高中拼命學(xué)能學(xué)好嗎（高中能學(xué)好嗎）

高考是一道分水嶺，說(shuō)到底就是把人進(jìn)行分類，通過(guò)高考的分流，我們不同的人從事不同的工作，很大程度上也決定了我們今后的收入和社會(huì)地位。

孩子學(xué)習(xí)對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？

孩子們順利地通過(guò)中考，很多家長(zhǎng)欣喜若狂，因?yàn)楫吘惯€有一半的學(xué)生上不了高中，只能到職業(yè)中專去就讀，相對(duì)于這些學(xué)生，自己的孩子能夠考上高中，似乎就一條腿邁進(jìn)了大學(xué)校門，但是截止2019年，全國(guó)人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況?如下：

1、全國(guó)高中學(xué)歷6.01億人，占42.92%；

2、全國(guó)專科學(xué)歷1.89億人，占13.5%；

3、全國(guó)本科學(xué)歷5572萬(wàn)人，占3.98%；

4、全國(guó)碩士研究生學(xué)歷878萬(wàn)人，占0.6%；

5、全國(guó)博士研究生學(xué)歷80萬(wàn)人，占0.057%。

有人說(shuō)，這個(gè)數(shù)據(jù)的分母太大，但是如果我們?nèi)タ疾橐幌伦约汉⒆铀诘母咧?，能夠考上一本?duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常困難的事情，畢竟不是所有的學(xué)校都能像衡水中學(xué)或者深圳中學(xué)那樣霸道。

為什么孩子上了高中依然很難考上大學(xué)呢？究竟是什么樣的孩子上了高中也很難考上大學(xué)呢？今天我們就來(lái)聊一聊。

第一，拖拉磨蹭的學(xué)生。

每天晚上回到家，先抱著手機(jī)看一會(huì)，看手機(jī)不能算是一個(gè)大毛病，因?yàn)槲椰F(xiàn)在所帶的尖子班里的幾個(gè)學(xué)霸回家也看手機(jī)，但是人家看的時(shí)間非常短，到了時(shí)間就自己主動(dòng)把手機(jī)放起來(lái)。

可是有的孩子就不行了，回到家從來(lái)不是先回自己學(xué)習(xí)的房間，他先是吃點(diǎn)東西，然后開始邊看手機(jī)邊洗腳，20多分鐘過(guò)去了，洗腳水都涼了，可是腳還沒(méi)有洗完。

好不容易洗完腳，回到房間看了沒(méi)有十分鐘的書，又感覺(jué)口渴了，于是出來(lái)慢吞吞地喝水。等到喝完了水，回到房間又看了十分鐘的書，發(fā)現(xiàn)自己的眼睛已經(jīng)睜不開了，那就睡吧。

第二天，早晨絕對(duì)又扮演了起床困難戶的角色，父母喊八遍絕對(duì)不起床的，起來(lái)之后開始磨磨蹭蹭地洗刷，梳頭，然后在慢條斯理地吃飯。

等趕到學(xué)校，他未必會(huì)遲到，但是絕對(duì)是那種卡點(diǎn)進(jìn)入教室的學(xué)生。

老師布置的作業(yè)，大部分同學(xué)都能按時(shí)完成，但是他從來(lái)都是老師不催他是不可能做完的，即便做完了，你看看他的作業(yè)也是能應(yīng)付就應(yīng)付，能逃避就逃避。

三年下來(lái)，你看看他的同步練習(xí)，大部分都是空白一片。

第二，沉迷手機(jī)的學(xué)生。

在當(dāng)前這個(gè)社會(huì)環(huán)境下，一個(gè)學(xué)生不碰手機(jī)似乎不大可能，可是有的學(xué)生不是碰手機(jī)，而是整天抱著手機(jī)。

他們不是用手機(jī)，而是玩手機(jī)，玩游戲，聊天，追劇，刷朋友圈，刷微博，刷知乎，在學(xué)校里背著老師偷偷玩，回到家光明正大地玩。

家長(zhǎng)一管教，他就把眼一瞪，怒斥家長(zhǎng)：我在學(xué)校學(xué)了那么長(zhǎng)時(shí)間了，玩玩手機(jī)還不行嗎？家長(zhǎng)大部分敢怒不敢言。

到了考試，手機(jī)的作用就更大了，拍照搜題，協(xié)同作弊，輕松取得一個(gè)好成績(jī)，蒙騙家長(zhǎng)和自己，以至于有的同學(xué)作弊時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)于自己作弊得來(lái)的成績(jī)深信不疑。

高考可是不會(huì)慣你，瞬間把你打回原形，自己還哭著鼻子給家長(zhǎng)說(shuō)自己發(fā)揮失常。

第三，不喜歡預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)生。

預(yù)習(xí)很重要，預(yù)習(xí)其中一個(gè)很重要的作用是鍛煉你自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自己不預(yù)習(xí)，上課就被老師牽著鼻子走，感覺(jué)自己聽(tīng)懂了，下課之后發(fā)現(xiàn)自己啥也不會(huì)，甚至例題都沒(méi)有聽(tīng)懂，索性放任自流，神游天外。

一下課，從來(lái)不是反思消化上節(jié)課的內(nèi)容，即便不想上廁所，那也要出去和同學(xué)打鬧。

老師布置的作業(yè)，能拖就拖，能少做一點(diǎn)就少做一點(diǎn)，反正大部分習(xí)題都有答案，到老師檢查的時(shí)候，抄抄答案也能蒙混過(guò)關(guān)。

第四，不能管理自己情緒的學(xué)生。

平時(shí)總是希望能夠天下誰(shuí)人不識(shí)君，希望自己成為萬(wàn)人迷，朋友遍天下，為此耗費(fèi)了大量的精力去維護(hù)脆弱的人際關(guān)系。

同學(xué)喊自己去上廁所，去！

同學(xué)喊自己打籃球，去！

同學(xué)喊自己去超市買東西，去！

同學(xué)托自己送情書，去！

同學(xué)喊自己去打群架，去！

一旦有一天，發(fā)現(xiàn)朋友似乎不是自己的唯一，自己感到仿佛受到了天大的委屈，生不如死，痛苦失落很長(zhǎng)時(shí)間。

平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，但是考前焦慮比誰(shuí)都嚴(yán)重，總擔(dān)心自己考不好，那么多單元測(cè)試了，你自己能考多少分自己還不清楚嗎？

考完試成績(jī)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)不理想，又傷心難過(guò)好幾天，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，真正高效學(xué)習(xí)的時(shí)間少得可憐。

第五，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)題不感興趣的學(xué)生，不愿意下功夫的學(xué)生。

一個(gè)學(xué)生能夠真正把課本上的所有基礎(chǔ)知識(shí)掌握得滾瓜爛熟，考上一個(gè)本科絕對(duì)是沒(méi)有問(wèn)題的。

但是偏偏有一些學(xué)生不懂裝懂，總是覺(jué)得課本上的知識(shí)很簡(jiǎn)單，考試又不考，學(xué)了也沒(méi)有什么用處，于是花了大量的時(shí)間研究難題，覺(jué)得那樣有成就感，也有面子。

可是，考試雖然不考課本上的習(xí)題，但是同等難度的題目在一張?jiān)嚲砩辖^對(duì)不占少數(shù)，你覺(jué)得那是新題，其實(shí)都是課本基礎(chǔ)知識(shí)的變式。

馬步都沒(méi)有扎穩(wěn)，你就想練連環(huán)腿，不摔你摔誰(shuí)?。?/p>

第六，只會(huì)下死功夫、笨功夫兒，不愿意去提高自己學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。

有些同學(xué)盲目地追求學(xué)習(xí)時(shí)間，卻枉顧學(xué)習(xí)效率。

一節(jié)早自習(xí)，你看他在那里也沒(méi)閑著，背書、背書再背書，但是你稍微檢查一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他連一首律詩(shī)都背不下來(lái)，完全不講究背誦策略。

每天晚上回到家，常常學(xué)習(xí)到凌晨，可是學(xué)習(xí)要么是心不在焉地看教輔資料上的習(xí)題講解，要么是看作文素材，要么是僅僅學(xué)習(xí)自己喜歡的科目，反正他很少動(dòng)筆，或者很少觸碰自己的薄弱科目，學(xué)習(xí)時(shí)間的分配嚴(yán)重失調(diào)，時(shí)間倒是花了不少，但是真正有效的學(xué)習(xí)時(shí)間微乎其微。

知道錯(cuò)題本有用，但是就是不做，或者平時(shí)認(rèn)真做了，但是很少去看，即便是看，也僅僅是看，卻不知道重新做一遍。一到考試，平時(shí)做錯(cuò)的題目即便是原題，該怎么錯(cuò)的還是怎么錯(cuò)，永遠(yuǎn)在一棵樹上吊著。

說(shuō)的是誰(shuí)？說(shuō)的是誰(shuí)家的孩子，說(shuō)的是誰(shuí)的學(xué)生，大家可以自己對(duì)照。