孩子放學(xué)回來是先玩還是先寫作業(yè)（孩子放學(xué)就寫作業(yè)好還是休息會(huì)再寫好?）
都說：不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)這個(gè)問題，不僅是很多父母的老大難，還差點(diǎn)成了一些父母的“送命題”。
我們時(shí)不時(shí)可以在網(wǎng)上看到這樣那樣關(guān)于孩子寫作業(yè)的新聞。
有的父母在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)氣出急性心梗，被緊急送醫(yī)，還有被氣得直錘墻的，也有被氣得把腦袋放進(jìn)冰箱降溫的。
乍一看，似乎很搞笑；實(shí)則，挺心酸。
這也讓我們不得不反思，問題出在哪里？
不可否認(rèn)，有孩子學(xué)習(xí)方面的問題，但我想還有一個(gè)問題，可能被很多父母忽略了。
那就是放學(xué)回家后，孩子寫作業(yè)的順序問題。
放學(xué)后，先玩還是先寫作業(yè)？順序很重要
在大眾眼中，孩子放學(xué)后，先玩還是先寫作業(yè)，這還講究順序嗎？
放學(xué)回家立即寫作業(yè)，這不是很自然的事情嗎？
這貌似可以讓孩子知道事情的經(jīng)重緩急，還能避免孩子養(yǎng)成做事拖拖拉拉的壞習(xí)慣。
我一朋友之前也是這么認(rèn)為的，因此，孩子每天放學(xué)回家第一件事，就是督促他趕緊寫作業(yè)。
本計(jì)劃孩子能在晚飯前寫完作業(yè)，飯后還能有休閑放松時(shí)間，睡前還能看書，培養(yǎng)每天閱讀的好習(xí)慣。
但想象是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。
孩子每天寫作業(yè)都要寫到很晚，即使作業(yè)不多，孩子也要磨蹭到睡前才能寫完。
只因孩子在寫作業(yè)的過程中，總是三心二意，這里摸一摸，那里摳一摳，時(shí)不時(shí)還手撐著下巴“思考”一番，實(shí)則發(fā)呆。
朋友只能不停地提醒孩子，讓孩子趕緊寫作業(yè)。
由于注意力不集中，朋友在輔導(dǎo)孩子的過程中，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單問題，講了好幾遍，孩子愣是沒搞懂。
這讓朋友很崩潰，甚至一度懷疑孩子的智商問題。
明明每天都那么早開始督促孩子寫作業(yè)，但每次卻那么晚才寫完。
寫作業(yè)這事兒怎一個(gè)難字了得。
直到后來朋友向孩子老師請(qǐng)教這個(gè)問題，在孩子老師的分析一下，朋友才意識(shí)到：孩子放學(xué)后，應(yīng)該先玩還是先寫作業(yè)的順序，被她搞錯(cuò)了。
平時(shí)，孩子一放學(xué)，自己就趕緊催促孩子寫作業(yè)的做法，直接導(dǎo)致孩子學(xué)也沒學(xué)好，玩也沒玩好。
不僅耗了時(shí)間，影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)在的孩子，尤其是一線城市的孩子，本身課業(yè)壓力就比較大，在學(xué)校上了一天的課，本以為放學(xué)后可以輕松片刻，但沒想到，一回家又被家長(zhǎng)催促著寫作業(yè)。
緊繃一天的神經(jīng)得不到放松，就投入到下一波的學(xué)習(xí)中，孩子難免會(huì)注意力不集中，想著“摸魚”一番。
試想，你在公司工作了一天，身心俱疲，剛拖著疲憊不已的身體回到家，一踏進(jìn)家門，領(lǐng)導(dǎo)立馬來電告訴你，讓你在家繼續(xù)加班值崗，你什么心情？
連軸轉(zhuǎn)的腦子都來不及轉(zhuǎn)換一下，輕松片刻，就接到新的命令。
我們都難免會(huì)抱怨一番，想著摸摸魚，讓腦子休息休息，何況是孩子。
本身孩童時(shí)代，除了學(xué)習(xí)以外，大部分時(shí)間都在玩，而現(xiàn)在卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)被剝奪了那本就不多的玩樂時(shí)間。
這么看來，孩子那些不認(rèn)真寫作業(yè)的小心思也就一覽無余了。
這更多的是一種無言的反抗。
由此可見，放學(xué)后，先玩還是先寫作業(yè)的順序很重要，搞錯(cuò)順序，影響的不僅僅孩子的成績(jī)，更是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
放學(xué)后，先玩再寫作業(yè)的好處
什么？放學(xué)后，先讓孩子玩，再讓孩子寫作業(yè)？
可能很多人看到這里會(huì)覺得不可思議。
先讓孩子玩，那不得把心玩野了，還怎么寫作業(yè)，不更影響學(xué)習(xí)嗎？
事實(shí)還真不是這樣的。
李玫瑾教授就說過：
每天讓孩子放學(xué)后先玩半個(gè)小時(shí)再寫學(xué)習(xí)，效果會(huì)好很多。
當(dāng)然，讓孩子玩也不能太隨意地玩，比如，看電視、玩手機(jī)、打游戲等，這些玩樂活動(dòng)雖然也有放松作用，但容易讓孩子意猶未盡，總想著繼續(xù)玩，因此，要避免這方面的玩樂活動(dòng)。
而最好選擇偏體育方面的運(yùn)動(dòng)游戲，比如，打打羽毛球、乒乓球，騎騎自行車，跳跳繩等，再不濟(jì)，就讓孩子撒丫子歡快地跑跳一陣子。
為什么選擇這樣的玩法呢？
那是因?yàn)橛醒芯咳藛T做過相關(guān)的科學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)：
人在運(yùn)動(dòng)后學(xué)習(xí)詞匯的速度比運(yùn)動(dòng)前快了20%。
并且有相關(guān)研究證實(shí)，體育活動(dòng)對(duì)記憶力、注意力和學(xué)習(xí)行為都有積極的影響。
為什么能達(dá)到這樣的效果呢？
哈弗大學(xué)教授約翰.瑞迪在《運(yùn)動(dòng)改造大腦》中解釋過：
運(yùn)動(dòng)可以增加人體內(nèi)傳遞思維和情感的重要神經(jīng)遞質(zhì)血清素、去甲腎上腺素和多巴胺的水平。
而這三種物質(zhì)可以讓孩子保持愉快的心情，提升孩子的自控力，增強(qiáng)孩子的記憶力，讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候更專注。
并且，書中還指出：運(yùn)動(dòng)還給身體提供了某種獨(dú)一無二的刺激，而這種刺激為大腦創(chuàng)建了一種環(huán)境，這種環(huán)境使大腦能夠做好準(zhǔn)備、愿意并且有能力去學(xué)習(xí)。
因此，放學(xué)回家后，我們可以先陪孩子一起玩一玩，運(yùn)動(dòng)半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，讓孩子放松的同時(shí)，也為孩子的學(xué)習(xí)增加“養(yǎng)料”。
引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃，達(dá)到勞逸結(jié)合的目的
上面，我們了解了孩子放學(xué)后，先玩還是先寫作業(yè)的順序，但我們也不要忘了適時(shí)引導(dǎo)孩子自己進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃，做到學(xué)習(xí)放松兩不誤，從而真正的達(dá)到自覺學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合的目的。
因?yàn)橹挥信愫⒆幼龊靡?guī)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)放松習(xí)慣，等孩子上初中、高中時(shí)才能做到心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)有進(jìn)度，運(yùn)動(dòng)也不誤的三重效果。
每年的高考學(xué)霸有很大一部分都是很愛運(yùn)動(dòng)的孩子，真正做到了學(xué)習(xí)生活勞逸結(jié)合。
因此，每天放學(xué)后，我們就留給孩子半小時(shí)到一小時(shí)運(yùn)動(dòng)玩樂的時(shí)間吧。
一段時(shí)間后，孩子的變化可能會(huì)讓你很意外。
