三年級孩子行為養(yǎng)成（三年級孩子教養(yǎng)關鍵及其思考）
孩子三年級前的習慣養(yǎng)成關乎到一生的學習。
孩子行為習慣，左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經(jīng)驗總結，孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
我今天所談的這個觀點絕不是危言聳聽，也絕不過分夸大。孩子小的時候，特別是三年級之前寫作業(yè)的習慣養(yǎng)成，幾乎關系到孩子的整個學習歷程。
三年級之前各方面習慣培養(yǎng)較好的孩子，一般都會將這種良好的習慣延伸到整個學習歷程中。
反之假如孩子在三年級之前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，思維習慣，生活習慣行為習慣，心理習慣越不習慣等等，那么隨著孩子的年紀身高年齡增大，想要去糾正和改變這些習慣就會難上加難，特別是孩子到了除高中階段再去糾正某一些細小的習慣，那就更是難上加難。
因此有人說，決定孩子一生的不是高考，而是三年級之前的習慣養(yǎng)成。還有人說，“三歲小，看到老”。幼兒時期養(yǎng)成的好習慣往往會令人終生受益。
其實，這些說法也不是沒有道理的。
你可以對所有的學霸進行跟蹤調(diào)研。這時候你就會發(fā)現(xiàn)，學霸之間可能會有各種各樣的不同表現(xiàn)，也可能會有各種各樣的家庭背景以及不同的成長經(jīng)歷和成長環(huán)境。但是他們之間絕大部分有一點是絕對相同的，那就是這些孩子打小就是那種學習特別自覺，自主學習習慣特別好的孩子。
當然，也有那種極個別少數(shù)逆襲成功的黑馬學霸。這類孩子只是個例，并沒有普遍性和代表性。
我是一名初中的老師，同時也是一名初中生的家長。在孩子習慣養(yǎng)成方面，我可以說是有慘痛教訓的。
我的孩子就是一個鮮活的例子，在孩子的培養(yǎng)過程中，我越來越覺得孩子三年及之前的慣培養(yǎng)是非常非常的重要。
如果三年級之前的習慣養(yǎng)成不好，那么隨著孩子的年級升高和年齡增大很多不良習慣就會暴露出來，特別是學習方面的不良習慣就會越來越固化，甚至是根深蒂固，糾正起來非常困難。這不但會給家長帶來很多焦慮和苦惱，同時也會給孩子帶來很多煩惱，痛苦和煎熬。
我的孩子目前上初二，學習成績年級30名左右（全級660名學生），這個成績聽起來貌似還可以，但其實并不好，原因是他所讀的學校整體生源水平是比較低的，學校的年級前30名，放在全縣可能會到150名以后，放到全市可能都進不了前500名，另外，他的成績實際上與他的實際潛能和水平還相差甚遠。
他最為顯著的特點就是學習習慣不好。
學習方面總是靜不下心來，踏實不下來，毛毛糙糙，粗枝大葉，上課不認真聽講，作業(yè)不認真完成，大錯不犯，小錯不斷，能偷懶就偷懶，能留則留，根本就沒主動學習的意識和習慣，有時候還偷照答案，書寫更是龍飛鳳舞，丟字落字錯別字，就連拼音都不過關。
這些壞毛病和壞習慣似乎越來越固化，任憑家長、老師怎么批評、懲罰甚至是打罵，但就是改不了。
現(xiàn)在回想起來，我孩子身上的這些壞習慣實際上就是在三年級前養(yǎng)成的?，F(xiàn)在再要去改正他身上的這些習慣，說實話太難太難了，因為這些習慣從一開始就滲透了他的骨子里，現(xiàn)在在想扭轉真的是太困難了。
孩子三年級前隨愛人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學就讀，那時候愛人帶畢業(yè)班的課，一個人要帶畢業(yè)班，還要管孩子，特別的勞累，也特別的忙碌，孩子學習方面和習慣方面的培養(yǎng)基本上就沒有關照到，也沒有下多少功夫，花多少精力，基本上就是在散養(yǎng)狀態(tài)下。
孩子到了四年級后，才轉到了城區(qū)小學就讀。
到了城區(qū)小學后，他和城里人孩子相比成績差了一大截，而且各方面的習慣都不好，老師經(jīng)常打電話發(fā)短信反映他這樣那樣的問題，搞得我們特別的被動和苦惱。
孩子到了五年級后，學習成績才慢慢地趕了上來，但習慣方面仍然不好。
反思自己的育子經(jīng)歷，自從孩子轉回城區(qū)學校就讀，我們家長還真算是盯得比較緊，各方面的要求都很嚴格，但孩子的習慣培養(yǎng)是一個日積月累循序漸進的過程，特別是三年級前的習慣培養(yǎng)更為關鍵，更為重要的，但遺憾的是我們卻沒有關注這個階段的習慣養(yǎng)成。
所以，忠告現(xiàn)在的父母：孩子三年級之前你不一定非要關注他的成績，也不一定要讓他的成績考得怎么怎么好，但孩子的各方面習慣是一定一定要關注的。
孩子在三年級之前的習慣養(yǎng)成，可以說關乎到孩子的一生發(fā)展?？梢哉f，孩子求學歷程中的各種良好習慣，幾乎都來自小時候的培養(yǎng)和培育。
因此，孩子三年之前的重中之重就是培養(yǎng)習慣。培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)、行為習慣、心理習慣、思維習慣、學習習慣、閱讀習慣、時間觀念、效率意識等等
習慣的培養(yǎng)，實際上并沒有什么太多的方法，強化才能養(yǎng)成，重復反復，時時處處矯正糾正，堅持不懈，習慣成自然。
