教育孩子家長老師孩子缺一不可（父母和老師對孩子的教育）
“學(xué)習(xí)差”，大家肯定會想到：是成績不好、品行不端，或者經(jīng)常觸犯校紀(jì)校規(guī)。目前，普遍認(rèn)為，學(xué)習(xí)差的孩子，什么都不好，幾乎什么“壞事”都和他們密切相關(guān)。笨”“壞孩子”，幾乎成了這一部分學(xué)生的代名詞。
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
正是存在對“學(xué)習(xí)差”一詞的偏見，導(dǎo)致所謂的“學(xué)習(xí)差的孩子”，背負(fù)了沉重的“包袱”；有些本來可以去掉“標(biāo)簽”，可是，太多的因素夾雜其中，這部分學(xué)生也想當(dāng)然認(rèn)為，自己就是名副其實(shí)的學(xué)習(xí)差的孩子，于是破罐子破摔、自甘沉淪，最終滑向人生低谷，甚至墜入罪惡的深淵。究其原因，對待“學(xué)習(xí)差的孩子”的方式不同，結(jié)果也迥然各異。
1.作為教師，找出原因，對癥下藥，善待學(xué)習(xí)差的孩子
分析差的原因，對癥下藥；如果是對學(xué)習(xí)不感興趣，我們要慢慢培養(yǎng)他們，讓他們漸漸喜歡學(xué)習(xí)，這個過程，不是朝夕之間就能實(shí)現(xiàn)的。就像電影《老師，好！》中洛小乙，他是十足的差生，由于苗宛秋老師耐心細(xì)致、甘于奉獻(xiàn)……，最后，洛小乙“浪子回頭”，被苗老師“點(diǎn)石成金”。如果條件允許的話，這樣的學(xué)習(xí)差的孩子也會轉(zhuǎn)優(yōu)的；但由于目前的學(xué)校評價體系，還不健全，為了追求優(yōu)秀率和升學(xué)率……，條件不允許教師這樣去做。結(jié)果，差生真的產(chǎn)生了。
作為家長，要看到孩子的閃光點(diǎn)，要多鼓勵。
孩子成績差、品行不好……，這些與家長關(guān)系緊密，家長是孩子的啟蒙老師；家長要好好反思自己的教育理念，要正確引導(dǎo)，不少家長抱怨孩子，實(shí)際上問題是在自己。從小沒有教育好，長大能成人成才嗎？要多鼓勵，少批評，最好不要在別人面前斥責(zé)孩子。每個孩子都有閃光點(diǎn)，只不過好多家長沒有看到，戴著有色眼鏡，看到的只是孩子的缺點(diǎn)，把缺點(diǎn)無限放大；更有甚者，總喜歡拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)，與自己孩子的缺點(diǎn)比較；這樣做，嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，長此以往，孩子產(chǎn)生自卑心理，最事情畏首畏尾，甚至換上自閉癥。
