您送孩子進(jìn)入幼兒園您做了哪些心理準(zhǔn)備（幼兒園小朋友我在家的表現(xiàn)）
寶寶什么時(shí)候可以上幼兒園？這可能是很多寶爸寶媽們急切期待又有點(diǎn)不舍的一件事，剛好我家娃正處于入園準(zhǔn)備期，咱就從“學(xué)習(xí)能力”、“生活訓(xùn)練”、“社交準(zhǔn)備”這三點(diǎn)來說說我的想法。
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
#人類幼崽入園記##愛是個(gè)動(dòng)詞##頭條育兒#
一、學(xué)習(xí)能力
一轉(zhuǎn)眼，我家的娃已經(jīng)2歲快半了，看著他的理解能力日新月異，很多東西只見過聽過一次，居然就能夠復(fù)述出來。
一次偶然遇到電視上播放宇宙紀(jì)錄片，我們給在一旁玩耍的他稍作解釋了什么是八大行星，結(jié)果第二天他就拉著我說要看“八大行星”，從此念念不忘。
看著他日漸增長的學(xué)習(xí)能力，我意識到可能家里可以教他的東西已經(jīng)有點(diǎn)滿足不了他了，需要找一個(gè)能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的地方才能不荒廢他現(xiàn)在的成長，這時(shí)我就想到了幼兒園。
后來去早教課堂做了一次《0-6歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育商測評表》，發(fā)現(xiàn)他部分認(rèn)知甚至達(dá)到了3歲齡兒童的水平，測評的早教老師也提倡我們讓他盡早入園。（私信我【測評表】送你一份我自己整理的Excel測評表格）
多方判斷加上我自己的觀察，我認(rèn)為，如果目前的家庭教學(xué)已經(jīng)飽和，但仍然無法滿足寶寶的學(xué)習(xí)能力和探索欲望，寶寶在家出現(xiàn)經(jīng)常重復(fù)玩同一個(gè)玩具，甚至長時(shí)間看電視的趨勢，這時(shí)就是寶寶可以入園進(jìn)行更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。
二、生活訓(xùn)練
自主進(jìn)食和如廁訓(xùn)練一直是讓很多家長頭大的難題，如果家里由老人照顧寶寶可能情況更加嚴(yán)重，追著喂飯的現(xiàn)象屢見不鮮，習(xí)慣抱著把屎把尿也不利于小朋友學(xué)會自己上廁所。
我尋訪過的幾個(gè)幼兒園，看到小朋友們都是自己打飯吃飯，定時(shí)上廁所，到點(diǎn)睡午覺，校園生活十分規(guī)律。
如果在家，已經(jīng)提前訓(xùn)練好寶寶自主如廁，自主進(jìn)食，面對幼兒園的生活他們顯然會更加應(yīng)對自如。
但如果在家并不能給寶寶規(guī)律的作息，也做不到頻繁定時(shí)地引導(dǎo)他上廁所，每次吃主食都要追著喂甚至邊看電視邊吃，整個(gè)生活習(xí)慣都在向不利于寶寶成長的方向發(fā)展時(shí)，去幼兒園可能做出改變的一個(gè)很好的契機(jī)。
現(xiàn)在很多幼兒園都有小小班（類似托班），允許寶寶穿尿布上學(xué)，幫助訓(xùn)練寶寶如廁。據(jù)幼兒園的老師說，平時(shí)多備幾套更換的衣物，日常上課時(shí)就不穿尿布，定時(shí)詢問寶寶們的排便需要，就算開始幾天會尿濕衣服，一般1~2周小朋友也都能戒掉尿布。
其次就是自主進(jìn)食。幼兒園不會滿足寶寶的零食需要，定時(shí)定點(diǎn)開餐，開始幾天寶寶難免貪玩挨餓，但幾天下來就會知道現(xiàn)在不吃等會就餓。比起在家隨時(shí)隨地翻零食吃的狀態(tài)，幼兒園的規(guī)律飲食對寶寶更加健康，也更容易培養(yǎng)寶寶的自主進(jìn)食。
當(dāng)在家難以完成寶寶規(guī)律的生活習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，能夠提供客觀無差別教育的幼兒園或許是一個(gè)不錯(cuò)的解決方案。
三、社交準(zhǔn)備
最近的天氣異常加上疫情肆虐，沒事就宅在家就是大部分人的現(xiàn)狀，畢竟我們還有手機(jī)、電腦可以進(jìn)行隨時(shí)隨地的線上溝通交流。
但對于寶寶來說，兩三歲的年紀(jì)也不可能線上交友，所以他們的社交對象大概率就只有我們。
說實(shí)話，作為父母，就算寶寶再怎么吵鬧，我們也不會過于推搡，頂多裝作生氣的樣子拍幾下他的屁股。但在外面遇到別的小朋友，搶個(gè)玩具揮舞打鬧，可能就沒了輕重。
怎么與同齡人打交道，面對陌生人的逗玩應(yīng)該怎么處理，除了帶寶寶外出體驗(yàn)，讓他置身于幼兒園的同齡人之中可能是最簡單直接的學(xué)習(xí)方式。
當(dāng)寶寶缺少同齡玩伴，或者玩伴們都上幼兒園了，那可能也是讓他融入到幼兒園的小社會的時(shí)候了。
總結(jié)
當(dāng)寶寶出現(xiàn)這3種狀況時(shí)，TA上幼兒園的時(shí)機(jī)或許已經(jīng)成熟：
① 寶寶的學(xué)習(xí)欲和好奇心無法在家里得到滿足；
② 寶寶的生活習(xí)慣不規(guī)律，在家難以狠心訓(xùn)練；
③ 寶寶與同齡人的交流漸少，主要是家庭社交。
可能受益于時(shí)代的發(fā)展，早教知識的普及，現(xiàn)在越來越多的寶寶在2歲多就展現(xiàn)了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)理解能力。同時(shí)，越來越多的早教機(jī)構(gòu)、幼兒園，也把入園年齡降低到了2歲兒童，有些地方我甚至見到了1歲9個(gè)月就入園的寶寶。
或許不久的將來，我們不必再局限3歲上幼兒園，6歲上小學(xué)的傳統(tǒng)思維，而是只要寶寶的認(rèn)知、身體發(fā)育情況合適，他就能到適合他的學(xué)校去開始他的學(xué)生生涯。
