如何避免熊孩子行為（熊孩子的日常迷惑行為）
雖說孩子的頑皮是天性，但調(diào)皮不要緊，如果經(jīng)常造成人或物體的傷害，家長就要考慮孩子是否出現(xiàn)了有問題的行為。
孩子行為習(xí)慣，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，孩子行為習(xí)慣對(duì)孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
縱觀很多“熊孩子”的背后，造成他們這般鬧騰的最大因素是家長對(duì)孩子訴求的不了解，或是家長沒有意識(shí)到孩子出現(xiàn)了問題行為，并及時(shí)糾正。我始終認(rèn)為，讓孩子多讀書固然是好，但是了解孩子的訴求，讓他健康快樂的成長，在很多時(shí)候可以讓學(xué)習(xí)變的事半功倍。
多數(shù)時(shí)候孩子的脾氣大、社交技能弱、行為方式奇怪的造成原因，最大的影響者其實(shí)是家長，仔細(xì)觀察孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子就是你的縮影。如果我們教育方式充斥著挑剔、不滿足、排斥或攻擊，那么你的孩子也可能在與其他孩子交往時(shí)模仿你的行為，他們會(huì)以敵對(duì)、攻擊的方式與別人打交道。
反之如果你很慷慨、包容、有耐心，你的孩子也會(huì)以同樣的方式去交友，他們?cè)谏缃恍袨樯弦矔?huì)更順暢，更成功。
我們把家長的教育孩子的方式分為三類：
- 獨(dú)裁型
過度的控制孩子，建立絕對(duì)的規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)自我的高度控制力，限制孩子的權(quán)利，減少關(guān)愛來維護(hù)自我威嚴(yán)，同時(shí)忽略對(duì)孩子的溫暖和信任。孩子感覺被拒絕和孤立，社交技能過度依賴父母。
- 放任型
高度關(guān)愛孩子和孩子的情感，對(duì)孩子的控制很少及很少提要求。孩子會(huì)自我獨(dú)立，但社交技能一般。
- 權(quán)威型
介于獨(dú)裁型與放任型之間，對(duì)于孩子使用控制權(quán)利的同時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)孩子的溫暖和關(guān)愛，同時(shí)對(duì)孩子有合理的期望，協(xié)助孩子認(rèn)識(shí)到自我的行為，鼓勵(lì)孩子承擔(dān)責(zé)任，并利用推理和協(xié)商等正確的方式去解決問題和爭(zhēng)端。這類家長教育出來的孩子在社交方面會(huì)很成功。
作為家長我們可以根據(jù)以上分類，來修正自我的教育方式。但有時(shí)在公共場(chǎng)所，我們依然無法控制“熊孩子”的不良行為。尤其是在朋友家、親戚家、車?yán)锘蛏痰辍⒉蛷d這類公共場(chǎng)合。有些情況處理起來會(huì)很困難，但有些問題是可預(yù)知并及時(shí)避免的。
在此推薦幾個(gè)小方法讓家長們可以快速應(yīng)對(duì)
- 預(yù)先考慮到孩子在家以外的行為，和孩子討論決定雙方都認(rèn)可的行為有哪些，如有特別難避免的，千萬不要把孩子放在一個(gè)他無法自控的場(chǎng)景中 ，比如人多的婚禮現(xiàn)場(chǎng)、音樂會(huì)、電影院等。
- 對(duì)于孩子良性的行為及時(shí)的作出表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不良的行為要及時(shí)指出及糾正?！皶和！保═ime out）被西方社會(huì)廣泛接受，不失為一個(gè)可以借鑒的管教方式。
（注：“暫停”是一種行為管教的方式，在孩子有不可接受的行為后把他放在一個(gè)很無聊的地方幾分鐘如餐椅里，等他安靜下來了再把他抱出來。暫停的意思是讓孩子知道你不允許這種行為，幾次以后孩子很有可能就不再那么做了，但一定要在該行為發(fā)生的十秒內(nèi)進(jìn)行“暫?！?，否則孩子完全不知道為什么被懲罰。該方式適用于18個(gè)月到十歲的孩子。）
- 在孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，要及時(shí)注意到自己的情緒及調(diào)整情緒的能力。你失控的狀態(tài)，會(huì)使孩子丟失安全感、感到壓抑、無助，只有自己保持良好的情緒，才能解決孩子的不良行為。
- 不要在孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)說“你是個(gè)壞孩子”，首先要控制自我的情緒，盡量減少在公共場(chǎng)所對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，尤其是體罰。體罰是有傷害而無效的，孩子雖小也是有自尊心的。
- 要注意孩子行為之外，他想向你表達(dá)的寓意以及試著理解他，他的某種行為是否是在試圖向你傳達(dá)某種信息。比如在餐廳就餐時(shí)，你是否因?yàn)槭謾C(jī)或與朋友的攀談忽視了他；或你在購物時(shí)，是否忽略了他的感受。如果你不及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的想法或忽略了他的感受，他可能就會(huì)以大鬧或亂碰東西、毀壞東西等行為來吸引你的注意力，如果這時(shí)候再來關(guān)注他，可就要大費(fèi)周折了。
- 出門或去親戚家時(shí)，試著攜帶孩子最喜歡的玩具或書籍，引導(dǎo)他玩耍自己的玩具以免和別的孩子搶玩具發(fā)生沖突。不要讓他離開你的視線，并在他出現(xiàn)不良行為的時(shí)候及時(shí)的制止他，給他找尋適合他做的事情。
- 如孩子出現(xiàn)急躁的不良情緒，實(shí)施“暫停”有困難時(shí)，家長務(wù)必陪著孩子一起“暫停”。如果在餐廳，你可以帶著他在外面進(jìn)行“暫停”，等到他情緒穩(wěn)定了，再回到餐廳。如果你在開車，條件允許的情況下，你可以把車停在路邊，待他冷靜后，再繼續(xù)前行。
- “暫?！彪m能快速的制止孩子的不良行為，但治標(biāo)不治本，接下來要和孩子討論他的某些不良行為，告訴他“你如果這么做會(huì)更好，會(huì)有更多的人喜歡你?！庇涀∮肋h(yuǎn)都要說“是不是這樣做會(huì)更好”而不是“你做錯(cuò)了”。引導(dǎo)他進(jìn)行改變，并在出現(xiàn)證明改變的時(shí)候給予表揚(yáng)。
希望本次的手記能給大家?guī)硪恍┎灰粯拥睦砟?，也希望更多的家長可以對(duì)與孩子的行為更加的關(guān)注，給予給孩子更多的關(guān)愛和陪伴。
