三年級孩子行為養(yǎng)成(三年級孩子教養(yǎng)關鍵及其思考)
孩子三年級前的習慣養(yǎng)成關乎到一生的學習。
孩子行為習慣,左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結,孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要,特別是良好的行為習慣的養(yǎng)成,需要父母的身教為榜樣,家長你做到了多少正向榜樣。?
我今天所談的這個觀點絕不是危言聳聽,也絕不過分夸大。孩子小的時候,特別是三年級之前寫作業(yè)的習慣養(yǎng)成,幾乎關系到孩子的整個學習歷程。
三年級之前各方面習慣培養(yǎng)較好的孩子,一般都會將這種良好的習慣延伸到整個學習歷程中。
反之假如孩子在三年級之前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,思維習慣,生活習慣行為習慣,心理習慣越不習慣等等,那么隨著孩子的年紀身高年齡增大,想要去糾正和改變這些習慣就會難上加難,特別是孩子到了除高中階段再去糾正某一些細小的習慣,那就更是難上加難。
因此有人說,決定孩子一生的不是高考,而是三年級之前的習慣養(yǎng)成。還有人說,“三歲小,看到老”。幼兒時期養(yǎng)成的好習慣往往會令人終生受益。
其實,這些說法也不是沒有道理的。

你可以對所有的學霸進行跟蹤調研。這時候你就會發(fā)現,學霸之間可能會有各種各樣的不同表現,也可能會有各種各樣的家庭背景以及不同的成長經歷和成長環(huán)境。但是他們之間絕大部分有一點是絕對相同的,那就是這些孩子打小就是那種學習特別自覺,自主學習習慣特別好的孩子。
當然,也有那種極個別少數逆襲成功的黑馬學霸。這類孩子只是個例,并沒有普遍性和代表性。
我是一名初中的老師,同時也是一名初中生的家長。在孩子習慣養(yǎng)成方面,我可以說是有慘痛教訓的。
我的孩子就是一個鮮活的例子,在孩子的培養(yǎng)過程中,我越來越覺得孩子三年及之前的慣培養(yǎng)是非常非常的重要。
如果三年級之前的習慣養(yǎng)成不好,那么隨著孩子的年級升高和年齡增大很多不良習慣就會暴露出來,特別是學習方面的不良習慣就會越來越固化,甚至是根深蒂固,糾正起來非常困難。這不但會給家長帶來很多焦慮和苦惱,同時也會給孩子帶來很多煩惱,痛苦和煎熬。
我的孩子目前上初二,學習成績年級30名左右(全級660名學生),這個成績聽起來貌似還可以,但其實并不好,原因是他所讀的學校整體生源水平是比較低的,學校的年級前30名,放在全縣可能會到150名以后,放到全市可能都進不了前500名,另外,他的成績實際上與他的實際潛能和水平還相差甚遠。
他最為顯著的特點就是學習習慣不好。
學習方面總是靜不下心來,踏實不下來,毛毛糙糙,粗枝大葉,上課不認真聽講,作業(yè)不認真完成,大錯不犯,小錯不斷,能偷懶就偷懶,能留則留,根本就沒主動學習的意識和習慣,有時候還偷照答案,書寫更是龍飛鳳舞,丟字落字錯別字,就連拼音都不過關。
這些壞毛病和壞習慣似乎越來越固化,任憑家長、老師怎么批評、懲罰甚至是打罵,但就是改不了。
現在回想起來,我孩子身上的這些壞習慣實際上就是在三年級前養(yǎng)成的?,F在再要去改正他身上的這些習慣,說實話太難太難了,因為這些習慣從一開始就滲透了他的骨子里,現在在想扭轉真的是太困難了。
孩子三年級前隨愛人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學就讀,那時候愛人帶畢業(yè)班的課,一個人要帶畢業(yè)班,還要管孩子,特別的勞累,也特別的忙碌,孩子學習方面和習慣方面的培養(yǎng)基本上就沒有關照到,也沒有下多少功夫,花多少精力,基本上就是在散養(yǎng)狀態(tài)下。
孩子到了四年級后,才轉到了城區(qū)小學就讀。
到了城區(qū)小學后,他和城里人孩子相比成績差了一大截,而且各方面的習慣都不好,老師經常打電話發(fā)短信反映他這樣那樣的問題,搞得我們特別的被動和苦惱。
孩子到了五年級后,學習成績才慢慢地趕了上來,但習慣方面仍然不好。
反思自己的育子經歷,自從孩子轉回城區(qū)學校就讀,我們家長還真算是盯得比較緊,各方面的要求都很嚴格,但孩子的習慣培養(yǎng)是一個日積月累循序漸進的過程,特別是三年級前的習慣培養(yǎng)更為關鍵,更為重要的,但遺憾的是我們卻沒有關注這個階段的習慣養(yǎng)成。
所以,忠告現在的父母:孩子三年級之前你不一定非要關注他的成績,也不一定要讓他的成績考得怎么怎么好,但孩子的各方面習慣是一定一定要關注的。
孩子在三年級之前的習慣養(yǎng)成,可以說關乎到孩子的一生發(fā)展??梢哉f,孩子求學歷程中的各種良好習慣,幾乎都來自小時候的培養(yǎng)和培育。
因此,孩子三年之前的重中之重就是培養(yǎng)習慣。培養(yǎng)孩子良好的道德品質、行為習慣、心理習慣、思維習慣、學習習慣、閱讀習慣、時間觀念、效率意識等等
習慣的培養(yǎng),實際上并沒有什么太多的方法,強化才能養(yǎng)成,重復反復,時時處處矯正糾正,堅持不懈,習慣成自然。