很多家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子不聽話（讀懂孩子,接納孩子的不聽話）
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
孩子的叛逆期總是讓父母猝不及防，稍有不順心，他們就要大發(fā)脾氣，并且不分場(chǎng)合。不少父母礙于面子，常常會(huì)選擇”息事寧人”，滿足孩子的要求，哪怕是不合理的要求。
但現(xiàn)在的80、90后父母可不慣著孩子，你哭沒關(guān)系，我就在旁邊靜靜地看著你表演，等著孩子自己妥協(xié)。
其實(shí)不管是哪種教育方式，就孩子成長(zhǎng)而言，都是百害而無一利的。
如果只是一味妥協(xié)于孩子，那就是溺愛的行為，孩子很容易在今后的成長(zhǎng)過程中變本加厲;如果讓孩子妥協(xié)于父母，就會(huì)讓他們覺得自己得不到幫助，進(jìn)而形成習(xí)得性無助。
國外爸爸與女兒溝通的方式堪稱王者操作
女兒獨(dú)自去車庫找藍(lán)色的推車，被父母發(fā)現(xiàn)后便嚎啕大哭，而這位爸爸將女兒抱起來坐在凳子上，安撫她:
“讓我們來談?wù)?，然后我?huì)幫你。”
“你想要什么？你要藍(lán)色的手推車嗎？”
在得到女兒肯定的答復(fù)后，爸爸繼續(xù)耐心地說:”好的，那我們要先談?wù)劊缓髸?huì)幫助你。”
“首先爸爸媽媽都說別動(dòng)，你不能自己去車庫里，里面很危險(xiǎn)，會(huì)有很多可能會(huì)傷到你的工具或東西，然后你會(huì)嚇到爸爸媽媽，好嗎？”
“我們以為你受傷了，所以跟你說別動(dòng)，因?yàn)槲覀儞?dān)心你，我們希望你能安全，所以跟你說停。”
“你沒有惹麻煩的，沒有關(guān)系，我會(huì)幫你的，你要抱抱嗎？”
女孩點(diǎn)頭后，爸爸一邊給了他一個(gè)大大的擁抱，一邊撫摸著女兒的背部說:”爸爸媽媽沒有生你的氣，我們只是擔(dān)心你，你有點(diǎn)嚇到我們了，我們就想著你能安全，所以你去車庫的時(shí)候，你需要一個(gè)大人陪著你去，好嗎？”
再三跟女兒確認(rèn)過她想要藍(lán)色的手推車，并且女兒堅(jiān)定地認(rèn)為推車就在車庫里后，爸爸詢問女兒是否愿意陪同自己去車庫里找，最終父女倆愉快地去找推車了。
雖然這是一件小事，雖然這位爸爸選用了絮絮叨叨的方式，但事實(shí)卻證明，這樣的教育方式卻是最溫暖、最有說服力的。
“三歲看老”，小孩子哭鬧、發(fā)脾氣，父母一定要用正確的教育方式去應(yīng)對(duì)，否則孩子還會(huì)有更加過激的行為，同時(shí)也讓孩子明白你的苦心。
說白了，孩子不聽話，大多是家長(zhǎng)的教育問題，教他正確表達(dá)自己的需求一切就能迎刃而解。
典型的反面教材：父母不滿足要求，孩子自虐威脅
一名三歲的小男孩為了一包零食，竟然用頭撞向步行梯的鐵欄桿，并且還在步行梯上來回翻滾，只為了逼媽媽就范。
這一幕不僅讓人心疼，更讓人感到悲哀。
三歲的孩子，本來應(yīng)該是呆萌可愛的，可他卻如此夸張、大尺度地傷害自己。
很顯然，這一切都是父母平日里的一味妥協(xié)導(dǎo)致的，孩子們因?yàn)樽约旱男枨鬀]有得到滿足而大發(fā)脾氣，如果父母因此而滿足了他們的需求，相當(dāng)于告訴孩子可以發(fā)脾氣的方式是有效的。
其實(shí)表達(dá)這件事，一定要從小有意識(shí)地向孩子灌輸正確的做法，多次正面強(qiáng)化的效果是最好的。
如何幫孩子正確表達(dá)？
一、強(qiáng)化孩子的目標(biāo)行為
當(dāng)孩子有目標(biāo)行為意識(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，父母應(yīng)該予以強(qiáng)化，如孩子想要汽車，父母可以馬上給他們汽車，也可以問他們想要什么樣的汽車，什么顏色的汽車等等。
尤其在孩子需求的能力還不穩(wěn)定時(shí)，我們?cè)诤⒆佑歇?dú)立要求的反映時(shí)，更要及時(shí)強(qiáng)化目標(biāo)行為，這樣孩子可以更好表達(dá)自己的需求。
二、逐步泛化句式
當(dāng)孩子可以清晰、完整地說句子時(shí)，一般我們可以先教他們固定句式，再泛化。如果孩子說我想要汽車，他就會(huì)有汽車，之后再教他給我汽車，我可以玩汽車嗎？
三、避免使用不恰當(dāng)?shù)囊蠓绞?/strong>
很多孩子一旦要求得不到滿足，就會(huì)出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)男袨?，如哭鬧、打人、發(fā)脾氣等。
這種情況下要注意，在孩子行為停止或削弱，或孩子呈現(xiàn)正確的表達(dá)方式后才給予強(qiáng)化，情緒化時(shí)的他什么都聽不進(jìn)去。
最后的最后還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，千萬記得跟孩子復(fù)盤，比如睡前，這樣他才會(huì)留下更深的印象，內(nèi)化于心。
