醫(yī)患雙方如何有效溝通交流（醫(yī)患雙方如何有效溝通護理）
醫(yī)學是一門專業(yè)性比較強的學科，醫(yī)患雙方在溝通時，不要以聽懂為唯一標準，不妨以相互理解為主要目標，同時做好以下幾點：
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經(jīng)驗總結：家庭教育應實現(xiàn)三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學業(yè)，家長你認可嗎？
真誠相待。醫(yī)患雙方需要相互信任，設身處地地為對方著想，才能建立起通暢的渠道。醫(yī)生和患者各代表著一個群體。但在看病這件事上，醫(yī)生是主動的一方，患者有求于人，大多不會故意刁難醫(yī)生。醫(yī)生作為職業(yè)人，醫(yī)德醫(yī)風和職業(yè)素養(yǎng)都有自律，大多數(shù)是愿意與患者用心溝通的。
換位思考。病人不是“正常人”，他們的理解能力可能會由于生病而降低。醫(yī)務工作者應站在患者的角度去回答提問，用同理心思考，用耐心打動人心?；颊咭矐摾斫忉t(yī)務人員的辛苦。
用心解釋。如果一定要給“看病”下一個定義的話，看病是指通過醫(yī)學理論和操作技能，解釋或解決健康問題。對于能解釋清楚的病和癥狀，醫(yī)生應盡量解釋，否則等于看病的過程不完整。
善用比喻。醫(yī)學問題很多時候用比喻可以幫助理解。把血管比喻為水管、動脈粥樣硬化比喻為水垢，雖然有點牽強，但的確有利于理解。其他常用的比喻有，心臟如水泵、肺支氣管如倒著長的樹，等等。
借用邏輯。診斷疾病是需要證據(jù)的，如體溫、細菌培養(yǎng)、超聲、CT、造影、骨穿、活檢等，都是幫助發(fā)現(xiàn)證據(jù)的手段，當患者不理解為何做那么多檢查時，不妨給他分析一下。醫(yī)生的邏輯思維能力是職業(yè)素養(yǎng)之一，把思維的過程簡單介紹給患者，他們就可能會理解醫(yī)生安排做的檢查和開的藥物是什么目的，從而積極配合。
尊重時間。醫(yī)生這個職業(yè)，履行職責靠的是兩樣法寶：技術和時間。不要期望能與醫(yī)生“侃大山”式聊天，門診病人太多，每個人只有很短時間和醫(yī)生交流，患者可以留著最有疑惑的問題請醫(yī)生解答。
醫(yī)生和患者不是買賣關系，醫(yī)生不可能賣給患者健康，他給患者使用的藥物和手術刀是“借來”的武器，醫(yī)生和患者是戰(zhàn)友。在真誠的基礎上溝通，辦法總比困難多！
