李滿天，回過(guò)頭來(lái)卻看見(jiàn)自己的孩子，兩眼婆娑，因成績(jī)不好被人冷落。正所謂“肥了他人的田，荒了自家的園”。里邊個(gè)中緣故，種種心酸，沒(méi)有教師經(jīng)歷的人是無(wú)法體會(huì)到的。下面我就此話題展開(kāi)i談?wù)勎业目捶?，歡迎各位同仁留言和討論。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
一、很多人都羨慕教師有得天獨(dú)厚的條件，可以把自家的孩子培養(yǎng)成出類拔萃的人才，其實(shí)不完全是這樣。
我們只看到教師有寒暑假，有光鮮的靚麗的外表，有頭上的美麗的光環(huán)“人類靈幻的工程師”、“太陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)”。但卻不知道教師這份職業(yè)也有很多令人難堪的尷尬。
1.夫妻都是教師的，每天都有忙不完的工作。整日面對(duì)的、最常用的談資都圍繞著學(xué)生、繞不開(kāi)的話題在飯桌上，臥室里，上下學(xué)的路上，假日里等，只要坐到一起，三句話不離本行，還是談學(xué)生。特別是當(dāng)了班主任，圍繞班級(jí)管理，圍繞淘氣的孩子，圍繞素質(zhì)較差的家長(zhǎng)，永遠(yuǎn)探討不完，述說(shuō)不盡。真可謂心都操碎了，并不一定能落好，稍有不慎就會(huì)被人起訴，被人冤枉，可能避免不了。沒(méi)有心思一心一意地關(guān)愛(ài)自家的孩子、陪著自家的孩子？如若兩人都有晚自習(xí)，自家孩子的吃飯都成問(wèn)題，孤零零地躲在辦公室里等著爸媽下班，餓著肚子站在教室外，盼著媽媽下課，哭著哭著趴在桌上睡著了。
2.孩子到了青春叛逆期，都有逆反心理，你的那一套“說(shuō)教”理論忽悠學(xué)生多少還可以，但在自家小范圍里，可就不好使了。孩子根本不信任你，聽(tīng)不進(jìn)去，因?yàn)閷W(xué)生一旦知道你是某某的爸媽，背后議論說(shuō)壞話的、起外號(hào)的等，造成不良的影響，肯定不在少數(shù)，你的孩子對(duì)你真的是沒(méi)有一點(diǎn)好印象，不用說(shuō)他成績(jī)差找你補(bǔ)課了，連跟你說(shuō)一句話都覺(jué)得奢侈。
3.在學(xué)校里教師子女都有或多或少的自卑心理。他們害怕爸媽當(dāng)班主任，更害怕爸媽當(dāng)自己的班主任，害怕爸媽有一點(diǎn)不好的行為，也更害怕自己表現(xiàn)不夠優(yōu)秀。害怕給爸媽丟臉，害怕有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)跟自己有牽連。所以在這種心理的驅(qū)使下，處處小心謹(jǐn)慎，處處設(shè)防，擔(dān)心哪一天倒霉的事會(huì)落到自己頭上。如果自己不是特別優(yōu)秀，當(dāng)先進(jìn)和模范想都別想，因?yàn)橛邪謰尞?dāng)自己的班主任，能不避嫌嗎？
4.教師對(duì)自己的子女在學(xué)校里不能太張揚(yáng)的輔導(dǎo)和補(bǔ)課，怕被人背后說(shuō)三道四。即便在假期里有人知道教師整天給自己的孩子輔導(dǎo)，而忽略了其他學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)，學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)在微信家長(zhǎng)群里發(fā)牢騷。抖摟出來(lái)說(shuō)長(zhǎng)道短。
5.教師有一種“師道尊嚴(yán)”的硬標(biāo)簽，不能當(dāng)眾看不起自己的孩子，但他也絕對(duì)不會(huì)包庇袒護(hù)自己的孩子。只能私下里給孩子談心，可是孩子不一定都能理解父母。
二、教師在學(xué)校一個(gè)樣，在家庭可能是另一個(gè)角色。
在教師的家庭里，孩子也有很多成才者，成大才者，這是父母的言傳身教的緣故，是孩子自身聰慧的緣故，是家庭教育氛圍的書(shū)香之氣無(wú)形中熏陶了孩子。
為了全家的生計(jì)，為了這份薪水不高但還不想丟掉的所謂編制“鐵飯碗”，為了晉升職稱，教師不得不忍受著埋怨和來(lái)自各方的壓力， 不得不硬撐著帶病的身軀，不得不壓抑地重復(fù)著日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作。
他們想給自己的孩子樹(shù)立好榜樣，樹(shù)立“知識(shí)改變命運(yùn)”的理念，樹(shù)立做一個(gè)好人，永遠(yuǎn)不可做壞事的標(biāo)桿。因?yàn)楹⒆拥陌謰屖菫槿藥煴淼慕處煛：芏嗍?，教師自己不是你想怎樣就能怎樣的。不是因?yàn)槟阕约菏墙處?，孩子都?huì)有出息，那也不盡然。
我的兩個(gè)孩子一個(gè)是985高校畢業(yè)，出國(guó)留學(xué)后回校任教，20多歲博士畢業(yè)成了副教授。另一個(gè)卻從小不喜歡學(xué)習(xí)，提起學(xué)習(xí)一塌糊涂，不爭(zhēng)氣，不思進(jìn)取。女兒僅僅上個(gè)大專，靠給一家私企打工養(yǎng)活自己。
人跟人無(wú)法比，盡管都是自家的孩子，都是同一個(gè)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的。說(shuō)起大兒子我會(huì)很自豪，說(shuō)起姑娘我會(huì)輕描淡寫(xiě)，不愿提及。愧對(duì)女兒是因?yàn)槲疫B續(xù)三年當(dāng)高三班主任，缺失了管理和陪伴；愧對(duì)女我真的是不稱職的父親（當(dāng)時(shí)她母親在鄉(xiāng)下教書(shū)）。
我常常聽(tīng)聞“父不教子”，知道如果換了別人教自家的孩子，可能孩子會(huì)更愿意言聽(tīng)計(jì)從。在曲藝界、戲曲界等行業(yè)都不乏先例。比如父親是老師，在學(xué)校里威風(fēng)八面，有威信，有成就感，是個(gè)名師，但在家里卻是被妻子處處管著，十足的“妻管嚴(yán)”。你想一想，孩子能對(duì)此不知曉嗎？這樣的家庭對(duì)孩子沒(méi)有心理陰影嗎？在孩子眼里，孩子能自覺(jué)自愿接受父親的管教和約束嗎？
三、生長(zhǎng)在有教師的家庭里，孩子成才比普通百姓家庭的孩子或許平添了更多一些壓力，但生活自律性更強(qiáng)。
生長(zhǎng)在教師家庭，孩子從小耳濡目染，孩子會(huì)很乖，無(wú)形中受到父母教育理念理想化的約束，這是水到渠成的規(guī)則。孩子身上的某些好的品質(zhì)、學(xué)習(xí)力、好習(xí)慣都是在自然環(huán)境下完成。所以，不允許孩子字跡潦草，不允許逃課，不允許不交作業(yè)，更不允許跟老師頂嘴。
但，無(wú)論什么都會(huì)有例外。教師子女有些另類孩子，逆反心理異常嚴(yán)重。對(duì)父母懷恨在心，離家出走，反目成仇的也不少。他們破罐子破摔，讓家長(zhǎng)傷透了腦筋，所以，不是每個(gè)家長(zhǎng)的孩子都能自覺(jué)成才，也不是都很溫順，聽(tīng)話。
我們當(dāng)教師的自己心里明白。自己干著教書(shū)育人的工作，卻教不了自家的孩子，自感無(wú)能、無(wú)助、無(wú)奈和絕望。很多時(shí)候老師只有盼著孩子都考上大學(xué)了，成家立業(yè)了，工作體面，才覺(jué)得臉上有光，才能如釋重負(fù)，才能昂首挺胸，在人前能說(shuō)“大話”，吹得其牛!
“肥了他人的田，荒了自家的園”—來(lái)自教師的自卑心理
”肥了他人的田，荒了自家的園”—來(lái)自教師的自卑心理
“肥了他人的田，荒了自家的園”—來(lái)自教師的自卑心理
