豐富多彩的課程,為每一個(gè)童年（兒童課程為幸福童年奠基）
長(zhǎng)寧區(qū)作為上海的中心城區(qū)之一，近幾年持續(xù)推進(jìn)好校長(zhǎng)、好學(xué)校、好教師以及優(yōu)勢(shì)學(xué)科、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的“三好兩優(yōu)”系統(tǒng)工程，破解教育發(fā)展瓶頸，深化區(qū)域課程改革。區(qū)域?qū)W前教育始終堅(jiān)持公益普惠方向，堅(jiān)持幼兒發(fā)展和保教質(zhì)量有效合一的價(jià)值取向，全區(qū)辦園質(zhì)量穩(wěn)步提升，涌現(xiàn)出一所所讓家長(zhǎng)稱贊的好幼兒園，交出了一份份令人欣喜的答卷。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
家門(mén)口就近入園
快樂(lè)運(yùn)動(dòng)中茁壯成長(zhǎng)
創(chuàng)辦于1992年的威寧路幼兒園，坐落在威寧小區(qū)的中心位置，周邊都是居民區(qū)，是一所地地道道的“家門(mén)口幼兒園”。當(dāng)從外面馬路上穿過(guò)有點(diǎn)“老舊”的小區(qū)進(jìn)入幼兒園時(shí)，映入眼簾的卻是一片豁然開(kāi)朗：寬闊舒適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，綠意盎然的草坪，葡萄架懸吊旋轉(zhuǎn)組合區(qū)、富有野趣的山坡、滑輪索道、沙坑、山坡、泥洞等自然環(huán)境?？吹胶⒆觽?cè)跉g快地運(yùn)動(dòng)與游戲，就連我們成人也想要立刻沖進(jìn)去玩耍，回到童年。
威寧路幼兒園園所風(fēng)貌
幼兒園長(zhǎng)期致力于運(yùn)動(dòng)特色課程的研究，將幼兒運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與一日生活有機(jī)結(jié)合，設(shè)置了“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)月月賽”“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”親子游戲、“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”主題系列活動(dòng)。曾經(jīng)在居民心中以“備胎”存在的幼兒園，在長(zhǎng)寧區(qū)區(qū)域活力教育的整體推動(dòng)下，短短幾年內(nèi)就實(shí)現(xiàn)了驚人的蛻變：從最初生源不滿、差點(diǎn)被吞并，到如今新分園即將啟用，看得出，在家長(zhǎng)們的心中早已是有口皆碑。
威寧路幼兒園運(yùn)動(dòng)特色課程
實(shí)施科學(xué)教育，傳承經(jīng)典
潤(rùn)澤幼兒心靈
“哇，你聞聞，好清涼！” “薄荷葉子有好多條紋！”“它會(huì)開(kāi)花嗎？”……虹橋幼兒園的教室里，一群孩子圍在教室的一角，熱烈地討論著。原來(lái)，這是班級(jí)里的自然角，孩子們輪流負(fù)責(zé)種植看護(hù)，還會(huì)開(kāi)展“薄荷討論會(huì)”“薄荷寫(xiě)生”“制作薄荷香袋”等豐富多樣的活動(dòng)。
虹橋幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)——“薄荷家園”誕生記
多年來(lái)，如何構(gòu)建獨(dú)具特色并能真正讓孩子喜愛(ài)的科學(xué)教育課程，是虹橋幼兒園重點(diǎn)研究和探索的目標(biāo)。老師們巧用心思，將幼兒在日常生活中能接觸到的、各種可生成科學(xué)教育的元素搬進(jìn)教室，轉(zhuǎn)化為日常學(xué)習(xí)和游戲的主要資源，真正實(shí)現(xiàn)了“一日生活皆課程，一日課程皆童趣”的教學(xué)理念。不少家長(zhǎng)笑著說(shuō)：“我們幼兒園的孩子懂得可多了，單植物方面的知識(shí)，現(xiàn)在竟然知道得比我們都多！”
新劍幼兒園是“非遺進(jìn)校園示范學(xué)?！?， 幼兒園“民間藝術(shù)啟蒙”教育特色凸顯。在“非遺”撕紙活動(dòng)的影響下，老師們鼓勵(lì)孩子主動(dòng)探索，用心觀察事物的特點(diǎn)，通過(guò)自己動(dòng)手，撕出一幅幅充滿想象力的作品，活靈活現(xiàn)。幼兒園整合了教師、家長(zhǎng)、社區(qū)的資源，開(kāi)展了節(jié)慶、節(jié)氣、國(guó)畫(huà)、故事吟誦等豐富多彩的民俗活動(dòng)，讓非遺“撕紙”文化在幼兒園中得到傳承與發(fā)展。幼兒園最熱鬧、最受家長(zhǎng)孩子歡迎的活動(dòng)當(dāng)屬 “撕紙節(jié)”，每年都以撕生肖為主題，舉辦教師撕紙培訓(xùn)、親子撕紙、撕紙作品展等系列活動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉出了靈活的小手，越來(lái)越聰明，也真切地感受到了撕紙文化的魅力，成為小小的“非遺傳承人”。
新劍幼兒園特色撕紙課程
“樂(lè)慧”辦園，釋放天性
玩出幸福童年
“聽(tīng)說(shuō)新實(shí)驗(yàn)幼兒園有個(gè)300多平方米的大沙池，孩子特別喜歡！”這是家長(zhǎng)們?cè)诤⒆游慈雸@前就早有耳聞的。確實(shí)，在教學(xué)大樓后方是一片沙水區(qū)域，提供了豐富的玩沙器械和工具，這里是孩子們最?lèi)?ài)的地方，他們可以挖沙、接水管，大膽地進(jìn)行探索、創(chuàng)造以及表現(xiàn)自我，過(guò)程中增長(zhǎng)“稚慧”。
“老師，我好想回幼兒園，想去挖沙！”這是疫情居家期間在園幼兒經(jīng)常念叨的話。沙池里建城堡、作長(zhǎng)卷畫(huà)、挖大水庫(kù)……這些別出心裁的沙水游戲吸引著孩子。通過(guò)區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《玩沙游戲中材料的投放與幼兒行為的實(shí)踐研究》的引領(lǐng)，沙水游戲不僅讓孩子們釋放了天性，玩出了智慧，也讓老師們?cè)诹私鈨和牡缆飞锨斑M(jìn)了一大步。
新實(shí)驗(yàn)幼兒園特色活動(dòng)——沙池里的長(zhǎng)卷畫(huà)
“培養(yǎng)快樂(lè)而稚慧的幼兒、激勵(lì)快樂(lè)而致慧的教師、互動(dòng)快樂(lè)而至慧的家長(zhǎng)”是幼兒園的辦園理念。為了培養(yǎng)家長(zhǎng)的育兒“至慧”，園方精心設(shè)計(jì)親子活動(dòng)、開(kāi)設(shè)父母學(xué)校?！霸粕匣惫?jié)” “三八媽媽才藝秀”“爺爺奶奶我愛(ài)你”……設(shè)體驗(yàn)式的父母課堂，增進(jìn)了家園的合作與信任。如中班的孩子，家長(zhǎng)需要從對(duì)于孩子生活健康的關(guān)注逐漸向?qū)W習(xí)方面轉(zhuǎn)變，園長(zhǎng)給家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)“了解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，體驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程”講座，與快樂(lè)而“至慧”的家長(zhǎng)開(kāi)展互動(dòng)，家園攜手，和孩子一起幸福成長(zhǎng)。
新實(shí)驗(yàn)幼兒園小班“父子（女）同樂(lè)”活動(dòng)
═══后記═══
據(jù)悉，長(zhǎng)寧區(qū)在教育“優(yōu)質(zhì)+均衡”發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃中提出，要?jiǎng)?chuàng)新體制機(jī)制，整體探索大學(xué)引領(lǐng)下的幼小初高集團(tuán)化新型辦學(xué)體制，做到擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，使更多的學(xué)校成為“家門(mén)口的好學(xué)?！?。未來(lái)，區(qū)域?qū)⒗^續(xù)深入開(kāi)展幼兒園活動(dòng)的實(shí)踐優(yōu)化、研究和指導(dǎo)，進(jìn)行積極有效的師幼互動(dòng)，立足“四有”教師培養(yǎng)，豐富幼兒成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓每一個(gè)孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
